初探中等职业学校现代办学理念

中等职业学校现代办学理念初探    创建一流的学校必须有超前的办学理念为指导。随着一个全球化新时代的到来，过去指导我们成功的办学理念的优势正在逐步丧失。有些甚至已成为学校前进步伐的羁绊。当前中等职业学校办学困难重重已凸显办学理念的落后。昨天已成为历史，明天的教育是顺应时代发展推动社会进步的教育。探索明天教育的过程是实事求是解放思想的过程，是勇于探索敢于为天下先的过程。明天的办学理念是什么？按照教育和社会发展的规律，通过实践的不断探索我们已初见端倪。学校是按照社会要求培养人才的。社会要求教育对象成为满足社会发展需要，提供服务的人。社会主义市场经济是人类有史以来的一个全新时代。既区别于计划经济下的社会，也区别于资本主义制度下的市场经济社会。我国即将加入世界贸易组织，经济全球化的浪潮正扑面而来，在融入国际大家庭的同时，我国的经济肯定且必须保持有中国特色的发展道路。中等职业教育是站在市场门口的学校教育，市场需要什么样的人才，怎样让学生能够在市场中生存发展，这就对学校提出了新的要求，也提供了新的条件。对两个需要更合理最优化的组合，其教育特征就表现为充分实现个人的选择和为社会主义大集体服务的有机统一。这既是社会发展的需要，也是有生命力教育的时代特征。因此，我们办学的理念必须是满足受教育者生动活泼发展的需要和社会发展需要的协调统一。计划经济需要人的最高品质是服从，而社会主义市场经济需要人的最高品质是创造。忠诚于人民的中等职业教育事业，如今既已面向市场，就要对服务于社会主义市场经济，以培养创新精神和实践能力为核心的素质教育进行积极的探索，选择顺应时代的教育道路。教育的根本目的是实现个体社会化。当今社会已经在各个方面都为人在个性发展上创造了充足的条件，教育更不应例外。我们应毫不留恋地摒弃陈旧的教育模式，即那种忽略教育对象的差异性、不尊重个性、不给学生选择余地，从进校到出校门只接受千篇一律教育的传统模式。现在，我们应既抓全面发展，又把欢乐真正地还给学生，热情地鼓励他们中的每个人通过特长的尽情发挥而发现自己的潜能和价值，从而使其在个性张扬中获得健康的发展。只有这样的中等职业教育才是有生命力的教育，只有这样的中等职业教育才能满足学生生存与发展的需要，满足人民群众受得起教育，受更好教育的需要；满足区域经济增长迫切需要大量高素质一线人才的需要。因此，本人认为中等职业教育的现代办学理念应是“规范＋选择”，即掌握规范、学会选择（就学生而言），严格规范，指导选择（就教师而言），培养目标是“合格＋特长”。鼓励学生五育合格、学有所长，以实现受教育者个体生动活泼充分和谐发展和为社会主义大集体服务的效益最大化。规范具有基础性、统一性、强制性和稳定性。它是国家、社会对青少年基本的约束性要求，也包括学校为此而制定的各种制度规范和人际规范。中等职业学校的生源质量总体比普通高中低，甚至有一大批往往是经常违反规范者。因此如何让他们掌握规范，认识规范，服从规范，保护规范，就显得尤为必要。选择具有普遍性、发展性和层次性。它是人主动适应和改造社会的一种能力。学校教育在于促进学生选择能力的发展、指导其选择发展特长、选择职业方向和人生道路，帮助学生规范自己的选择，使之有益于社会发展，符合社会发展的需求。同时帮助学生通过正确的选择在人生道路上得到顺利发展。合格既有规范的要求、又有选择的要求。学子们在学会规范和学会选择上都要达到最基本的合格要求，并努力提高层次。最基本的合格要求就是指我们的学生在规范和选择方面都能达到社会所认可的合格公民。中等职业学校规范化目标是培养高一级学校的优秀新生和各行各业的佼佼者。特长是学生潜能开发的结果，是学生学会选择的标志、也是适应社会规范的表现，是一种能为社会服务，同时能确保自己生存的本领。它是个人潜能和社会需求的最佳结合点，是人格和谐发展的标志，也是现代人在生存中必须获得的一种本领。对于中等职业学校的学生而言，理论成绩一般相对薄弱但动手能力强，如何扬长避短开发他们的动手实践能力，习得一技之长就尤为迫切。学校应鼓励一部分学有余力的学生升入高一级学府，但更应鼓励和挖掘绝大多数学生掌握一门专业技术和多种技能，在各行各业有自己的一席生存之地。“规范＋选择”、“合格＋特长”的具体含义是指全体学生在社会发展的基本需求下，每个学生获得符合自身特点的充分发展。一技之长、一专多能，通过达到“一张文凭，多种证书”得以体现。也是学校培养目标实现的一种标志，它表示毕业生具有学业优良的毕业文凭和习得几种生活、劳动技能的证书。这些学生具备较强的升学竞争能力和就业竞争能力。在受到高一级学府和用人单位欢迎的同时，能保证自己得到可持续发展。具体地说：学生应该做到“会做人、会学习、会共同生活、会生存。”从而实现“升学有望、择业有门”。“规范＋选择”、“合格＋特长”就是本人认为应该确定的中等职业学校现代办学理念。 网址:http://www.docba.cn/doc/69/11134.html