校本课程《格致学》儒雅“入座”

来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 00:53:09
校本课程《格致学》儒雅“入座”（附照片）    一所学校的校名，折射出它独特的形象与神韵，由此产生的想象力，总在这里奔涌。
    高分考进格致的学生，慕名“格致”，是因为她的名气，而真正理解她的神韵并成为自己生命中的元素，也许是在离开母校之后的许多日子里。学校开设独具魅力的校本课程《格致学》等，则让格致的学子终身烙下了“爱国、科学”的印记。
    2008年12月24日，在上海师范大学《东方讲坛》上，张志敏校长曾描述了学校课程建设的现状和愿景。格致从上世纪80年代初就提出“第一课堂打基础、第二课堂出人才”课程理念，开设了近60门校本课程。2005年，格致根据上海二期课改的精神，开始了新一轮校本课程开发，而第一门开发的校本课程就是《格致学》，学生人人必修，既讲学校的沿革历史，更主要讲中国近代自然科学发展史和“格物致知”的哲学内涵。张校长还介绍说，中国自古以来有着领先世界的自然科学成就，对人类文明的贡献非常巨大，但在中国近代“科学”一说没有引入之前，中国人把自然科学统称为“格致学”，自然科学研究者统称为“格致家”。历代的大儒都诠释过“格物致知”的哲学内涵。这是学校得天独厚的课程资源，其他学校谁也搬不走的独特课程资源。
    一位学生在学完《格致学》后说：“这是做人之道，这是科学之格。”
   
课程拾穗
   
课程指导思想
    “科学、崇理”的学校精神
    “生本、多元”的教育原则
    “个性、和谐”的成长平台
    “人本、创生”的管理理念
   
课程实施方略
    基础型课程校本化
    拓展型课程多元化
    研究型课程自主化
   
课程发展定位
    呼应时代  关注前沿  借鉴国际
   
课程发展策略
    源于学生  高于学生  合作创生
   
课程成果
    格致新课程的实施，促进了学生和谐而又个性地发展。据不完全统计，近年来，格致学生在全国五大学科奥林匹克竞赛和英特尔创新大赛中获市级以上一等奖203项、二等奖441项、三等奖377项。在头脑奥林匹克大赛、电脑程序设计大赛、中学生艺术表演比赛、中学生作文大赛、环保方案设计与实施评比、研究性学习成果评比、各类征文评比等竞赛和评比中获全国团体奖项16项、个人一等奖74项、二等奖80项、三等奖93项，获市级团体一等奖36项、个人一等奖245项、二等奖417项、三等奖561项。仅2009年五大学科奥林匹克竞赛,获全国一等奖20人、二等奖38人。
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