伊斯兰——学习知识 崇尚知识

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穆斯林通讯|每日甘肃

2010年5月17日 星期一
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伊斯兰 学习知识 崇尚知识
伊斯兰教是一个重视教育、崇尚知识、提倡文明、讲求道德、注重修养、“两世”并重的宗教，以《古兰经》和《圣训》作为我们求知、学习、教育、道德修养、行为规范的准则和教诲。
穆圣说知识是伊斯兰的生命
先知穆圣说：“知识是伊斯兰的生命，你们当以知识程度来互相推荐，以便你们认识你们所被禁戒的典章制度的道理”。从这里我们可以看出：先知把知识作为伊斯兰教建设的基石和发展的动力。
《古兰经》告谕学习第一
尊贵的《古兰经》郑重地告谕人们：“你应当奉你的创造主的名义而宣读，他曾用血块创造人。你应当宣读，你的主是最尊严的，他曾教人用笔写字，他曾教人知道自己所不知道的东西。”(96：1-5)
学习铸造一个坚强的民族
伟大安拉最先降示的经文，深深启迪着先知穆罕默德，他刻苦学习、尊重知识、重视教育、以超群的睿智、广博的知识、坚定的信念和无以伦比的胆识与才华，把一个蒙昧、落后、松散的阿拉伯民族，教育、引导成为一个精诚团结、信仰统一、热爱和平、倡导文明、“两世”并重、坚韧不拔，无坚不摧的优秀民族。
穆圣是注重教育的典范
穆圣以复兴、传播伊斯兰教的神圣使命为己任，创造了人类社会光辉灿烂的篇章。穆圣的丰功伟绩明示我们，他之所以成为一名伟大的、天才的宗教学家、思想家、政治家和军事家，无疑取决于他对天启的智慧，知识的学习、理解和展示。穆圣提倡学习、注重教育、强调知识，为我们树立了光辉的典范。
知识是民族屹立之本
穆圣说：“知识是伊斯兰教的生命，知识是信仰的柱石。”这进一步表明，伊斯兰教重视教育、学习，知识是伊斯兰教不断发展壮大，屹立于世界民族之林之本。
《古兰经》寻求知识的启示
《古兰经》启示说：“你说：‘有知识的与无知识的相等吗’？”(39：9)：又说：“盲人和非盲人不相等，黑暗与光明也不相等，背阴和当阳也不相等，活人和死人也不相等。”(35：19-22)。使者穆圣说：“求学是每个男女穆斯林的天命。”
《古兰经》《圣训》的伟大意义
安拉经典和《圣训》虽然已经久远，时空跨越、星转斗移，人类社会发生了翻天覆地的变化，时代飞速发展、科技攀越尖端，但普慈特慈的安拉、穆圣的至理名言仍是颠扑不破的深奥真理。时代高速发展的今天，我们重温《古兰经》与穆圣的旷世箴言，具有深远的历史意义和伟大的现实意义。
实践证明有无知识的差异
当今世界处于知识经济时代，经济发达、科技创新、知识爆炸，这无疑是教育和知识的普及。由于世界发展的不平衡，产生发达国家、发展中国家、先进国家、落后国家。特别是冷战结束后，由过去的两极化向多极化发展。国际间的经济、技术竞争十分激烈，这进一步表明有知识与无知识不相同、重视教育与忽视教育不同，正如《古兰经》所云：“你说：‘有知识的与无知识的相等吗？惟有理智的人能觉悟’。”(39：9)
知识是伊斯兰的生命线
知识是伊斯兰的生命线，信奉伊斯兰教的各族人民要拥有知识，重视教育，特别要加强民族教育，强化教育理念，重视、支持和发展教育，以实际行动来捍卫与弘扬穆圣伟大、正确的深奥真理“知识是伊斯兰的精神。”
历史证明落后就要挨打
中国是一个具有五千年的文明史的大国。然而，1840年鸦片战争以后，由于西方列强的野蛮入侵和封建统治者的腐败无能，沦为半殖民地半封建社会，发展受到严重阻碍。国家贫穷，社会动荡战乱，人民饥寒交迫。这段任人宰割、任人欺辱、任人践踏的屈辱史，就是没有大力发展民族教育。中国的历史证明，没有知识就落后，落后就要挨打。
得民心的双语教育工程
新中国成立后，我国党和政府十分重视教育工作。在抓好各类教育的同时，注重抓民族地区的民族教育工作，特别是改革开放后，穆斯林聚居区的中阿文双语教育，取得了显著的成绩，政府的支持赢得了民心。
穆圣说最可怕的是无知
