神马文学网优化数学作业设计
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 18:25:07
作者：张金慧 文章来源：邓州网 更新时间：2005-11-22 10:17:08
在课程改革不断深入的今天，作为教师应该想学生所想，尽可能减轻学生作业负担，优化数学作业的设计，避免那些机械、重复、乏味的低效作业，充分调动学生学习的积极性。
一、自主型作业。包括弹性作业和合作型作业。每位学生在学习上都有差距，这种差距是客观存在的。在作业设计时，教师要针对学生的差异，因材施教，设计多梯级、多层次的作业，给学生留有自主选择的空间，充分发挥他们的学习主动性，让他们各取所需，自主选择作业的数量与难度。这就是弹性作业，可设计为三类题目。一为基本题：紧扣当天所学的内容，布置巩固新知识题。二为基础题，针对一部分基础薄弱的学生布置一些浅显易懂的自信题。三为发展题，主要是针对基础好的学生设计的，以培养学生思维的灵活性和深刻性。合作型作业，就是鼓励学生相互交流，进行有效合作。笔者曾尝试让学生以四人小组合作的形式编制单元检测卷，学生在学习小组长的带领下复习单元内容，找重点，列提纲，选择题型，进行学习合作。其实这种编制试卷的过程，是学生对知识进行梳理的过程，也是同伴合作交流的过程。
二、生活型作业。包括实践型作业和调研型作业。实践能增强学生运用知识的能力，使一些枯燥乏味的数字趣味化、生活化；通过实践，可以使学生把书本上的数学知识转变为运用数学知识解决实际问题的能力。如学习了重量计量单位后可建议学生回家称一千克鸡蛋大约有几个？学习了“比的应用”后，可安排学生调制奶茶或配兑饮料……这就是实践型作业，它能使学生学得轻松，又能培养他们的多种能力。
所谓“调研型”的作业就是让学生进行社会调查，用研究的眼光来分析调查所得的资料，再运用多种知识来解决生活中的实际问题。例：请调查一天内你家丢弃了多少个塑料袋？一周呢？一月呢？一年呢？全班学生一年大约丢弃了多少个塑料袋？全校学生呢？你能针对塑料袋问题向环保部门提个建议吗？像这样的调研型题目能将数学知识与其他学科进行有效整合，有利于学生综合素质的提高。
在课程改革不断深入的今天，作为教师应该想学生所想，尽可能减轻学生作业负担，优化数学作业的设计，避免那些机械、重复、乏味的低效作业，充分调动学生学习的积极性。
一、自主型作业。包括弹性作业和合作型作业。每位学生在学习上都有差距，这种差距是客观存在的。在作业设计时，教师要针对学生的差异，因材施教，设计多梯级、多层次的作业，给学生留有自主选择的空间，充分发挥他们的学习主动性，让他们各取所需，自主选择作业的数量与难度。这就是弹性作业，可设计为三类题目。一为基本题：紧扣当天所学的内容，布置巩固新知识题。二为基础题，针对一部分基础薄弱的学生布置一些浅显易懂的自信题。三为发展题，主要是针对基础好的学生设计的，以培养学生思维的灵活性和深刻性。合作型作业，就是鼓励学生相互交流，进行有效合作。笔者曾尝试让学生以四人小组合作的形式编制单元检测卷，学生在学习小组长的带领下复习单元内容，找重点，列提纲，选择题型，进行学习合作。其实这种编制试卷的过程，是学生对知识进行梳理的过程，也是同伴合作交流的过程。
二、生活型作业。包括实践型作业和调研型作业。实践能增强学生运用知识的能力，使一些枯燥乏味的数字趣味化、生活化；通过实践，可以使学生把书本上的数学知识转变为运用数学知识解决实际问题的能力。如学习了重量计量单位后可建议学生回家称一千克鸡蛋大约有几个？学习了“比的应用”后，可安排学生调制奶茶或配兑饮料……这就是实践型作业，它能使学生学得轻松，又能培养他们的多种能力。
所谓“调研型”的作业就是让学生进行社会调查，用研究的眼光来分析调查所得的资料，再运用多种知识来解决生活中的实际问题。例：请调查一天内你家丢弃了多少个塑料袋？一周呢？一月呢？一年呢？全班学生一年大约丢弃了多少个塑料袋？全校学生呢？你能针对塑料袋问题向环保部门提个建议吗？像这样的调研型题目能将数学知识与其他学科进行有效整合，有利于学生综合素质的提高。