神马文学网moodle
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 23:02:28
Moodle 这个词本是 Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment（模块化面向对象的动态学习环境）的缩写，同时Moodle 又是一个动词，用来描述一个循序渐进的过程，一个可以引导学习者不断的洞察和创造的过程。正因为如此，这个系统不仅应用于Moodle的开发，还应用于学生或教师对在线课程的学习或教学中，可以帮助教育者建立有效的在线学习社区。
Moodle的重要的特色是以社会建构教学法为其设计基础。Moodle的在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计，教师组织在线教学时就象搭积木一样简单。Moodle支持多种教学模式，可应用在多种不同领域。Moodle功能强大、易于使用，近来发展十分迅速，迄今为止，有近百个国家2000余个机构采用了Moodle网络教育平台。Moodle 是一个为专门制作基于因特网的课程和网站的软件包,也可以说是一个课程管理系统（CMS），与内容管理系统有关，是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的，基于建构主义教育理论的学习管理系统。可以在任何一台支持PHP的计算机上运行，而且支持许多种类的数据库（尤其是MySQL）。目前，免费的Moodle其实已经拥有了一些知名的远距教学系统的能力。
MOODLE的整体设计及功能特点：
1、适合于100%在线的课程，也可以作为传统课程的补充
2、简单、精巧、高效、兼容，易用的界面，近50种语言供不同地域用户选择
3、可以几乎在任何支持PHP的平台上安装，安装过程简单。只需要一个数据库（并且可以共享）
4、全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库（除了初始表定义）
5、课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用
6、可以对课程分类和搜索——一个Moodle网站可以支持成千上万门课程
7、全面注重安全。所有的表单都被检查，数据被校验，cookie被加密……
8、绝大部分的文本（资源、论坛帖子等）可以用所见即所得的编辑器编辑
9、模块化结构，有聊天、作业、投票、论坛、测验、资源、专题等模块，而且在其官方网站中不断地增加和更新各种用途的模块，而新模块的安装也只需要简单的操作便能与原来的系统共存使用。
10、系统对用户各项操作有详细记录，教师可以方便地追踪任何学生的学习情况，各项考试、评论、投票结果易于查询及管理，等等。
应用Moodle创设的虚拟学习环境有三个特点：
1、通过网络技术提供了生生、师生之间会谈的空间和交流的工具，记录可长久保存。
2、教师易于组织与提供与课程学习有关的学习材料、资源和活动等。
3、参加者需要通过经常性的联系来维持一定程度上的互相关心和理解，从而形成对整个群体的归属感和社会情感纽带。因为这种社会交往使学生获得学习中的满足感，有助于群体的形成和保持，因而对学员的学习结果有积极的促进作用。
随着教学改革的深入，有些地区的学校开始尝试“定制学习”，即通过网络课程管理平台将课程发布到网上，学习者可以选择自己喜欢的方式，在需要的时候访问课程，安排自己的学习内容。台湾地区有许多学校已经应用了Moodle搭建了自己的网络教学平台，国内的各级学校也越来越多地用Moodle来建设网络教学课程。相信当以Moodle为首的开源LMS学习管理系统软件在教育教学中充分应用，并为广大师生所接受时，传统教学中难以解决的问题可能在新的学习环境中能够得到解决。
开放分类：
moodle
参考资料：
1.1、《Moodle开放课程管理系统的介绍》李 娟http://dei.gdou.com/blog/lj/articles/2566.aspx
2.2、《什么是moodle?》
3.http://online-edu.org/bbs/index.php?s=b1072e455112fec2bbe9a4756bb6fb35&;act=Post&CODE=06&f=45&t=3427&
4.3、《用moodle构建研究性学习系统》http://blog.gmgz.cn/zhixuan/article.asp?id=218
5.4、《Blackboard vs. Moodle》http://www.humboldt.edu/~jdv1/moodle/all.htm
Moodle的重要的特色是以社会建构教学法为其设计基础。Moodle的在线教学模块采用可自由组合的动态模块化设计，教师组织在线教学时就象搭积木一样简单。Moodle支持多种教学模式，可应用在多种不同领域。Moodle功能强大、易于使用，近来发展十分迅速，迄今为止，有近百个国家2000余个机构采用了Moodle网络教育平台。Moodle 是一个为专门制作基于因特网的课程和网站的软件包,也可以说是一个课程管理系统（CMS），与内容管理系统有关，是由澳大利亚教师Martin Dougiamas开发的，基于建构主义教育理论的学习管理系统。可以在任何一台支持PHP的计算机上运行，而且支持许多种类的数据库（尤其是MySQL）。目前，免费的Moodle其实已经拥有了一些知名的远距教学系统的能力。
MOODLE的整体设计及功能特点：
1、适合于100%在线的课程，也可以作为传统课程的补充
2、简单、精巧、高效、兼容，易用的界面，近50种语言供不同地域用户选择
3、可以几乎在任何支持PHP的平台上安装，安装过程简单。只需要一个数据库（并且可以共享）
4、全面的数据库抽象层，几乎支持所有的主流数据库（除了初始表定义）
5、课程列表显示了服务器上每门课程的描述，包括是否允许访客使用
6、可以对课程分类和搜索——一个Moodle网站可以支持成千上万门课程
7、全面注重安全。所有的表单都被检查，数据被校验，cookie被加密……
8、绝大部分的文本（资源、论坛帖子等）可以用所见即所得的编辑器编辑
9、模块化结构，有聊天、作业、投票、论坛、测验、资源、专题等模块，而且在其官方网站中不断地增加和更新各种用途的模块，而新模块的安装也只需要简单的操作便能与原来的系统共存使用。
10、系统对用户各项操作有详细记录，教师可以方便地追踪任何学生的学习情况，各项考试、评论、投票结果易于查询及管理，等等。
应用Moodle创设的虚拟学习环境有三个特点：
1、通过网络技术提供了生生、师生之间会谈的空间和交流的工具，记录可长久保存。
2、教师易于组织与提供与课程学习有关的学习材料、资源和活动等。
3、参加者需要通过经常性的联系来维持一定程度上的互相关心和理解，从而形成对整个群体的归属感和社会情感纽带。因为这种社会交往使学生获得学习中的满足感，有助于群体的形成和保持，因而对学员的学习结果有积极的促进作用。
随着教学改革的深入，有些地区的学校开始尝试“定制学习”，即通过网络课程管理平台将课程发布到网上，学习者可以选择自己喜欢的方式，在需要的时候访问课程，安排自己的学习内容。台湾地区有许多学校已经应用了Moodle搭建了自己的网络教学平台，国内的各级学校也越来越多地用Moodle来建设网络教学课程。相信当以Moodle为首的开源LMS学习管理系统软件在教育教学中充分应用，并为广大师生所接受时，传统教学中难以解决的问题可能在新的学习环境中能够得到解决。
开放分类：
moodle
参考资料：
1.1、《Moodle开放课程管理系统的介绍》李 娟http://dei.gdou.com/blog/lj/articles/2566.aspx
2.2、《什么是moodle?》
3.http://online-edu.org/bbs/index.php?s=b1072e455112fec2bbe9a4756bb6fb35&;act=Post&CODE=06&f=45&t=3427&
4.3、《用moodle构建研究性学习系统》http://blog.gmgz.cn/zhixuan/article.asp?id=218
5.4、《Blackboard vs. Moodle》http://www.humboldt.edu/~jdv1/moodle/all.htm
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