神马文学网高教时评：“就业至上”的办学理念值得商榷
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/20 07:11:11
4月16日《光明日报》刊登了两篇文章，颇值得对照参看。一是新闻报道《黄冈师范学院：“就业至上”成就两年高就业》，文章开门见山第一句话：“‘就业至上’，一个从没有人明确大胆提出过的崭新办学理念，开辟了一片就业新天地！”二是吉林大学哲学教授孙正聿的演讲《哲学与人生》，文中有一段特别论及教育的文字，“广义的教育实际上是哲学教育；或者说，哲学教育，就是使人作为人能够成为人。教育首先不是使人成为某种人，而是使人作为人能够成为人。”我认为，将“就业至上”作为高校的一种办学理念值得商榷，而孙教授的话正是在根本上点出了其中的要害所在。
“就业至上”是针对“就业难”提出来的。面对国际金融危机，今年高校毕业生就业遇到了前所未有的困难，各高校都把解决就业难问题作为“一把手工程”来抓，这本来无可厚非。但重视就业，为了走出困境，就把“就业至上”上升到办学理念的高度，有欠妥当。
教育的根本任务是培养人。对此，不妨再引用一下孙正聿教授的精辟阐述：“真实的教育，最根本的目的是提高人的素质”，“教育是使你首先能够成为一个认同这个社会、这个时代、这个历史的现代公民。我们只有能够成为人，才能够成为某种人，才能够去掌握某种专门的知识、技能，去从事某种专门的职业，去扮演某种特殊的角色，在社会生活中实现自我。”孙教授的话说得再明白不过，就业只是使人成为“某种人”，而学校育人则应“使人作为人能够成为人”。大学有育人、科研和服务社会三大基本功能，育人是最根本的，这当是共识。
“就业至上”作为高校的办学理念，无疑是舍本求末，有违教育的本质和初衷。这种功利性极强的实用主义办学理念，在短期内或许给学校带来一定利益，但从长远看，它会动摇办学基础，使学校丧失发展后劲，由此培养出来的学生，也会因为在知识、能力和素质方面的先天不足，难以成为真正的栋梁之才。“就业至上”强调重视就业，但因此将高校“矮化”为劳技培训之所，实在得不偿失。
解决就业难问题，不外乎三条基本途径：发展经济，创造更多就业机会；高校科学确立办学规模和专业设置，提高办学质量；鼓励毕业生调整思想观念，拓宽就业视野，积极创业。当前就解决就业问题的时效性看，应更多从第三条途径着手。很多情况下，不是就业岗位供不应求，而是毕业生只盯住大城市和中心城市，不愿去另辟天地。这里多半不是技能的问题，而是观念的问题。在上述那篇报道中，黄冈师范学院这些年保持90%以上的就业率，很大程度上不是因为“资教支农到基层服务毕业生超过50%”吗？连年高就业，未必真是源于“就业至上”，而恰恰是因为学校发挥好了教育的“育人”功能，帮助毕业生树立了很好的人生观、就业观以及道德情操，使他们勇于创业，愿意到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去。（陈建新）