穆圣说：“贫穷不可怕，可怕的是无知。”这一“圣言”在当今时代愈加显得正确与科学。我国处于社会主义初级阶段，人口多、底子薄、生产力水平低、人员素质不高，这些桎梏严重束缚着经济的发展。
穆圣1000年前提倡尊重知识
改革开放后，邓小平同志提出“尊重知识，尊重人才”；“科技是第一生产力”。江泽民同志指出：“要科教兴国”。胡锦涛主席指出：“八荣八耻”、“科学发展观”。国家领导人关于教育与知识的论述同穆圣一千年前提出的观点是一致的。作为穆斯林的一员，我们应该感到荣耀与自豪，应该自觉地重视教育、加强学习、获取知识。
世界的竞争就是知识的竞争当前我国实行社会主义市场经济，加入了世贸组织，参加了亚太经和组织，一个全方位、现代化的经济竞争格局已经形成。经济竞争就是科学技术的竞争，科学技术的竞争就是知识的竞争。要具备竞争的本领就要掌握丰富先进的知识。
穆斯林民族必须牢记求知的使命
我们大家要把先知穆罕默德的告谕：“求知是每个穆斯林的天职”作为我们当前求知、学习的重要动力，要把穆圣“学问乃正邪之权衡、天堂道路之灯，导福御祸之指南、对敌战斗之利器。”作为奋斗方向，认认真真、扎扎实实地抓好教育工作，特别是我们本民族的教育。
这些都不是放弃学习的理由
信奉伊斯兰教的民族在我国属少数民族，居住分散、相对集中在宁夏、甘肃、陕西、新疆、青海等地区。这些省份地处内陆高原，地理环境、自然条件较差；交通不便、生产落后、经济欠发达，在这里居住的广大穆斯林文化素质相对不高，对教育认识的程度不高，失学儿童较多；有的穆民认为学习没啥用，不让子女上学读书，让其干活、做家务、打工、做生意，有的因生活困难而让孩子们辍学。
抓住机遇
为摆脱西部贫穷落后的面貌，国家开发大西北，实行经济建设战略转移，这为加速西部的经济发展提出了政策保证。
我们广大穆斯林族胞要紧紧抓住西部开发这一重要契机，讲求学习、尊重知识、发展教育“运用先进的科学技术、现代化的管理经验大力发展经济，尽快改善我们的生活、生存条件，为我国现代化建设做出积极的贡献。”
穆圣教诲的意义
穆圣说：“谁踏上求学的道路，安拉以使他走上直到乐园的坦途。天使们垂下翅膀，欢迎刻苦学习的人，天上的天仙，陆地的生物，甚至水中的鱼类，都为学习的人求饶。学者比修士优越，犹如月亮较繁星光明。学者是先知们的继承人。先知们没有留下金银，只留下学问。谁求得学问，就已获得很多的财富。”穆圣所云以现代的话说就是：热爱学习、探求知识、注重教育的人最受人尊重，学问、知识、智慧才是世上最宝贵的财富。穆圣这一精辟论述，对当前指导我们的社会实践具有重大的现实意义。
富裕的负面效应
随着改革开放的不断深入，人民富裕，国力增强的同时产生了一些负面效应。如：一少部分人在发展商品经济的同时，不加强学习、放松了教育，世界观、人生观、价值观发生了倾斜。经商热、下海热、拜金热成为时尚，个人主义、享乐主义思想膨胀。一些年轻人认为知识没用，有钱则行，觊觎灯红酒绿、醉生梦死、奢侈糜烂、颓废的西方腐朽的生活方式。
宗教和科学知识是一体
针对这一不良效应，我们在宣传教育时，要注重挖掘、整理伊斯兰教这一博大精神学科中的丰富内涵，将伊斯兰教知识融入现代科技教育理念中。伊斯兰提倡的知识是广义的知识，宗教知识和科学知识是一个硬币的两面，缺一不可。
永记穆圣教诲
穆圣说：“你们求学吧，为安拉学习等于敬畏，探讨等于功德，阅读等于颂赞，教授知识等于施舍。”
重教育与时俱进
朵斯提们：让我们虔诚地按先知尊贵的告谕，重视教育、崇尚知识、热爱学习、真正掌握伊斯兰教的基本原理：同时还要与时俱进，使伊斯兰教先进的教育思想与现代化教育理念相适应。
坚定信仰提高素质振兴中华
通过求学、学习和扎实的教育提高我们的综合素质，从而使我们更加坚定信仰、爱国爱教、遵纪守法、维护民族团结和祖国统一，为中华民族的伟大复兴，把伊斯兰事业发扬光大。高扬教育———穆斯林永恒的话题。
本篇新闻热门关键词:寻求 财富
稿源： 穆斯林通讯 编辑： 宋犇
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