温总理在北京三十五中听课后的评课

　　温总理说：为了使会议开得活泼一些，在大家发言之前，我想对上午5堂课做个点评，互相切磋。如果说的不对，请你们批评。

　　数学课

　　内容单薄了一些

　　第一堂听的是数学课，主要是讲三角形全等的判定。

　　老师在讲这个内容的时候，用的是启发式教学，也就是启发同学来回答。老师在问到学生如何丈量夹角的度数时，同学们回答了好几种，比如量角器、圆规、尺子。我觉得这堂课贯穿着不仅要使学生懂得知识还要学会应用的理念。最后老师提出两边夹一角的判定方案，也就是SAS判定方案，并且举出两个实例让学生思考，所以这堂数学课概念清楚、启发教育、教会工具、联系实际，说明我们数学的教学方法有很大的改进。

　　总的看这堂课是讲得好的，但是我也提一点不成熟的意见：我觉得40分钟的课包容的量还可以大一点，就是说，一堂课只教会学生三角形全等判定，内容显得单薄了一些，还可以再增加一点内容。

　　被点评教师感言

　　数学课教师徐俊军（从教19年）：

　　这次上课，是最难忘的一次。因为不知道总理来听课，没准备，连座位都没有调，总理坐在最后一排，坐在他前排的孩子身高都在一米八五左右。

　　总理和蔼地微笑着，听课很专注，眼神中也充满了鼓励。

　　总理评课确实非常专业，教学内容确实需要扩展，需要有再次积累的一个过程。

　　语文课

　　默读给我一个惊喜

　　第二堂听的是语文课。老师讲的是《芦花荡》，在座的可能有不少老师讲过，我过去也读过，但今天和学生们一起读，觉得别有一番新意。缺点是开始没把作者的简要情况给同学们介绍。

　　既然是讲《芦花荡》，作者又是孙犁，是中国现代的著名作家，他曾经写过什么著作、有过什么主要经历，我觉得有必要给学生讲讲。

　　但我紧接着就有一个惊喜，这是我过去上学时没有过的，就是老师让学生用4分钟的时间把3300字的文章默读完，我觉得这是对学生速读的训练，是对学生能力的锻炼。她不仅要求学生专心，而且要求学生具有一定的阅读能力。我们常讲人要多读一点书，有些书是要精读的，但有些书是可以快速翻阅的。默读是我听语文课第一次见到的一种教学方法，而且是有时间要求的。

　　被点评教师感言

　　语文课教师刘丽苹（从教10年）：

　　这堂课准备了几张非常漂亮的图片，是白洋淀的风光。课堂上有一个很难忘的环节，就是导入新课之后，所有的同学都在默读，总理也开始默读。

　　给我很震撼的是，总理才听了两节课，就记了四五页的笔记。而且评课非常专业。总理说无论听说读写，对孩子的思维能力的培养都是非常重要的。只教给孩子一些知识，不成体系，应从更长远考虑。

　　研习课

　　教室安全缺防震

　　第三堂听的是走进研究性学习课。这是我从来没听过的课。听了课我懂了，其实是开阔学生的思维，用我们可以经常接触到的一些事情来深究科学的原理，提出问题，独立思考。老师讲的是“教室”，就是要建一座好的“教室”应具备哪些条件。学生纷纷回答，几乎我想到的他们都谈到了。

　　最后，老师把它概括为四个方面，叫做你想研究什么问题——研究“教室”；怎么开展研究——研究“教室”的方方面面；和谁一起研究——老师和同学；怎样表达研究成果——把学生的经历、实践和参与结合在一起。

　　但我坐在课堂上就在想，非常重要的一点学生们却没想到，就教室而言，建筑安全应是第一位的。学生没想到，教师也没想到。经济适用都想了，但是安全没想到，也就是说学生没有想到防震知识，这算个缺点吧？

　　被点评教师感言

　　研习课教师顾芳（从教6年）：

　　这堂课没有教材，是一堂培养学生能力成长的课。从2004年课改后在初二增加的研习课，主要以兴趣案例为起始课。教学方法是提出问题，以问题导入，学生回应，锻炼发散思维的一门课。

　　地理课

　　陕甘宁怎么成了华北

　　第四堂听的是地理课。老师用提问的方法，问学生暑假到过哪些地方。我真没想到学生到过那么多地方，不仅是国内，而且到过国外。我仔细翻了课本。这门课把我们过去的地理与自然地理合并了，甚至扩展到把地理、地质、气象、人文结合起来，是一本综合教材。

　　但是讲华北一下子我就听糊涂了，因为课本讲的既不是自然分界，又不是经济分区，也不是行政分区，华北怎么把陕西、甘肃和宁夏包括进去了？课本对中国区域划分的依据不足，无论是自然的、经济的还是历史沿革的划分都没能讲清楚，有的是错误的。

　　此外，课本关于中国的区域差异一章就讲了中国的五大区域，即华北、青藏、沿海、港澳和台湾，这就更不全面了。把地理、地质和气候结合起来，这就如同把人与自然、环境结合起来一样。过去大学的地质地理系就包含这三个方面。我赞成编写教材时把这几方面结合起来，但要把基本概念讲清楚。

　　被点评教师感言

　　地理课教师钮方萍（从教16年）：

　　这堂课从第九章中国的区域差异开始讲起，开始用提问的方法，问学生暑假到过哪些地方。学生们说到过台湾、西安，还有的去了欧洲。说到山东日照、北戴河，有学生就说北戴河水太脏了，总理一听就乐了。

　　对教材的一些看法，总理课后就和我说了。我觉得总理说得很有道理，学为人师就要努力钻研。

　　音乐课

　　音乐让孩子懂得爱

　　最后我听了一堂音乐课，应该说是欣赏了一堂音乐课。老师很活泼，这堂课先是播放了迈克尔·杰克逊的《我们同属一个世界》，这堂课的主题是让世界充满爱。我对音乐是门外汉，但是我边听边感到这是一堂艺术熏陶课，对孩子是艺术的熏陶，也可以说是堂美学课。美学从大的方面讲就是真善美，就是世界事物的真善美，这就是那首歌的真谛。

　　因此听完课我就即席讲了一篇话，我说没有爱就没有教育，没有爱就没有一切。一堂音乐课让孩子们通过唱歌来懂得人世间的爱，懂得人世间的真善美。其次是人们的心底。孩子们都有心理活动，就是孩子们心底都有知、情、义。

　　这就要求学生要有爱心，懂得爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国。

　　被点评教师感言

　　音乐课教师唐旻（从教14年）：

　　这堂课选的是杰克逊的作品《我们同属一个世界》。后来总理和学生们一起唱《拍手歌》，孩子们又拍巴掌又拍肩，很多孩子都去拍总理的肩，特别高兴。

　　总理说美学从大的方面讲就是真善美，就是世界事物的真善美；追求真知，辨别真伪，寻求真理，趋善避恶，为民造福，应该是美学教育的内容。总理对美育的重视程度，让我有了很大信心