神马文学网“特色学校创建”主题校长论坛发言选登(图)
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 07:02:49
李慧军（河南省濮阳市实验小学校长）：大家好！我们学校创建于1985年，我作为第三任校长接管这个学校。当时面对学生学业负担越来越重的现实，我们提出“适度教育”研究课题。
李慧军：素质教育是针对应试教育的弊端提出的。而适度教育却是针对我国当前基础教育中普遍存在的“过度”和“不及”现象提出的。
李慧军：具体地讲，是基于五个方面的思考：其一，针对小学教育普遍存在的“过度”行为，比如过难的教育内容、过量的作业练习、家长过高的期望等。其二，针对小学教育中普遍存在的“不及”现象，比如关注开发潜能的不及、关注身心健康的不及等。其三， 针对“做题教育”的现实。其四，针对“目中无人”的教育现状，比如把学生当成知识的容器去对待。其五，基于“关注生命质量，奠基终生幸福”的办学理念。
李慧军：我们学校关注生命质量的基本内涵：一是关注学生的身心健康质量；二是关注文明礼仪、行为习惯、诚信品质的养成质量；三是关注学习的质量；四是关注潜能得到开发的质量。
李慧军：所谓“适度教育”，是指顺应生命成长规律，以一种发展的眼光，宽容的态度，期待的心理，在适宜的时间和空间内，对学生进行恰如其分的教育，促使学生身心得到健康、和谐、充分、可持续发展。抑制“过度”的教育、提升“不及”的教育、调整“错位”的教育、发展“绿色”的教育。
李慧军：适度教育永远不可能有一个固定的所谓模式，永远处于一个不断追寻完善的过程中。然而，正是这样的一个过程促使教育越来越趋于科学。
主持人：我们确实有很多家长有点急功近利，都希望孩子不要输在起跑线上，同时对于我们这么大的国家来说，人口众多竞争激励，孩子不好好学习不行，所以这个“适度教育”的提出很有针对性，也很有创意。谢谢李校长！
李慧军：素质教育是针对应试教育的弊端提出的。而适度教育却是针对我国当前基础教育中普遍存在的“过度”和“不及”现象提出的。
李慧军：具体地讲，是基于五个方面的思考：其一，针对小学教育普遍存在的“过度”行为，比如过难的教育内容、过量的作业练习、家长过高的期望等。其二，针对小学教育中普遍存在的“不及”现象，比如关注开发潜能的不及、关注身心健康的不及等。其三， 针对“做题教育”的现实。其四，针对“目中无人”的教育现状，比如把学生当成知识的容器去对待。其五，基于“关注生命质量，奠基终生幸福”的办学理念。
李慧军：我们学校关注生命质量的基本内涵：一是关注学生的身心健康质量；二是关注文明礼仪、行为习惯、诚信品质的养成质量；三是关注学习的质量；四是关注潜能得到开发的质量。
李慧军：所谓“适度教育”，是指顺应生命成长规律，以一种发展的眼光，宽容的态度，期待的心理，在适宜的时间和空间内，对学生进行恰如其分的教育，促使学生身心得到健康、和谐、充分、可持续发展。抑制“过度”的教育、提升“不及”的教育、调整“错位”的教育、发展“绿色”的教育。
李慧军：适度教育永远不可能有一个固定的所谓模式，永远处于一个不断追寻完善的过程中。然而，正是这样的一个过程促使教育越来越趋于科学。
主持人：我们确实有很多家长有点急功近利，都希望孩子不要输在起跑线上，同时对于我们这么大的国家来说，人口众多竞争激励，孩子不好好学习不行，所以这个“适度教育”的提出很有针对性，也很有创意。谢谢李校长！
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