宋朝弟谈家庭教育（来自科利华）--青少年工作室dabsdb

宋朝弟谈家庭教育
——打破平衡，创造优势
接受高等教育是知识经济时代的需要
- -考上大学为日后的成功创造必要条件
- -考不上大学，成功的机会就相对减少
在未来社会当中，随着信息时代的到来，知识经济的发展，一个没有受到很好高等教育的人，我认为他成功的机会是很少的。我想上大学成为每一个学生成功的一个必要条件，但是并不充分，有的上了大学，并不一定都能成功，但是不上大学，几乎是不能成功的。这是我们的国情所决定的，所以我并不反对素质教育，但是我们今天的话题，就是围绕如何上大学？要想实现这个目的，除了我们学校在做大量的工作。现在我们每一个学校，可以说教学条件、师资力量都比较以前好得多。我们今天的话题是家庭教育如何来帮助我们在上大学上发挥作用。
说到考大学，我们就说到了考试。考大学、考重点高中，都是一种考试。考试的本质是什么？我想我们的每一个同学可能没有细细的想过，我认为考试就是战胜别人，不是跟自己较量。所以我说应试教育的本质是战胜别人，素质教育的本质是超越自我、完善自我。
同样的练习方式，包括同样的多年来形成的训练模式。我们应该看到，在这样的一个共同条件下，每一个同学是平等的。什么意思呢？你的初始条件就决定了你的结果。你一开始是好学生，你永远是好学生。你一开始学得差，几乎就永远是个差生。这种相对距离几乎不变，我们首先认识到这种平等性，它是相对平衡的，我们就要打破平衡。做为家长，应该帮助学生打破这种平衡，增加一种附加的新的优势。
家庭教育加学校教育，是基础教育的必然组成
--学校为每个人提供同等的、相对平衡的教育
--家庭为孩子创造独特的、能打破平衡的教育
我们在这里算了一个时间——167天，学生一半的时间在家里，仅依靠学校教育远远不够，同时我们又看到学生在学校的外部条件，外部环境是相同的，所以增加付加的优势，打动平衡的任务，真的就落在了家庭教育和我们的家长身上。家长怎么帮助孩子获得新的优势。是今天我们的核心话题。
但是很多家长觉得比较困难。说孩子的教材我们现在都看不懂了，孩子的英文学得什么水平，可能我们现在连单词都没学过，我们怎么帮助孩子呢？
作为我们家长，在教学上的指导，我认为意义不大。因为学校已经做了很多很多了。或者说不光是意义不大，我们有很多家长，也做不了。大家都知道，现在高三学生的课本，我说这怎么考，太难了。
我们的家长在教学本身上，可能帮不了太大的忙。但是他能发挥两个作用：一个是精神上的，一个是物质上的。也就两个文明一起抓吧。
家庭学习可以弥补许多学校教育得不到东西，
比如精神鼓励，比如教育投资
——家长和孩子共同努力，才可以完成与学校教育的对接
家长应该做什么？首先是精神上的，对于一个学生来说，他学习成绩好与坏，或者说未来会不会成功，最重要的一个是信心。
有的家长在这个信心方面，我到是觉得有时候起了反作用。我们经常听到隔壁邻居家训他的孩子，张三，你看你怎么能学成这样呢？你看谁谁家的孩子，他妈在单位里多有光呀！我见你们老师都得低头走路。好多爸妈一来火，就这样了。
谈到信心，我想我和每个家长都想知道如何给孩子带来信心？我可以告诉大家，非常容易，非常简单。从今天晚上就可以开始，明天就可以见效。那就是鼓励。
孩子的成功来自于自信，
自信来自于鼓励,鼓励是成功的源泉
孩子的自信是最重要的，小孩的弹性很大，潜力很大，一旦进入了一个自信的信心的起点，他就进入了一个良性循环。鼓励的价值到底有多大？我给大家讲一个故事，也是和《学习的革命》有关的一个故事，一篇员工写的文章，题目叫《进了科利华 做个好妈妈》。
......以前当孩子有问题的时候，或者说有某一道题不会做的时候，我们都是以一个严格的要求的家长姿态出现，那就是批评。我们会说：孩子你怎么这么笨呢？连这道题也不会。久而久之，孩子和我就产生了逆反心理。以至于当他发现我要批评他的时候，他自己先说了，妈你别说了，我知道我笨。变成这样一个状态，看了《学习的革命》以后，看到了一句话“如果一个孩子生活在鼓励当中，他就学会了自信。”我们想试了一下，看看鼓励到底好不好？所以我们是尝试，看看到底好不好？真没想到三个月之后，发现了奇迹。
我的孩子其实有一个优势，他学习小品的能力很强。比如说黄宏、赵丽蓉、赵本山，一学就像。以前当孩子看电视学这个的时候，我们就会说话，赶紧学习去，看什么电视呀，怎么就不来点正经的呢？这一次开始，我不批评了。我说孩子，你行，你有语言天赋，你看你学的这么像。小孩说，对呀，我有语言天赋。然后我就说，你的外语肯定能学好，这么一句话，非常简单，三个月之后奇迹发生了，我真不相信，我的孩子的英语成绩能从倒数第三名变成了正数第三名了。不但英语成绩好了，别的课也跟着升了，我没有想到会发生一个小小的变化，就是鼓励带来这样一个结果......
