组织部门带头学习实践科学发展观“三部曲” - 科学发展观专题

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 15:31:17

组织部门带头学习实践科学发展观“三部曲”

        组织部门作为学习实践科学发展观活动的职能部门和主抓部门，理应学在前、研在先、查在首、改在头，时时当表率，处处为先锋。

　　“双轮”驱动抓学研

　　一方面要深学“悟道理”。学习是基础，是解决一切问题的方法之源，是党员干部受教育的具体体现，是每位党员干部搞好工作的职责要求。学习要着重在“真、深、精”三个字上下功夫。“真”学真思，要充分增强学习的内动力，端正学习态度，真心实意地学，认真扎实，不走过场；“深”入钻研，带着问题深入学习，结合实际剖析理论，读懂吃透关于科学发展观的系列理论；“精”悟其理，通过学习把握精神实质，汲取精华，吸收精髓，用学习成果指导实际工作，达到学以致用的目的。另一方面要“深研促提高”。认真组织开展“党建服务发展”为主题的大型调研活动，做到“实、快、好”。“实”字当头，实事求是，从实际出发，搞务实管用的调研；“快”字为诀，抢抓实效，快速行动，及时形成调研成果；“好”字导航，坚持高标准、高质量，确保调研成果有份量、质量好，能够指导和推进各项工作。

　　“三评三议”揭问题

　　深刻对照检查，认真开好班子民主生活会，着重从领导班子对科学发展观的认识深不深、问题查找得准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清等方面问题，是开展学习实践活动的重要任务。采取“三评三议”形式进行评议，查摆问题是一项行之有效的载体。“三评”：自我深刻对照检查，自我剖析评价；会前班子成员开展谈心活动，互相沟通点评；民主生活会上，开展批评与自我批评。“评”，要勇于自我挑刺，采用自查、互查、问卷调查、网络调查等形式，以学生的姿态，虚心查找班子运行、工作作风、工作机制、服务群众等方面存在的实际问题，找准与科学发展观不符合、不适应的思想观念、思考方式和思维模式。“三议”：分析检查报告呈送上级，认真听取主管部门和分管领导的意见和建议；分析检查报告在本单位张贴，认真听取本单位干部职工的意见和建议；分析检查报告在石泉党建网站公示，广泛听取社会各界的意见和建议。“议”，要勇于自我批评，采用自我反思、互相谈心、开门评部等形式，本着“不怕亮丑、敢于揭短”的态度，深刻剖析思想深处、体制深处等方面存在的深层次问题及其形成原因，做到用科学发展观要求标准解剖自我、分析自我、认识自我。

　　“四建”机制抓整改

　　要将分析检查阶段查找出来的问题分门别类加以研究，制定整改方案，定期限、分阶段、有主次地分别整改落实,最终建立四个方面的长效机制，推进学习实践成果的转化。一是建立完善推动科学发展的决策机制。建立重大决策听证制度，形成经常性的群众意见和建议征询制度，建立科学、民主的决策机制。健全重大项目推进机制，形成重大项目落实责任制，项目协调、督查、督办制度。二是建立健全目标责任考核机制。进一步健全和完善目标确定、责任落实的考核评价制度，大力推行党员干部问诺问责问效等制度。三是建立民生诉求解决机制。畅通人民群众反映诉求、表达意愿、提出建议的渠道，建立诉求督办的具体办法，提高诉求办理的质量和效率。四是建立干部绩效评价机制。重点完善领导班子和领导干部实绩评价办法，进一步树立科学的用人导向。

　　组织部门要把学习实践活动作为组织工作上水平、干部能力大提升的助推器，对照自身建设需要，深刻反思自身存在的问题，确保通过学习实践科学发展观活动锻炼一批人、培养一批人、造就一批干部。
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