6. 如何帮助学生提高某种学习能力

如何帮助学生提高某种学习能力

理念阐述：
 记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。
活动主题：寻找适合自己的记忆方法
活动目的：
　　1、使学生了解记忆的概念，记忆的三条规律。
　　2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。
　　3、结合学生情况，帮助不同的学生寻到适合自己的记忆方法。
活动重点：掌握三条记忆规律和二种记忆方法。
活动难点：结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。
活动方式：讲述、自测、讨论、表演。
活动前准备：将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。
活动过程：　　1、导入新课
　　 同学们，平时我们非常羡慕别人聪明，你们是否知道，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学，经过训练后都可以大大增强记忆力，变得聪明起来。今天我们一起来学习，“怎样增强记忆力”。
　　2、让学生了解自己的记忆力情况。
　　 同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。
　　(1)出示数字材料。上面的数字是：
　　63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41

　　76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46
　　58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51
　　(2)让学生读1分钟。

　　(3)让学生默写。
　　(4)记忆自测结果评价。
　　 如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。
　　(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。
　　 老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。
　　3、告诉同学们，记忆力是有规律可循的。

　　 请同学记下以下词(出示小黑板)

　　 莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树
　　(1)出示词组材料一分钟。
　　①让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。
　　②启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。
　　③引出记忆规律一，中间的材料较难记。
　　 对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。
　　②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。
　　(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。
　　①请同学讲解，老师补充、举例。
　　 曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。
　　②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。
　　 对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。

　　(3)出示字材料

　　花　　万　　近　　方　　高　　多　　楼
　　伤　　难　　客　　此　　心　　登　　临
　　锦　　玉　　江　　垒　　春　　浮　　色
　　来　　云　　天　　变　　地　　古　　今
　　①让同学读一分钟。
　　②请4个同学在黑板上默写。
　　③请默写得好的同学谈经验。
　　④引出记忆规律三，理解的材料容易记。
　　 对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。、
　　4、记忆方法训练。
　　(1)谐音记忆法。
　　 例如：
　　 清兵入关：1644年(一路死尸)
　　 班超出使西域：73年(带着旗和伞)
　　3.141592653589
　　 山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。
　　4930381(死狗山洞三把椅)
　　(2)奇特形象联想记忆法
　　①例：(眼睛)可发挥成@y@
　　 富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数816449362516941这是9-1的平方数
　　②出示词材料，示范及让学生练习。
　　5、小结
　　 通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。
　　 背诵——记忆的根本　　理解——记忆的基础
　　 趣味——记忆的媒介　　应用——记忆的动力
　　 卡片——记忆的仓库　　争论——记忆的益友
　　 重复——记忆的窃门　　联想——记忆的捷径
　　 简化——记忆的助手　　整理——记忆的措施
　　6、学生记忆表演及谈经验。
 

 
 
 
 
6、如何帮助学生提高某一种学习能力？
一、 设计主题：改善学习方法

二、 活动目标：

1．  让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。

2．  指导学生改进自己的学习方法。

三、 活动对象：中职生

四、课前的准备：

五、设计步骤：

1．课程导入

小明的自述：我是职校二年级的学生。读初中时，非常贪玩，整天沉溺于电子游戏厅，耽误了学习。我现在非常后悔，读职校后迫切想挽回损失，很想学点真本事，以后能立足于社会。自我感觉学习非常刻苦，但一年下来，学习效果并不好。而我的同桌与我的情况差不多，也是因“过去不懂事，耽误了学习”。所以读职校后，我们相约要塑造一个全新的自我。他没有我花的时间多，但在学习上却是得心应手、游刃有余，进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗？

