web 2.0的教育应用

Web2.0，是相对Web1.0（2003年以前的互联网模式）的新的一类互联网应用的统称，是一次从核心内容到外部应用的革命。由Web1.0单纯通过网络浏览器浏览html网页模式向内容更丰富、联系性更强、工具性更强的Web2.0互联网模式的发展已经成为互联网新的发展趋势。
Web1.0到Web2.0的转变，具体的说，从模式上是单纯的“读”向“写”、“共同建设”发展；从基本构成单元上，是由“网页”向“发表/记录的信息”发展；从工具上，是由互联网浏览器向各类浏览器、rss阅读器等内容发展；运行机制上，由“Client Server”向“Web Services”转变；作者由程序员等专业人士向全部普通用户发展；应用上由初级的应用向全面大量应用发展。
总之，Web2.0是以 Flickr、Craigslist、Linkedin、Tribes、Ryze、 Friendster、Del.icio.us、43Things.com等网站为代表，以Blog、TAG、SNS、RSS、wiki等应用为核心，依据六度分隔、xml、ajax等新理论和技术实现的互联网新一代模式。
BLOG在教育中应用简述
（1）收集资料：建立知识仓库（2）教学反思：促进专业化成长（3）师生交流：解答学生疑问 （4）教研活动：进行深度交流（5）个性展示：喜怒哀乐自成一体（6）课外拓展：指导研究性学习（7）教学评价：多维度开展（8）其他作用：如班级管理等……
书签
社会性书签服务(Social Bookmarking)是一种超链接的收藏和分享的社会性软件。因为收藏的超链接可以被许多人在网络上分享，因此也有人称之为网络书签。用户可以通过它来收集，分类，聚合感兴趣的网络信息，如新闻，图片，资料，网站等。同时，也能方便的与其他人分享自己的个人收藏，并从其他用户收藏中进行信息采集。社会性书签的另一大特点是基于用户的平面化标签分类机制的分众分类法（Folksonomy），通过自发性的非等级标签分类而方便的进行信息聚化分类。
当你在网上读到好的网页或者网站，便可以将链接收藏下来，以便将来再阅读，或者和别人分享你的收藏。在收藏链接的时候，用户还可以添加一些评注，以备日后参考，或者方便别人检索。在收藏链接的时候，用户还可以对链接进行归类，一般的做法是给链接加不同的标签（Tag）。 有些网络书签，可以使不同用户彼此分享的他们相同标签的链接，这种社会性的分类机制被称为分众分类法（Folksonomy）。 有些网络书签，可以将你感兴趣的网页内容直接备份到服务器上，这就是网页快照（Snapshot）的功能。它有如下特点：网络书签不同于浏览器收藏夹的地方在于，你不仅可以随时看到自己的收藏，也可以读到别人的收藏内容，寻找和你兴趣相同的人，关注他们阅读的东西。而且方便的搜索功能也是浏览器收藏夹做不到的地方。收藏的内容可以存放在网络的服务器上，这样即便原来的网页不见了也不怕了。网络书签与Blog的不同之处是网络书签注重的是阅读体验，而Blog注重的是写作体验。通过使用网络书签来收藏网页，也可以使更多的人看到大家所收藏的内容，扩展个人的阅读范围，因为被别人收藏的东西可能是你从来不去的网站上的(不致于引起版权的纠纷)。
Rss从个人订阅到在线聚合
（1）问题的提出
如今，网络上的信息随着互联网的普及而不断增长，变得越来越丰富，越来越全面。互联网越来越像一个巨大的百科全书，并且它还在不断的长大，不断的丰富！这虽然更加满足了我们对消息更多元化的需求，但同时也出现了一个重要的问题，人们要从互联网上找到完全符合自己需求的信息变得越来越难。虽然，现在的众多搜索引擎提供了越来越强大的搜索功能，希望能帮助人们找到更适合自己的内容，但是面对互联网内容爆炸似的膨胀，搜索引擎的那些功能仍然显得那样的苍白！
RSS是站点用来和其他站点之间共享内容的一种简易方式（也叫聚合内容），通常被用于新闻和其他按顺序排列的网站，例如Blog。一段项目的介绍可能包含新闻的全部介绍等。或者仅仅是额外的内容或者简短的介绍。这些项目的链接通常都能链接到全部的内容。网络用户可以在客户端借助于支持RSS的新闻聚合工具软件，在不打开网站内容页面的情况下阅读支持RSS输出的网站内容。说得更加简单一点，RSS就是一种用来分发和汇集网页内容的XML格式！
举个例子来说，你肯定在网络上找到许多BLOG同道者，那么你如何跟踪这些BLog的更新情况呢，如果十来个人，那么从他的个网页中去访问也是可行的，只要记住他的网址就可以了，但是如果你每天要看上百人的更新情况又如何呢？显而易见，此时RSS订阅就帮了我们的大忙。
再比如，只以海盐教师博客为例，现有用户数有2000多，但对你来说，你要关注的同道总是有限。但是每天有上百篇的更新，你喜欢看的文章可能一下了就沉下去了，如果你要看你的朋友是否已经更新，那确实很麻烦，但如果我把它订阅下来。我不必访问朋友的站点，他只要一更新，你就能看到。这很好地节约了我们的时间和注意力分配问题。
（2）有关RSS阅读器
有关RSS阅读要了解更详细的信息的相关资料可在海盐教师博客上找到，参考如下：
日志标题 作者
日期
Attention.XML - RSS延伸技术
zhongsir
5-5
向大家介绍：RSS阅读器
hydgm
4-15
解析Picks、RSS和Arggregator
zhongsir
3-30
推荐苏州开发教育博客ＲＳＳ聚合器的陆今茂老师的一...
zjhylls
3-26
什么是RSS
zhongsir
3-5
这些功能其实也是海盐教师博客主创者教研室陆李松主任(user1/1/index.shtml)和丁光明老师http://hydgm.jsblog.cn/早就在考虑的内容。
抛开技术层面，对博客的订阅，我也经历了客户端的聚合和在线的聚合，而在给老师们分享智慧资源最有潜力的当然是在线的聚合，博采名家和同道的智慧，给老师以比较高起点的引领。开发教育博客ＲＳＳ聚合器的苏州陆今茂老师http://exna.szerc.com/显然走在了前面，但总觉得功能还不完善。直到我发现了sipo的SXNA1.7(http://www.dc9.cn/post/SXNA1-7.html)才觉得其在线订阅功能还是很不错的。于是建立了学校的教师博客聚合器，当然此聚合器也可拓展出不同的用途。