神马文学网实验 实践 实训三个概念的解析
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 23:59:23
“实验、实践、实训”概念解析
为了培养具有创新精神和实践能力高级人才，各高校先后都在加强实验环节建设和管理。但是目前在有的高等学校中，不少培养部门和有关人员并没有弄清“实验，实践，实训”三个概念联系和区别，直接制约了这些部门实验环节建设和管理工作有效开展。为了提高实验环节的管理和建设，这里就这三个概念解析如下。
一、关于实验
1．实验，区别于试验，实验是为了解决政治、经济文化、及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论或者验证某种已经存在的假说、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。通常实验要预设“实验目的”、“实验环境”，进行“实验操作”，最终以“实验报告”的新闻形式发表“实验结果”。根据不同标准和需要，实验可以分为初步实验，再次实验；单独实验，对比实验。既然是实验，就可能有成功和失败。主体应当加强实验要素和过程控制，尽量减少实验的失败。
2．实验过程：假说—验证—报告。
3．实验目的：通过实验，达到的是某一预期结果或者是有新的发现，或者调整假设或者进一步控制或者改进实验要素，继续实验。
二、关于实践
1．实践是人类自觉自我的一切行为。实践是马克思主义的核心概念，实践矛盾产生物质及意识概念。物质与意识的认识是实践的规律性规定。实践的内在矛盾是意识本体与生命本体的自我解放。实践的基本主体是人，实践的基本矛盾就是人的基本矛盾，其规律就是人的活动规律。人的行为范畴就是实践的行为范畴。实践是主体的行为，是主体实践意识的表现形式。
2．实践过程：认识—行为—再认识——再行为—。
3．实践目的：通过实践，达到是主体观念改变、认识的提高，活动规律的掌握，理论的升华。实践出真知，实践是检验真理的标准。
三、关于实训
1．实训，即“实践”加“培训”。实训源自于IT业的管理实践和技术实践。目前实训已经引入到各行业领域，如干部实训、职工实训、教师实训，理论实训，应用实训、技术实训等。实训具有很强的针对性，重点是岗位适应素质，基本要求是全面提高主体职业素质，最终达到主体满意就业、单位满意用人。实训应该是学校教育的一个重要组成部分。
2．实训过程：学习——操作——巩固。
3．实训目的：通过实训，使学生达到岗位适应技能的熟练掌握，满足岗位需要。
注意：实习不同于实训。实习是实训中的操作环节，实习是在具体工作岗位上；而实训既可以在训练基地进行，也可以在具体工作岗位进行。
四、三个概念联系与区别
1．相同之处：三者都有一定指导思想；都是为了提高人的素质；都有一个过程；都有操作环节。
2．三者联系：三者都与提高人的素质相联系；都与一定理论研究相联系；都与理论联系实际相联系；实验需要实践，实践需要实训。
3．不同之处：
性质不同：实验是探索性质活动；实践是认识延续活动；实训是技能掌握活动。
结果不同：通过实验达到的是实验报告，是对新事物的认识；通过实践到达的是知识巩固认识的提高；通过实训达到的是技能掌握，岗位的适应。
前提不同：实验前提是要有假说，对假说进行探讨和验证；实践的前提是对理性认识，将理性认识转变为人的活动；实训的前提是某一岗位技能要求，按照这个技能要求去掌握和熟练操作过程。
目的不同：实验是为了检验假说或者探索增加新的东西；实践是为了转变观念提高认识；实训是为了适应新的岗位要求。
过程不同：实验的基本过程是假说，验证，报告；实践的基本过程是认识，行为、再认识，再行为，不断反复。实训基本过程学习程序和要求，按照程序和要求操作，巩固操作技能。
为了培养具有创新精神和实践能力高级人才，各高校先后都在加强实验环节建设和管理。但是目前在有的高等学校中，不少培养部门和有关人员并没有弄清“实验，实践，实训”三个概念联系和区别，直接制约了这些部门实验环节建设和管理工作有效开展。为了提高实验环节的管理和建设，这里就这三个概念解析如下。
