经典:[好奇心,这也是人的先天规则之一

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 00:55:26
好奇心,这也是人的先天规则之一 这是我在我的百度帖吧的发言,发言是我根据我所收集的一些信息整理而成!   1好奇心
人会问问题,人会对未知事物产生好奇,这是因为人有好奇心!

作者: qq20029     封  2006-3-29 14:54   回复此发言   删除   2回复:好奇心
人的好奇心可能是建立在人的警戒心的基础上,但在人的长期的进化中,警戒心逐渐进化成了好奇心!

作者: qq20029     封  2006-3-29 14:56   回复此发言   删除   3回复:好奇心
一个新事物出现-》人会好奇-》会被新事物迷惑,困惑,-》产生心里压力-》解决好奇的问题!-》心里畅快!

作者: qq20029     封  2006-3-29 14:59   回复此发言   删除   4回复:好奇心
为什么人有好奇心?
因为在严酷的生存环境下,好奇心强的人更容易生存!更容易活下来!

作者: qq20029     封  2006-3-29 15:00   回复此发言   删除   5回复:好奇心
喜新厌旧,也是好奇心在作怪。
对新鲜的事物充满好奇,而对已知事物,已了解事物则不大关心,这是因为对已知事物已经了解,了解了就不会好奇!
而对未知事物好奇则是人的一种本能!

作者: qq20029     封  2006-3-29 15:05   回复此发言   删除   6回复:好奇心
  宝宝一出世,就对整个世界充满了好奇,作为父母,你是理解、支持?还是厌烦、阻止呢?请不要在不知不觉中泯灭了孩子的好奇心与探索欲望,而应精心保护,才能将孩子的潜能更好地激发出来。
 
  好奇心需保护
  0--3岁的宝宝,好动、好摸,有的宝宝会采取一些比较过激的行为来满足他们的好奇心:比如砸坏玩具、拔出花草、捞起金鱼等等……   孩子在实践中体验并积累经验,损坏些物品是为了获得知识,要知道积累经验远比斥责他们、打击他们的好奇心有价值得多。在安全的情况下,成人要允许宝宝自己动手操作,不要事事包办或者宝宝一遇到问题就去帮助。   好奇心需引导   由于幼儿的认知有限,常常会问很多奇怪的问题:1岁半到2岁半的宝宝爱问“这是什么、那是什么”。三四岁时,爱问“为什么”,而且喜欢打破沙锅问到底。   父母切忌以成人的思维方式来束缚孩子的想像;也不能因为事务繁忙而搪塞、敷衍孩子。你可以用一些方法来帮助宝宝找到他们需要的答案,这个答案应是宝宝能理解并能继续思考的,因为这有助于宝宝进一步深入探索。   例1:孩子吃有皮、壳的水果时,成人总是帮宝宝剥好后,送到他们嘴里,当孩子想自己拿时,成人生怕他们弄脏衣服或不卫生而坚决制止。其实你可以这样做:先洗净水果和孩子的手,再用语言提示,让孩子自己去“对付”让他嘴馋的水果。比如剥香蕉时,成人可以指导孩子:“宝宝,先给香蕉脱衣服。”当孩子掌握了几类水果的吃法后,还可以问孩子:“香蕉、苹果、橘子的吃法有什么不同?”让孩子体会事物从外表到本质的各种区别。   好奇心需创设环境   对宝宝来说,在他们的生活环境中.到处蕴涵着丰富的可探索资源。客厅、厨房、阳台等,都可以成为宝宝探索的地方;公园、马路、车厢等,都是宝宝产生好奇、提出问题的学习场所。成人要做的,便是根据宝宝的兴趣,适时、适度地提供材料和实践机会,鼓励他们动手体验。 例1:当你在厨房做饭时,宝宝也好奇地摸这摸那,你便可以安排他干点力所能及的活:洗黄瓜、西红柿等;搅拌凉菜;取一些小食物等。让他学会与人交流、合作,了解一些蔬菜的特性,观察食物生熟前后的变化等。   例2:两三岁的宝宝特别喜欢敲敲打打,成人可提供几根棍棒(圆头的、小而短的、木制的或橡胶制的等),让他们尝试敲打不同质地的物品,他们会发现:不同质地的棍棒,敲打在同一物品上,产生的声音不同;同一质地的棒子.敲打在不同物品上,产生的声音也是不同的。   点评:从小在好奇心的驱使下,学会观察、比较、分析的孩子,往往会变得更具智慧。好奇心受到良好保护和激发的孩子,将表现出良好的个性品质和积极的情感体验,这些亦将对孩子今后的成长产生积极的影响。
作者: qq20029     封  2006-4-10 20:55   回复此发言   删除   7回复:好奇心
今天想起这样一个话题:好奇心。
好奇心,是面对新的对象而激发出来的惊讶、机动的情感,是对未接触过的对象产生的一种新鲜感和惊奇感,并促使自己去探索的一个状态。本质上是得到满足:精神和物质的。 好奇心每人有之,特别是在儿童时期,对未知的东西容易产生好奇。当我们现在越来越成熟,经历的事情越来越多,对周围的事情越来越感觉到平淡与麻木,那是否意味着我们有一部分已经死亡?是在慢慢地老去? 好奇心是把双刃剑。如同水能载舟亦能覆舟。世界上很多发现发明都因好奇心而已,但掌控不好,也很容易引向犯罪的道路。有时候必须要自控自己的好奇心,有些是不能触碰的,比如海络英,摇头丸是否好奇去试试呢?一个已婚的人对一个异性产生好奇,控制不好也很容易犯错,可能会导致家庭的破裂,甚至最后有血的事件发生。 有听过这样一句话:人的好奇心,可以杀死一条猫。疑,那为啥不是杀死一个人,一只狗,或其它一个什么?
作者: qq20029     封  2006-4-10 20:58   回复此发言   删除   8回复:好奇心
好奇心

