神马文学网我与课改共成长2
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 12:17:13
我与课改共成长
“教师”
职业在
的记忆中，简单地说就只是“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底”的
传统模式。从参加工作
，我对职业
新的认识，在的脑海中融入了一新的名词——“课改”，
学习我懂得了关于课改的许多知识，
了中学信息技术新课程应怎么上，如何上得
，
都使我对课改更
的，使我在教学中又积累了许多经验。
就信息技术课程改革谈谈我个人的认识及
思考:
一、
转变教学
与学习
课堂教学评价所关注的重心应该从教师的教转向学生的学。教师要迅速
角色的转变，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织、
、合作者；学生也要从原来的知识
者，变成学习过程的主导者。以往的课堂教学教师大
的课程设计让学生一步步地跟着学习，
就严重压制了学生自主学习的机会，阻碍了学生的个性发展，新课程强调学生的学习以自主、合作、探究、
为主，教师也就更多地
学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的
者、
者。这并
意味着教师的作用降低了，工作
了，相反地，教师肩上的任务更重了。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，
不同学生的学习需要，创设能
学生
的教育环境，激发学生的学习性，培养学生
和运用知识的
和能力，使每个学生都能
的发展。
二、
学习新课标
新课程标准
指出：课程简单的等于课标加上教材，而是完整的体系，它由课程
、课程结构、课程内容、教学过程、课程评价、课程管理等组成。培养学生的信息素养既是新课程的
总的课程。教师是课程的经营者和设计者，但更着重强调的是教师要担负起学生的学习经验重组
学生创新的责任。新课标的学习
只是一两次的大规模的学习就可以解决问题的，它需要的学习、的领会，并要与实践相
，在
应用中
学习，反思，理解其先进理念及精神。
三、提升课堂教学能力
课堂教学以学生的学为主、老师的教为辅，一切应该
学生的学而展开。在教学过程中，
应该
注意学生的言行举止，留意
说了
，做了，想了，学会了，感受了，体验了，还想学习等，而不应该再强调以前的老师讲得多生动、多精彩。
现在的课堂教学，要
强调的是师生互动和生生互动，把课堂教学从传统上老师“教”转变到现在学生的“学”。这就需要教师要
挖掘学科教材，追求知识深度，否则你怎么能够引领好学生呢？
如今的课堂教学过程中，学生自主学习的
大大增多了，而信息技术课程大都在多媒体电脑室，这就要求除了学生学习的
还要对学生管理与监督，以免学生玩游戏、胡乱上网、聊天等其它与学习无关的事情。如今的信息技术课堂教学中，除了师生互动外，还要注意的是学生之间的互动，让
的，发表个人的看法，培养的团体合作精神，尽
地让
个人的主观能动性，能够综合运用信息技术来解决生活与学习当中的问题，综合地体现学生的信息技术
。此外，老师的课堂教学中要常常随机应变，以防学生的独立或合作学习打乱教师头脑中固
思路；老师还要注意课堂中的热闹而不混乱，即学生可以学生处在
热烈研讨、你争我辩的自主学习
中而不像闹市般的闹哄哄的。
新课改是新的东西，
教学中必不可少一员的教师，应该
握好的位置。其实教师学习者，应该和学生一样
学习上的同一
点。教师应该学会在教学中寓教于乐，学习，把教学当成是乐趣，扩展的知识广度与深度，从而
地好学生的学习。
总之， 自学和交流，我了中学信息技术课应怎么上，如何上得，都使我对课改更的，使我在教学中又积累了许多经验。