法律学生为什么不会写论文？ - 法学在线 - 北大法律信息网

法律学生为什么不会写论文？谭敏涛【学科分类】法律教育
【出处】本网首发
【写作年份】2010年

【正文】
    　　作者按语：谈及法学院学生不会写论文的现实，在诸多的法学文章中，少有人将此作为一个正式的课题予以研究，估计也没有研究的必要，而我这篇文字当然也不能算作是正式的学术探讨，只能说是和法学院学生进行交流的凭证，我希冀于，也渴望于已经身在、或许离开、还要进去的法学院学生，谈谈你们的感受，说说你们的体会，想想你们的未来，当然，前提是需要看完本文，共鸣的地方我们一同吸取，反对的地方我们再予交流探讨。 　　法学院学生的写作能力和思维水准差强人意这已是让人担忧的现实，毕业走向工作岗位后被前辈们诟病说文字功底不行，思维水准差劲这也是让人心忧的困境，但是，担忧再多不如找出症结所在，为他们，也为我们的法学教育给予些许建议，指出病灶缘由，指明努力方向，虽说这样的建议可能不被看好，但是，总比没人关注法学院学生的写作能力提高和思维水准提升要强得多，而我也只是做了些许的努力，所以能写出那些涂鸦之作，至少，自己曾经和现在的文字也算一个明证，并且这样的境况一直在延续，或许，把我当个反面教材也未尝不可，因为，我并不是他们的努力目标和方向，但只要从中，法学院学生能获得些许的良言和益语，这亦是我最大的宽慰和欣喜。 　　第一，法学院少有老师教学生如何写论文，因为这不属 于老师的职责范畴，除过一些负责和认真的老师——他们会布置学生写几篇本专业的论文并且予以细细点评外，其他的多数老师都是上完课就和学生成了陌路人。这也难怪，谁让我们对学生的评价标准不以写作水准而定呢？也有人说，论文就不应该由本科生来写，对此我持反对观点，让本科生善于表达自己和具有独立之思想，这正是我们大学教育的目标，只是，现在的大学教育已经异化成了模式化的工具性职业培训机构，我们不能怪罪于大学教育的异化，因为现实的状况我们在改变的同时更应该看到大学只是一个行政部门，而我们又如何期许一个行政部门教育出具有独立思想的学生呢？只是，毫无独立思想和自由精神的大学生又谈何构筑和建设公民社会呢？虽说本科毕业后还有个研究生入学考试，但是，多数学校又只是记忆性试题，而这又如何让学生学会写作呢？ 　　第二、法律学生现在有多少人喜欢写作和喜欢看专著和论文呢？除过老师强迫写作论文外，谁愿意和乐意对专著和论文抱有兴趣？在我所接触的法学院学生中，不管是大二还是大三，甚或是大四，完整看过几本教科书之外的专著这都属于难得之人，更别说他会主动写作，而不思考和练笔的结果也就只能是文笔能力退化，思想僵化，总结能力欠缺，这样的现实说到底还是积累不够，前期投入不多，而这又是谁的错？ 　　第三、本身而言，写作能力获得社会的认可就是一个难题，而且是一个慢活，不是通过几个月的临时抱佛脚就可以立马见效，说不定努力了几个月也不一定有所成效，对于任何一个法学院而言，毕业学生的文笔能力都受到前所未有的现实考验，例如我们的公务员考试，但是，我总觉得公务员考试具有一种模式，就如官文一样，需要的是格式化的语气和手法，少有期望学生写出自己的独到看法，如果有了独到看法那也肯定要被枪毙，就如我的那些文字，肯定登不上公务员考试的大雅之堂，因为，我批评政府和行政官员习惯了，反倒觉得唱赞歌我不会，表扬政府这些事情由我们宣传部门做，而我们这些公民就应该以自身的学识和见识力促政府机关改进工作方式和提高服务水平。这样的方向是我努力的目标，但是，在法学院的教学中，虽说没有关于此类官文的培训，但是，在多数学生选择考公务员的复习进程中，谁不学习官文写作呢？而通过官文写作进入公务员系统的法学院学生，你又如何期望他们一些人能写出像样的论文和有思想的作品呢？ 　　第四、这也是一个言多必失和因言获罪的年代，我们培养的法学院学生，当然不是只要会写论文就一定是专业知识扎实的法律人才。对于各类案件的处理都需要各种技能人才，毕竟，会写文章和能写文章的法律学生多会吃香，而这也是我国现实司法的需求所在。但是，除过写出优良的司法文书外，我们还祈求法律学生写出什么呢？对公共事件发表独到见解吗？对影响性案件进行法律分析吗？对关系国计民生的事件表达自我看法吗？对学术争鸣展开理论分析和探讨吗？这些都是，也可以是，但不是必须是。因为，这样的文字多了后会有什么后果呢？我们的网络审查以及五毛党监督机制可以说是甚为完善，好不容易能写出像样的文章却总被无故审查和屏蔽，你说谁还有心思继续那份热心和热情呢？现在对于热点法律及社会事件的时评多少有些力难从心，毕竟，想说的话有时不敢说，该说的话有时不能说，要说的话有时不会说。说出来的话，基本上都要被领导们认可了才行，而这也算一种技术，一种即可以传达自己心声又不得罪领导的语言技术。所以嘛，培养法律学生批判精神也决不能就此教育他们多多地反思现行制度以及社会诸多不当和不法行为之解决路径，而是得让他们明白，什么才是真知和真言，否则，看多了被改造的文字，说不定思想不被提高反而还觉得自己思想已经很高端了。 　　第五、我们现在的学术论文评价机制多要收取版面费，而且一些期刊公然宣称他们是高规格、高质量、高水准的收取版面费期刊，你说，学生自己花了时间、费了精力写个文章，最后还得自己掏钱发表，要是没有学校的强迫论文发表要求，谁愿意干这个苦差事。至于说那些期刊是收取版面费的，我想，作为曾经被要求发表论文的法学院学生，你们可能比我清楚，那些粘贴于大学海报栏的信息一览无遗。当然，还有人说，学生写了论文不一定都得发表，但是，不需要发表的情况下谁愿意写文章呢？除过前述的老师要求写几篇本专业的论文外，谁会主动和情愿查资料、看专著、问师长进而写出一篇像样的论文呢？当然，这样的人是有，但是却很少，等这些法学院中的多数人走上了工作岗位，踏入了职场生涯，当发现职业要求自己写论文或是写其他资料时，忽然觉得词穷墨尽，那时为时已晚，开始努力吧，可以，但是，岗位等不得你具备了写作能力再用你，他们需要用现成的，而不是期望成才的。你说，这样的现实能不让法律学生悲凉吗？在学校好像没人教导自己要练练笔、写写文、思思考，怎么一到工作单位还要求这个？你说，是我们法学院教育的要求和目标有问题还是学生的追求和理想有问题？我看，我们的法学院教学中少有教育学生要在写作功底提升上下功夫，至于说思想的提升，就更别渴望了，教师授课的程序化，期末考试的教材化，而且还要划重点，你说，除了看看教材，还能奢望法学院学生看些什么呢？这样的现实，他们的写作能力和思维水准又从哪里提升呢？

【作者简介】
谭敏涛，西北政法大学法律本科，西北大学自考新闻本科。