   伟大的天文学家哥白尼在中学时代,听说可以用太阳的影子来确定时间,这个仪器的名子叫日晷。他很好奇,就找老师问了日晷的原理,回家找了些废旧材料,很快就做出来啦。他利用自己做出来的日晷,研究太阳和地球的运动规律。哥白尼长大后,提出了著名的“日新说”,推翻了过去一直认为是太阳绕地球转“地心说”的错误说法。
  伟大的化学家罗蒙诺索夫,出生在一个渔民家庭,从小随父亲到海上打鱼。他对大海发生的所有自然现象都感兴趣。出海时,回到家里,罗蒙诺索夫总是要问父亲许多问题。“为什么夏季傍晚海面会出现光亮的水纹?”“为什么冬夜天空会出现绚丽的北极光?”“为什么海水每天两起两落?”
  爱迪生小时候对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试,弄个明白。有一次他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝,感到很奇怪,就用棍子去拨,想看个究竟,结果脸被野蜂蜇得肿了起来,他还是不甘心,非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。
  大动物行为学家古多尔曾经说过:闷热的鸡窝常常和我们儿童时代的回忆交织在一起。小时候,我曾钻进鸡窝一直呆了五个钟头,为的是要看看母鸡究竟是怎么下蛋的。
  我国伟大的地质学家李四光小时候常常一个人靠着家乡的一些来历不明的石头出奇的遐想,好奇的自问,为什么这里会出现这些孤零零的巨石?它们是借助什么力量到这儿来的。后来李四光走遍了全中国山川河流,作了大量的考察与研究,终于断定这些怪石是冰川的浮砾,是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的错误理论。
  伟大的物理学家牛顿小时候看到苹果熟了,掉下来很好奇,他想,地球上的东西,失去了支持后为什么都掉到地上来,而不会向其它方向掉呢?后来,他终于发现了万有引力定律。
 几乎每一个科学家的传说都可以告诉我们,他们的一生是充满了对大自然奥秘好奇的一生,正是这种好奇心引导他们一步步攀登科学的高峰。
   单纯的好奇心并不是人类特有的心理特征。女动物行为学家古多尔在非洲的原始森林中就发现黑猩猩对她的帐篷里的一切都感到好奇,并且设法打开每一个纸箱。但是,人类的好奇与动物的好奇心有根本的区别。人是凭着理性的大脑而产生的好奇心,这种好奇心表达了人类求知的渴望。人们对自然了解得越多,就越希望了解到更多的知识和信息,这就是巴浦洛夫称之为“这是什么”的本能——提问题的本能。在生物进化史中获得外界最大信息量的生物最有可能适应环获得生存的权利。
   儿童时代的好奇心是自发幼稚的,自发幼稚的好奇心是不会长久的。爱因斯坦曾经说过:“纯真的好奇心的火光渐渐熄灭。”一般人的好奇心如电光石火,瞬息即逝。而科学家一旦被激起好奇心理,它所点燃的思维火焰,不到问题的彻底解决是不会熄灭的。
 科学家的好奇心是对新事物的敏感与探求。它是以大量原有经验和知识为基础的。爱因斯坦曾说:“这种‘惊奇’似乎只是为经验同我们的充分固定的要领世界有冲突出才会发生。每当我们强烈地经历互这种冲突时,它就会以一种决定性的方式反过来作用于我们的思维世界。这个思维世界的发展,在某种意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱”这就是说科学家的好奇是在新的经验与原有理论概念发生矛盾时产生的,而科学家学习、探索过程则是摆脱这种惊奇的过程。因此,从这个意义上说,科学的发展就是好奇心的产生、摆脱、再产生、再摆脱的过程,善于好奇又善于转为不足为奇;善于提问题又善于解决问题,这是科学就应该具备的。
好奇心是科学家们学习、研究的最初动因,也是最基本的创造心理因素。
 但单纯的好奇心从来不是科学发展的主要动力,还要发展成对事业的兴趣和更深层次的追求。
作者: qq20029     封  2006-4-10 20:59   回复此发言   删除   9回复:好奇心
上面是三个案例!