我的理论知识学得很快，但在技能学习上却是一败涂地，老师讲了半天，让我自己动手时，却无从下手，即使自己操作了也常会出现很多错误，老师批评我不认真听讲，不认真观察。

思考：小明是不是在学习方法上出现了问题？

教师：P87黄希庭

2．学习方法自测

下面是25个问题，你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。

⑴ 在阅读时常记下不懂之处

⑵ 经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍

⑶ 在观察和思考时，重视自己的想法

⑷ 重视做好预习和复习

⑸ 按照一定的方法进行讨论

⑹ 做笔记时，常把材料归纳成条文和图表

⑺ 听人讲解问题时，眼睛注视着讲解者

⑻ 注重利用参考书和习题集

⑼ 注意归纳并写出学习中的要点

⑽ 经常查阅字典、手册等工具书

⑾ 面临考试时，能克服紧张情绪

⑿ 阅读中如有不懂的地方，非弄懂不可

⒀ 联系各科内容进行学习

⒁ 动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点进行解题

⒂ 阅读中认为重要或需要记住的部分，就划上线或者做好记号

⒃ 认为重要的内容，就格外注意听讲和理解

⒄ 经常向老师或者其他同学请教不懂的地方

⒅ 喜欢讨论学习中遇到的问题

⒆ 善于吸取别人好的学习方法

⒇ 对需要记住的公式、原理等反复进行记忆

21 常观察实物或参考有关的资料进行学习

22 听课时注意做好笔记

23 重视学习的效果，不浪费时间

24 如果实在不能独立解出问题，就看了答案再做，或问别人

25 有切实可行的学习计划

评分和解释方法：

① 依实际情况记分后统计出自己所得的总分

② 总分在100分以上表明学习方法好，86~100分算较好，65~85分为一般，51~65分为较差，50分及50分以下属很差。

教师：你的学习方法有问题吗？有问题不要紧，关键是能够做到重视问题，找到解决问题的方法。同时，也不要把学习方法看得太神秘，要相信只要努力去做，好习惯好方法是可以养成的。那么，我们同学中间有没有好的学习方法呢？

3．头脑风暴

小组讨论并派代表发言：有什么好的学习方法？

4．指点迷津

你可以尝试从以下几个方面做起：

⑴ 学习计划与时间管理

① 学习目标：即陈述近期目标或远期目标，学习目标要恰当、明确、具体。恰当，是指合乎学生自身能力；明确，是指不要含糊其持，笼而统之；具体，是指将目标细化。

② 学习内容：包括学习科目和学习手段。

③ 时间安排：是学生对自己学习活动的一种管理，又称为时间管理，尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。

⑵ 预习与复习

① 预习：初步理解教材的基本内容和思路；回忆、巩固有关的原理知识、概念；找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上；尝试做预习笔记。

② 复习：复习须及时、须思考、须多样，尝试回忆复习法；倒回复习法；协同记忆复习法。

⑶ 听课与记笔记

① 做好听课前的准备工作。

② 多思多问

③ 有张有驰

⑷ 艾宾浩斯遗忘曲线

5．名人名言

① 没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索——笛卡尔

② 未来的文盲不是不能阅读的人，而是不会学习的人——赫伯特·格乔伊

六、这节课可能出现的问题
 
 
 
 
C证6如何帮助学生提高某种学习能力
字号:  小  中  大  发布: 2009-06-27 17:50:00  查看( 340 ) / 评分( 0 / 0 ) / 我要评论(0)
个人分类: 心理学
6如何帮助学生提高某种学习能力

记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。

活动主题：怎样增强记忆力
活动目的：
　　1、使学生了解记忆的概念，记忆的三条规律。
　　2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。
　　3、结合学生情况，选用一些记忆方法，提高学生的记忆力。
活动重点：掌握三条记忆规律和二种记忆方法。
活动难点：结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。
活动方式：讲述、自测、讨论、表演。
活动前准备：将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。
活动过程：　　1、导入新课
　　 同学们，平时我们非常羡慕别人聪明，你们是否知道，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学，经过训练后都可以大大增强记忆力，变得聪明起来。今天我们一起来学习，“怎样增强记忆力”。
　　(板书：怎样增强记忆力)
　　2、让学生了解自己的记忆力情况。
　　 同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。
　　(1)出示数字材料。上面的数字是：
　　63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、41
　　76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、46
　　58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51
　　(2)让学生读1分钟。
　　(3)让学生默写。
　　(4)记忆自测结果评价。
　　 如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。
　　(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。
　　 老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。
　　3、告诉同学们，记忆力是有规律可循的。
　　 请同学记下以下词(出示小黑板)
　　 莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树
　　(1)出示词组材料一分钟。
　　①让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。
　　②启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。
　　③引出记忆规律一，中间的材料较难记。
　　 对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。
　　②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。
　　(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。
　　①请同学讲解，老师补充、举例。
　　 曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。
　　②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。
　　 对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。
　　(3)出示字材料
　　花　　万　　近　　方　　高　　多　　楼
　　伤　　难　　客　　此　　心　　登　　临
　　锦　　玉　　江　　垒　　春　　浮　　色
　　来　　云　　天　　变　　地　　古　　今
　　①让同学读一分钟。
　　②请4个同学在黑板上默写。
　　③请默写得好的同学谈经验。
　　④引出记忆规律三，理解的材料容易记。
　　 对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。
　　4、记忆方法训练。
　　(1)谐音记忆法。
　　 例如：
　　 清兵入关：1644年(一路死尸)
　　 班超出使西域：73年(带着旗和伞)
　　3.141592653589
　　 山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。
　　4930381(死狗山洞三把椅)
　　(2)奇特形象联想记忆法
　　①例：(眼睛)可发挥成@y@
　　 富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数816449362516941这是9-1的平方数
　　②出示词材料，示范及让学生练习。
　　5、小结
　　 通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。
　　 背诵——记忆的根本　　理解——记忆的基础
　　 趣味——记忆的媒介　　应用——记忆的动力
　　 卡片——记忆的仓库　　争论——记忆的益友
　　 重复——记忆的窃门　　联想——记忆的捷径
　　 简化——记忆的助手　　整理——记忆的措施
　　6、学生记忆表演及谈经验。