文学评论模式

文学评论模式

&.定义－－文学评论是以文学理论为指导， 对各种文学现象（包括文学创作、文学欣赏经及文学理论批评）进行分析、评价的文章。 文学评论的中心任务是对具体作品进行分析、判断和评价。文学评论是一种科研，是学术论文中的一种专业论文， 是一个融合了艺术思维的抽象思维过程。

&.任务－－ 文学评论的任务， 一是指引读者从感性认识阶段上升到全面领会和把握作品的阶段，二是帮助读者，三是用新材料、 新观点充实推动文学理论的发展。

&.发展--－文学评论的发展，在我国的简况是这样的。 随着作品而产生发展。 中国古代可以说是“三国演义”：重视政治教化作用的儒家文艺理论（代表文章《文心雕龙》，代表作《三国演义），崇尚自然的道家文艺理论（代表文章《诗品》，代表作《西游记》）， 提倡个性自由的市民文艺观（代表文章《童心说》，代表作品《红楼梦》）。专门文学评论始于钟嵘的《诗品》。文学理论集大成者是刘勰的《文心雕龙》。特有形式是评点和诗话， 如《脂妍斋评点〈红楼梦〉》、《六一诗话》和《随园诗话》等，特点是抓住直觉， 亲切形象，缺点是没有深入剖析，有思辩而无实证逻辑，缺乏体系。近代文学评论借鉴西方，加强了科学性系统性， 始自王国维《红楼梦评论》和梁启超的文学评论。在现当代文学史上， 马克思主义文学评论占据主导地位。鲁迅、茅盾、 郭沫若和瞿秋白开创于二三十年代。毛泽东、周扬和胡风等系统建设于四五十年代。先向西欧再向苏联借鉴，搬来俄罗斯三大民主主义文学评论家别林斯基、 车尔尼雪夫斯基和杜勃罗留波夫斯基的理论作为文学评论的先导。 文学评论作为政治斗争工具的性质被突现。进入八十年代，文学评论空前繁荣，大量介绍和借鉴西方现代派文学理论， 吸收自然科学研究方法，在科学化、民族化二个方面辩证统一地发展。

&.方法－－１．社会－历史方法。这是文学批评史上最悠久、 影响最大的方法体系。它基点稳固，从文学的本质属性即社会性出发， 从社会历史发展的高度来评论。它的批评原则是以真实性为第一位的。它的评价尺度是文学要反映和推动社会历史的发展。 它的常见手段：一是阶级分析的方法，如列宁评托尔斯泰；二是传纪批评法， 如鲁迅评果戈里。

２．结构主义评论法。特征是把对象符号化、模型化， 以便了解本质规律。重点是现象之间的关系。排斥社会因素。常见手段：一是二元对立原理，如真、假美猴王， 《狂人日记》中的“我的世界”和“他们的世界”，环境和人物等的对立； 二是作品结构的意识探索（主要是时空结构）；三是结构功能的探究，趋向模式化和抽象化，如《三十一万种戏剧场面》， 认为社会生活对作品结构和功能具有选择性。

３．精神分析评论法。吸取心理科学（精神分析法、 完形心理学、变态心理学等）的成果，立足于文学作为精神活动的特殊性，对创作心理、人物心理和欣赏心理进行分析，可以说以人为对象。 认为无意识是支配和决定有意识的动力， 文学评论首要任务是捕捉文学作品所表现的人物和作者意识（包括集体无意识）。无意识的本能冲动受社会道德的压抑，形成精神变态如疯狂、幻想、 梦境以渲泄，但升华为一种艺术形式，变为社会允许的内容。 这种方法存在着生硬联系、泛性主义， 仅把人看作是生物人而忽视主观能动性及社会历史内容的局限。

４．比较文学方法。一是影响比较，实证性强。 二是平行比较，同一时间而无实际联系的比较。实质上是一种文学价值和规律的评价和概括。

５．自然科学方法。主要是三论）系统论、 控制论和信息论）和数学方法。如人物形象的性格系统，模糊数学与含蓄等。

&.原则--－马克思主义文学评论提供了基本原则，方法可以兼收并蓄以上几种。原则：一是从客观事实即作家作品出发， 二是把历史观点和美学观点作为主要尺度结合起来， 三是把阶级观点和历史主义结合起来，用无产阶级观点来分析，从作家所处的时代条件和社会环境来考虑，四是判定作品价值，要由整体比较来确定。

对作品进行评论，要知人论世、顾及全篇， 要认真反复地阅读，抓住有评论价值的一点进行分析。具体评论的结构是多种多样的，这里仅仅提供一种模式，供练习并向报刊投稿， 也可用于各种高等教育如电大、自学、高校的考试。

&.评论考试模式－--

＆．开头：

1.梗概复述。在全文情节梗概复述中， 不露声色地点出要强调之处。

2.引出论点－－一个判断句，主谓宾。选择最有感受的一点－－＃内容：从人物形象看主题。＃形式：从下列几点选择一个－－人物形象塑造（性格的几个方面），结构（曲折、巧合、误会、线索等），语言（个性化、 生活化），技巧（对比、讽刺、吸收其它文体特色等）。

＆．中间：

1.分析法论证为主。＊论据是作品自身，边节录边评论。 ＊分为二个以上方面。

2.其它论证方法为辅，如引证法、比喻法、反证法等。

3.联系实际，引申发挥。内容主要是主题的社会意义。 形式有：典型的意义，艺术特点的比较和发展。

＆．结尾：

1.重申照应开头，进一步明确、深化论点。

2.发出感慨。