作者: qq20029     封  2006-4-10 20:59   回复此发言   删除   10回复:好奇心
好奇心-认识世界的驱动器 
www.puson.com  2004-7-27 9:15:00 育儿千万别信专家 
关键词: 认识 世界 驱动器 
 好奇心—认识世界的驱动器 
 
 
    宝宝是充满好奇心的,他会对周围世界中的任何事物感兴趣。因为有了好奇,宝宝开始了对这个世界的探索和认知。所以每一位家长有责任通过各种方式来扩展宝宝的好奇心,驱动孩子认识更多的事物,更好地认识这个世界。   ※您是一位会扩展宝宝好奇心的家长吗?   当孩子对周围事物发生兴趣的时候,您认为:   A.很正常,小孩子都这样,告诉他是什么。   B.很高兴,宝宝会问问题说明他很聪明,告诉他是什么及相关的信息(用途、材质等)。   C.表现出和孩子一样的兴趣,并和他一起探索、操作。然后再一起讨论是什么。   分析:   A.您是一位不善于启发孩子好奇心的家长。尽管您的做法可以让孩子知道他感兴趣的事物是什么,但这并不能激发孩子对更多的事物感兴趣。在您的教育过程中,您没有起到主导的地位,不能很好地帮助孩子进行更高层次的探索。您现在最需要的是学会欣赏宝宝的好奇心,鼓励宝宝多提问题,引导宝宝去关注一些事物。   B.您基本能启发孩子的好奇心。您非常会利用宝宝的兴趣去引导孩子学习,这样的教育方法让您的宝宝认识了很多东西,您也因此被认为是一个比较合格的家长。您还需要注意的是——学会启发孩子主动学习和探索的意识。“好奇心并不等于好思考”,您直接“灌输”给了孩子许多信息,孩子的学习过程变成了“记忆”过程、“接受”过程,而让他失去了主动探索欲望。   C.您是一位非常会启发孩子好奇心的家长。最难得的是,您让孩子感受到了对新事物感兴趣是一件让人高兴的事情,您的行为会极大地鼓励孩子参与到发现新问题、观察新事物的过程中来。和孩子的共同探索过程,能够很好地帮助孩子在探索过程中学习新的概念,感受新事物,而不单纯只是记住新事物的名称。   ※相关理论   好奇心是孩子产生认知、发生游戏活动的动机,如果没有好奇心,孩子是没有兴趣集中于任何事物并深入探索和思考的。孩子产生好奇的原因有很多种,有的孩子只是想知道“这是什么?”有的孩子会疑惑“为什么会这样?”这些好奇为孩子产生深入的思考和探索奠定了基础,是思考和探索产生的原始驱动力。   孩子的好奇心特别容易激发,事物鲜亮的外表、特殊的造型会激发孩子的好奇心,变化的现象和未经历过的体验也会激发孩子的好奇心。很多家长以为要扩展孩子的好奇心就需要提供各种各样的新事物,其实未必,一个孩子曾经接触过的事物也同样会激发孩子的好奇心。重要的是如何创设“新环境”、“新的游戏方式”让孩子对事物产生好奇心,同时还应通过游戏方式引导孩子对相同事物的不同方面产生好奇,而不仅仅停留在认识事物外表的好奇阶段。
  ※可以给孩子做的游戏——认识磁铁   (1)认识磁铁   准备磁铁、别针、钥匙等铁制的东西让宝宝自己随意玩耍。玩耍过程中您可以用磁铁隔着纸板让铁针跳跳舞、走走路等,进一步增强孩子对磁铁的兴趣。然后再告诉孩子这是“磁铁”。   【讲解】通过操作对磁铁产生兴趣,提高孩子对磁铁的兴趣,增强孩子的探索欲望。   (2)找朋友   您再拿一些物品,有铁制品和其他的物品(塑料、木头、布制品等),鼓励孩子自己尝试,用磁铁去找找“好朋友”,把磁铁的“好朋友”都找出来,让孩子摸摸这些东西和其他东西有什么不一样。然后再告诉孩子磁铁的“好朋友”是——铁。然后再换一些物品,让孩子再找找“磁铁的好朋友”。   【讲解】通过游戏,让孩子感知磁铁吸引铁制品这个复杂的物理性质。游戏的进一步深入,让孩子学会利用已掌握的概念“学以致用”,激发宝宝思考问题的意识。