乐理与视唱练耳教学大纲

第一学年
一、教学对象：
音乐教育专业本科一年级学生。
二、教学目的：
《乐理与视唱练耳》是音乐专业一门技术性较强的基本乐科综合课程。它为专业学习、艺术实践打下良好基础。
三、教学任务：
对学生进行系统的乐理、视唱、听音训练；发展音乐听觉和记忆；积累音乐语言。掌握正确的音准、节奏和基本的情感表达能力；能视谱即唱一般的歌曲和器乐曲片断，能听辨和分析一般音乐作品的调式、调性、节拍、节奏、音程等要素。
四、教学原则：
1. 应贯彻技术性和思想性结合的原则。既要注意技术训练的要求，又要注意培养健康的艺术趣味。
2．应注意以音准、节奏为重点的严格训练，达到基本技能技巧的牢固掌握。采取首调和固定两种唱名法，以首调为主。
五、教学时间：
本课程每周上课2学时，第一学年总学时数为80学时。
六、教学方法：
1. 教学方法应灵活多样富于启发性。注意调动学生的学习积极性。采用小组上课，使用个别抽唱、接替唱、默唱、背唱等多种教学形式。
2. 基本训练和技术性较强的乐曲一般采用先固定、后首调；民歌风格的乐曲采用先首调、后固定的方法。
3. 教学过程中要强调多用“听觉”，注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养，坚持按指挥图式划拍视唱。加强节拍、节奏感的培养。
七、教学内容：
包括乐理、视唱、听觉分析和听音记谱三部分。以单声部视唱为主。视唱又可分为“精唱”、“泛唱”，应以“精唱”为重点。
听觉分析的内容包括各种基本的节拍、节奏、调式、调性、单声部曲调。以听单声部曲调为主。进度与视唱教学有机配合。
八、教学进度：
第一学期
※视唱及相关乐理：
1. 无升、降号大、小调及民族调式。
2. 一个升号大、小调及民族调式。
3. 各种基本节拍、节奏。
4. 高、低音谱表。
※听音及相关乐理：
1. 听觉分析以各种协和音程的听辨为主。“旋律音程”与“和声音程”的听辨，应以“旋律音程”为主。
2. 听音记谱的内容是简单的单声部曲调听写（4～8小节）。听写曲调的节拍、节奏、调式、调性等与视唱进度同步进行。
第二学期
※视唱及相关乐理：
1. 一个降号大、小调及民族调式。
2. 二个升号大、小调及民族调式。
3. 二个降号大、小调及民族调式。
※听音及相关乐理：
1. 听觉分析内容为不协和音程及复音程听辨，以“和声音程”为主。正三和弦的分解和弦连接。
2. 听音记谱内容为较复杂单声部曲调听写（8～12小节）。听写曲调的进度与视唱同步。
第二学年
一、教学对象：
音乐教育专业本科二年级学生。
二、教学目的：
为从事中等学校音乐教学工作打下良好基础。
三、教学任务：
对学生进行系统的乐理、视唱、听音训练；达到一个中等学校的音乐教师所必须具备的乐理、视唱、听音等方面的技能。能听辨和分析一般音乐作品的和弦、乐句、终止等要素。
四、教学原则：
1. 注意以音准、节奏为重点的严格训练。
2. 在学习新知识的同时，巩固旧知识，培养自学能力。
3. 采取固定和首调两种唱名法，以固定为主。
五、教学时间：
本课程每周上课2学时，第二学年总时数为80学时。
六、教学方法：
1. 教学方法应灵活多样富于启发性。注意调动学生的学习积极性。
2. 采用固定唱名法教学。中国民歌可先固定后首调。
3. 注意“内在听觉”和“音乐记忆力”的培养，对乐曲应先分析，难点要重点练习。
4. 二部视唱要求唱一声部的同时，倾听另一声部。声音要和谐。和声性乐曲要注意纵的和声效果和声部层次。复调性乐曲要注意各声部的独立协调。
七、教学内容：
视唱内容包括“单声部”和“多声部”（以二声部为主）。应以“单声部”、“精唱”为主，“多声部”、“泛唱”为辅。
听觉分析的内容包括大、小、增、减三和弦及转位的连接听辨和属七和弦及转位的听辨。
听音记谱以二部曲调听写为主。
八、教学进度：
第三学期
※视唱及相关乐理：
1. 三个升号大、小调及民族调式。
2. 四个升号大、小调及民族调式。
3. 三个降号大、小调及民族调式。
4. 二声部视唱。
5. 混合拍、变换拍等。
※听音及相关乐理：
1. 大、小三和弦及转位的分解和弦。
2. 大、小三和弦及转位的调内和弦连接。（5～10个和弦一组）。
3. 节奏简单的二声部旋律听写。（2～4小节）。
第四学期
※视唱及相关乐理：
1. 四个降号大、小调及民族调式。
2. 各种调号的综合练习。
3. 多声部视唱。
4. 各种较复杂的节奏、变化音、转调等。
※听音及相关乐理：
1. 增、减三和弦及转位的分解和弦、属七和弦及转位。
2. 增、减三和弦、属七和弦及转位的调内连接。（10个一组）。
3. 二声部旋律听写。（8小节）。
注：
1. 本课程每学期结束时进行考试。
2. 考试成绩与平时成绩结合评定学期总成绩。
3. 以百分制为成绩评定标准，其中笔试（乐理听写）占总成绩的60％，面试（视唱）占总成绩的40％。