神马文学网高效课堂的理解
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 06:37:59
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。在教学实践中，我们要加快课堂改革的步伐，每个老师都要大胆的解放思想，锐意创新，用新的教学理念统领我们的课堂教学改革，使我们在以往课改的基础上迈进更大的一步！二.开展课改实践、走进小组互助合作学习一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前，传统的教师泛泛讲，学生被动听的局面已被生动活泼的讨论式，合作学习的方式所代替，合作学习是指导学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。3、进行三个转变（1）、教师角色的转变；（2）、学生地位的转变；（3）、教学手段的转变；4、采取四种方法（1）、激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。（2）、教会学生学习、发展学生的自主性。（3）、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。（4）、面向全体，让不同层次的学生都有所得。5．存在的问题：尽管合作学习已作为一种有效的学习方式，在课改实践中运用。但是综观课堂实践过程，我们必须看到，合作学习方式在操作层面上确实还存在很多问题。特别是来自教师指导方面的，从目前情况看，主要表现有以下方面：（一）形式化；（二）教师提出问题不当，难易无度；（三）教师不能正确把握合作学习时间，达不到应有的讨论效果（四）学生知识层次的差距，参与的积极程度不同，影响合作学习的效果（五）重复不变的讨论形成和人员分工，降低了学生参与讨论的积极性三、改进的举措：通过对以上课堂教学实践的学习，我们发现了在课堂改革中存在的诸多问题。因此要搞好课堂教学改革，教师还要做好以下方面的改进工作： 1、认真学习和理解课改的新理念从以上出现的问题，我们不难看出有很多是因为教师新、旧理念“打架”造成的。最根本还是教师对新理念的深入理解不够，跳不出过去教学的圈子，怕搞合作学习影响教学任务的完成，没有看到学生的在这种互动、合作探索的过程中，探讨出了教师课堂教学中无法预设的重要问题，没有认识到这是培养学生自主学习能力和创造性素质的过程，这是学生发展、教学发展的根本后劲。 2、在课堂教学中不断地实践、总结、反思新课程是新观念和新实践的结合，这个过程需要磨合，开始出现些不适应是很正常的，但是要想尽快地进入状态，就要在理论与实践结合的前提下，不断地总结，不断地反思，从中汲取好的做法发扬光大。3、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。4、但强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面发展，在获得知识、增加技能的同时，思维活跃了，发现问题、解决问题的能力都得到了相应的发展。在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为学生们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。