一、关于实验
1．实验，区别于试验，实验是为了解决政治、经济文化、及其社会、自然问题，而在其对应的科学研究中用来检验某种新的假说、假设、原理、理论或者验证某种已经存在的假说、假设、原理、理论而进行的明确、具体、可操作、有数据、有算法、有责任的技术操作行为。通常实验要预设“实验目的”、“实验环境”，进行“实验操作”，最终以“实验报告”的新闻形式发表“实验结果”。根据不同标准和需要，实验可以分为初步实验，再次实验；单独实验，对比实验。既然是实验，就可能有成功和失败。主体应当加强实验要素和过程控制，尽量减少实验的失败。
2．实验过程：假说—验证—报告。
3．实验目的：通过实验，达到的是某一预期结果或者是有新的发现，或者调整假设或者进一步控制或者改进实验要素，继续实验。
二、关于实践
1．实践是人类自觉自我的一切行为。实践是马克思主义的核心概念，实践矛盾产生物质及意识概念。物质与意识的认识是实践的规律性规定。实践的内在矛盾是意识本体与生命本体的自我解放。实践的基本主体是人，实践的基本矛盾就是人的基本矛盾，其规律就是人的活动规律。人的行为范畴就是实践的行为范畴。实践是主体的行为，是主体实践意识的表现形式。
2．实践过程：认识—行为—再认识——再行为—。
3．实践目的：通过实践，达到是主体观念改变、认识的提高，活动规律的掌握，理论的升华。实践出真知，实践是检验真理的标准。
三、关于实训
1．实训，即“实践”加“培训”。实训源自于IT业的管理实践和技术实践。目前实训已经引入到各行业领域，如干部实训、职工实训、教师实训，理论实训，应用实训、技术实训等。实训具有很强的针对性，重点是岗位适应素质，基本要求是全面提高主体职业素质，最终达到主体满意就业、单位满意用人。实训应该是学校教育的一个重要组成部分。
2．实训过程：学习——操作——巩固。
3．实训目的：通过实训，使学生达到岗位适应技能的熟练掌握，满足岗位需要。
注意：实习不同于实训。实习是实训中的操作环节，实习是在具体工作岗位上；而实训既可以在训练基地进行，也可以在具体工作岗位进行。
四、三个概念联系与区别
1．相同之处：三者都有一定指导思想；都是为了提高人的素质；都有一个过程；都有操作环节。
2．三者联系：三者都与提高人的素质相联系；都与一定理论研究相联系；都与理论联系实际相联系；实验需要实践，实践需要实训。
3．不同之处：
性质不同：实验是探索性质活动；实践是认识延续活动；实训是技能掌握活动。
结果不同：通过实验达到的是实验报告，是对新事物的认识；通过实践到达的是知识巩固认识的提高；通过实训达到的是技能掌握，岗位的适应。
前提不同：实验前提是要有假说，对假说进行探讨和验证；实践的前提是对理性认识，将理性认识转变为人的活动；实训的前提是某一岗位技能要求，按照这个技能要求去掌握和熟练操作过程。
目的不同：实验是为了检验假说或者探索增加新的东西；实践是为了转变观念提高认识；实训是为了适应新的岗位要求。
过程不同：实验的基本过程是假说，验证，报告；实践的基本过程是认识，行为、再认识，再行为，不断反复。实训基本过程学习程序和要求，按照程序和要求操作，巩固操作技能。
实验 实践 实训三个概念的解析
“实验、实践、实训”概念解析
三个富含哲理的心理实验！
解析快乐的三个秘诀!!!
科学概念教学的实践与认识
科学概念教学的实践与认识
康德自由概念的三个层次
田黄石鉴定的三个概念
素质教育概念的逻辑学解析-------教育学在线
三个大学生的非典型暑期实践故事
实验一 网络营销实践
三个物理小实验
三个有趣的心理实验和5个心理规律
三个有趣的心理实验和5个心理规律!
马克思主义哲学的一个关键问题//马克思“实践”概念的反思
实习\实验\实训的区别是什么
BSP 概念解析
稀土永磁概念解析
项目管理的三个重要概念：检查点、里程碑、基线
解析小沈阳强势崛起的“三个不明白”
解析印度成“网络犯罪天堂”的三个原因
解析快乐的三个秘诀 - 左岸读书
如何快乐生活 解析快乐的三个秘诀
数字化实验在物理教学中应用的实践与思考