在这里,提醒您不要用一些其他金属干扰孩子思维,比如用铝制品,孩子还没有那么好的对金属的认知程度。   作者: qq20029     封  2006-4-10 21:00   回复此发言   删除   11回复:好奇心   (3)生活用品按材料分类   在上一步游戏的引导下,孩子对“材质”发生了兴趣。于是您可以给孩子一些铁制品、塑料制品、木制品、玻璃制品等,让孩子用视觉、触觉或其他工具形式来区别几种材料的不同。在这个过程中您可以告诉孩子它们都是什么,然后进行分类。   【讲解】让孩子先通过分类游戏明确事物根据组成物质的不同可以分成多种,游戏考察了孩子对事物物质属性的认知,增加了认知能力。同时让孩子结合视觉、触觉学会识别区分不同的物品。   (4)介绍磁铁的用途   您可以利用改造过的“大吊车”(在吊臂上装一块磁铁),演示吊车怎样把很重的铁块吸起来,并运送到另一边。演示废物回收利用,把铁渣从一些沙子里找出来。您边演示边用生动的语言讲解,激发孩子思考磁铁用途,并对此产生兴趣。   【讲解】在孩子早期教育中要结合认知的事物,给孩子关于这个事物的更多的信息,在游戏中,如果我们只是告诉孩子磁铁吸引铁,孩子是不会主动思考磁铁的这个特性有什么用途。游戏通过讲故事的形式,形象生动地把这个特性的用途表达出来,促进孩子思维深刻性。
  (5)恢复原样   您给孩子两个长条积木让孩子接起来,然后再给孩子两个磁铁,也让孩子接起来。孩子努力尝试以后发现有的时候可以接起来,有的时候却接不起来。您再告诉孩子磁铁有“磁性”,他们遇到磁性一样的东西就不喜欢,就要把它赶走,这叫磁铁的“排斥性”。   【讲解】通过儿童的语言把深奥的科学道理讲给孩子听,让孩子对磁铁的“吸引性”和“排斥性”的特征全面了解,激发孩子对科学的探索欲望。   ※特别说明   在这里,我们通过“磁铁”这个可能会引发孩子好奇心的事物,向家长展示了如何步步深入启发孩子的好奇心和思考过程。家长在扩展孩子好奇心的游戏中可以借鉴。   ※在实际生活中您还可以引导孩子认识这些事物以扩展好奇心:   放大镜(包括系列的光学镜,比如三棱镜、平面镜、凹透镜等);   录音机(为什么会有声音、各个键的用途等);   指南针(指一个方向的特性、用什么材质的东西做指针等);   电话(为什么会传播声音,话机结构、形式等)。   ……   总之给孩子用来操作的事物,最好选用孩子可以单独操作而又不会有危险的,什么都可以。家长要做的是,在给孩子之前,您要仔细地想想这个东西的什么地方最有趣,是外观还是性能,哪些功能或性能想让孩子了解,然后用这个兴趣点吸引孩子,让宝宝产生好奇心,然后再探索事物是什么?   ※致家长的话   好奇心对孩子来说,就像阳光对所有的生命一样重要。没有好奇心,孩子将失去对世界探索的欲望,孩子的世界是一片黑暗。
作者: qq20029     封  2006-4-10 21:00   回复此发言   删除   12回复:好奇心
我在二楼说了这样一句话“人的好奇心可能是建立在人的警戒心的基础上,但在人的长期的进化中,警戒心逐渐进化成了好奇心! ”
今天我要重新对我的这句话解释,我现在十分肯定我的这个观点!
就是说,人的好奇心就是人的警戒心,只是不同的叫法而已!

作者: qq20029     封  2006-4-16 09:17   回复此发言   删除   13回复:好奇心
人对周围的事物都充满了警戒,害怕受伤害!
这是人对事物感觉的来源!

作者: qq20029     封  2006-4-16 09:19   回复此发言   删除 By 李振伟 | 阅读全文(6) | 回复(0) | 引用通告(0) | 鲜花(0)| 板砖(0)| 编辑