教育不是普通的消费,而是对未来的投资
鼓励是一半的问题，还有另外一半，就是投资。作为我们家长在家庭教育上，能做的就是投资，而且在投资上，确实不要吝啬。我说的投资，是真正的投资，是必要的，这是给我们学生增加附加优势的另一个方面。我相信我们的家长都在做了，而且投入的都不少。这不是问题。我们现在想说的是怎么投资效率更高？怎么能把钱花在最有用的地方？要他提高效率，要学生的成绩真正的提高。
怎么投资？请家教是一种办法，家长对家教也有一定的看法，请家教我不反对。但问题在于，你能请到好家教吗？这是关键所在。我和他们开玩笑说，如果你能请七科特级老师，去给你的学生辅导，保证能上清华。但你能请得到吗？这是问题的本质。通过这个电视节目我要告诉我们的家长，如果你能请到特级教师，你请，我支持你。
我们是在想，我们能不能把特级教师请好了，来让全国学生共享，这效率不就高了嘛。
学习知识的过程包括
1、认知 2、掌握 3、熟练 4、检测四个阶段。
第一个阶段是认知阶段，这恰恰是学校正在做的阶段。在这一点上，科利华帮助不了你什么。我们做不了太多的事情，学校做得非常好。学生在学校应该更好的解决认知这个过程。
第二个阶段就是掌握。这是通过系统的训练来实现掌握的过程。我们能帮很多忙，是工具帮你忙。在强化训练和掌握的方面，软件和电脑能发挥非常大的作用。
第三个阶段就是熟练运用，熟能生巧的过程。学校也在练大量的卷子，我认为还是效率太低，如果过于枯躁，学生就没有兴趣。科利华有一个网校，在网校当中，就有一块是针对知识的掌握和熟练的。我们让大家做题，其实他会感觉是在参加各种各样的比赛，一会儿你第一了，一会儿他又第二了，学生就感觉特别有意思。在这个过程当中，不知不觉就达到了熟练训练，这样效率高。这是我认为科利华可以做的两件事。
第四个阶段就是知识诊断、检验和测试。学校的考试，没有一个个性化的、针对一个学生本人的。学校很不容易做到，因为学生多，那么，我们认为，科利华可以做这个工作——叫个性化学习诊断。通过诊断，帮助学生找到薄弱环节，回过头来，再去认知。比如说，薄弱的地方再认知、再掌握、再熟练、再检测，不断的循环，不断的上升。
我想这就是学习的过程。科利华即将能帮你做的，是四个阶段中的三个。
家庭学习提升系统可以解决知识的掌握、熟练、测试
《科利华的家庭学习提升系统》由三部分组成。第一部分，是诊断，个性化诊断。你的问题在哪儿？你哪个地方有优势？科利华就会告诉你，你的数学好，你只要更加劲，拿第一就有信心了。
我们会出一个诊断书。根据你的学生，先做一个诊断。我们产品当中还有很多卷子，你要把卷子答完寄过来，甚至我们要派专人约时间见面，看看你的题做的怎么样，然后得出结论，给你开药方，然后再去训练你。
第二部分就是熟练的过程，利用“电脑家庭教师”的软件，但软件内容很多很多，十几张光盘，信息量巨大，你没有必要都做，那样效率太低了。我们会告诉你，需要哪一块。这种诊断是不断完成的，他随时都可能做，有的一个月做一次，有的是一周就做一次，那就看情况了。我们这么多的优秀特级教师，都有丰富的经验，怎么能够在网上得到他们的帮助？那就是网校。
第三阶段是“掌握”，你通过网校，可以直接向特级教师提出你的问题。他可以有针对性的来回答。当然这种信息，另外一个同学问了同一个问题了，我们没有必要再回答一遍。网上已经有记录了，他看这个就可以了。
科利华家庭教育产品经历了
第一代--科利华电脑家庭教师
第二代--科利华网上学校和软件的互通
第三代--科利华家庭学生提升系统, 一个完整而全面的解决方案
第三代产品是多种学习工具的一个组合：既有软件，又有网络，还包括地面，还要包括VCD，也就是一些优秀教师讲的好东西。
大家看背板上的一句话：让每一个学生的成绩上一个新的档次。要取得变化，原来是100分，现在要变成120分，原来是150分，现在要让他变成160分。以成绩上台阶作为目的，以能不能考上大学或者说考上重点高中作为检验标准。所以，我们就会努力让每一个学生都争取实现上大学这个愿望。对于初三和高三的来说，科利华在初三和高三阶段投入的会更多，越是到了最后的阶段，我们就会越是使劲。现在我们有50个学时的特级教师辅导各种应试能力的VCD。都是在初三和高三里放的。如果我们发现到了最后的阶段了，还有一批学生希望不大，我们就会上人帮你想办法。