教育2.0

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/29 12:50:08

理念不同
教育2.0的理念认为，教育及学习是起始于有共同兴趣和想法的人之间的交流。交流是学习和教育的本质。
教育2.0的理念认为，知识学习者，知识创造者和知识使用者三方之间的交流可以有效的促进学习和教育的推进。
教育2.0的理念更重视了解知识、经验、想法背后的思维形成过程，这是研究性学习的本质。
组织方式不同
1、传统的教育是以地域为局限，以课堂为场景构建起来的。就目前社会化多元化，大学生的思想和追求也变得多元化起来，一个课堂上很多人的目标和想法根本不一致，包括教学的老师在内都可以用心思各异来形容，但是在一个更大的范围内，例如全国的大学生2000万的大学生而言，在较短的一个时间范围内（例如3-5个月）基于一个共同想法的学生可能会有10人，百人，千人，乃至万人。但是他们是被分配到不同的地域中去的，传统的教育很难把这些人组织起来实施个性化教育。
2、教育2.0模式是以共同目标而为前提，重新组织教育场景，将正在进行此目标和有能力实现目标的人引入，作为社会导师，让其互相交流学习，共同成长，打破了传统教育时间地域的局限性的特点，实施了新的教育教学主张，更符合个性化人性化的特点。
目标表达的不同
1、传统的目标表达起来比较模糊，没有深入的去分解自己想要的目标，并没有深入的去挖掘思考目前自己实现目标的主要思路和行动设想，如果目标经过分解，思路经过表达，就能对有类似的人非常有启发和借鉴意义，围绕目标内容的扩展性就非常好。
2、传统的沟通和交流方式，一般没有基于目标的沟通场景和方式，一般而言，教育学习应该是富含生活场景的，在生活中自己经常闪现的目标和想法并不是交流中主要提到的主要问题。
提供思想实践
1、大学生需要社会实践，但也需要思想实践，思想实践的意思是围绕着一个目标怎么去构建蓝图，构建行动思路，如果在构建行动思路层面已经发生了误差，实践必然会遭到挫折。
1、分享目标、分解思路想法的活动可以提前给自己提供思想实践的机会，是进行社会实践的一个重要前提。

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