神马文学网学科作文的具体表现方式
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 10:39:10
广西教育科学研究所杨汭元在《整合性“学科作文”──“研究性写作”教学的新资源》指出：学科作文可以1．写各学科自主性学习过程和要点摘录，让学生养成思维顺畅的自我调控习惯及能力。2．写解题或实验操作思路的文字说明，强调解题的逻辑性和准确清晰的文字表达的重要性。3．写章节小结，学后感、体会，培养学生对知识点、知识板块或阶段性学习进行自主梳理、自主检测、自主调节的良好习惯。4．写图文并茂的“概念图”作文，这是盛行于国外特别是欧美国家的一种教学策略，它是表示概念与概念之间相互关系的空间网络结构图，是用来组织和表现知识的工具。它的用途极其广泛，除了用作促进学生进行知识建构的工具外，还是教师进行教学设计和分析评价学生的方法。5．进行以专题或问题为中心的探究性写作，培养学生从多角度进行思考和探索，体验学习活动的开放性、实践性和探究性。6．结合学科知识的链接、延伸和纵深的研究性进行写作，要求切入点放低，忌求高、求大、求难。教师在初始阶段的指导中尽量给出知识点（或提示），引导链接线，内容应以接近学生生活实际和思想实际、切合学科知识体系为原则。
学科作文可写的内容非常多，其具体表现形式有：
（一）摘要式：简明扼要的记录学习过程和要点，总结学习收获、感受，整理学习知识点、知识板块，联系生活，应用所学知识解决实际问题。可以命题为：我今天学习的内容有……；学习的要点是……；我记得最清楚的是……；学得最认真的地方有……；老师讲了……；我觉得有用的知识是……；我明白的地方有……；我认为对我最有启发的知识……；我的发现……；我的启发……等。分条列写，一目了然。
下面我们看一篇范例。我们的家长每天都要问一问孩子在校学习的情况，通过询问帮助孩子复述学过的知识，检查孩子上课学习的效果，增进亲子感情，一举几得，是做一个好父母的日常功课。孩子的汇报往往从上课学习的内容说起，学了什么功课，学了什么知识，老师是怎么讲课的，同学们提了什么问题，自己有什么收获，做了什么练习，自己怎么做的，结果都掌握了吗，所学知识在生活中有什么应用等，可以依据一定的范式进行汇报，下面这篇文章就是摘要式学科作文的变式，通过直接的对话写明上课的重点内容。
数学汇报
回到家，见老妈的第一句话：“今天数学课学什么？”这是我们家家庭会议确定的每日必检工作之一，落实人就是我老妈啦。为此，她每天乐此不彼，雷打不动。
“嗯，汇报前让我先喝口水吧？”放下书包，咕噜咕噜几大口水下肚，喉咙舒服多了。汇报正式开始：今天学的是正比例。什么叫正比例呢？就是相关联的两个数，一个增大多少倍，另一个也增大多少，比如一列火车在铁路上行驶，速度不变，路程和时间就形成正比例关系，一个小时150千米，两小时就是300千米，三小时则为450千米，以此类推。同样的，我们去商店买东西，当东西的单价不变，付出额总价和物品的数量就是正比例关系。还有，假如你每天问我的问题数不变，那么所问问题的总数和天数就成正比了，doyouknow？下面说说课堂上有趣的事：今天的课老师没说几句话，我们自己做小老师，一个个问题全部解决，做老师的感觉真好！汇报完毕，请指示！
“不许贫嘴！还不赶快做作业！”呜呼，就知道是这样，日子就这样一天天重复，好在我们的课堂还有点鲜活的气息！
（二）图表式：用图文并茂的概念图、思维图或者各种表格来总结学习收获、感受，明确各知识间的关系，建构知识，促进有效学习。可以命题为：设计课程表；列出学习的课题，简述知识要点；针对一门最感兴趣的科目或者学得最有趣的知识点，列出一段时间的学习情况、学习要点、学习感受；为各学科设计一棵知识树，列出各学科已学习的知识要点，理清知识点间的联系；一天或一周学习情况列表等。
图表式作文是现代科技发展的一种重要载体，记录承载现代科技文明发展的历程。我们经常在文章中看见图表，图表也是一种常见的说明方式，它往往用表格、图形或照片来说明事物的本质和特征、解释事理的方法，有具象性、简洁性、辅助性的特点。在学科学习中使用图表可以让所学知识具有直观效应、对比效应和简化效应.，方便学习者理清条理、加深印象、巩固记忆。不可否认，这种图表式的文章也是一种认识、感悟的表达。下面这个语文知识树图，梳理了作者语文学习的知识点，清晰地表明作者所了解的语文学习框架，是一种非常难得的学习方法，更是一篇不错的学习说明文。
（此树形图来自网络，并非原创）
（三）叙述式：这是小学作文常见的表达方式，学会叙述是最基本的作文功夫。叙述要求把文章中要记叙的人、事件交代明白。学科作文中的叙述式主要记录课堂生活情境以及和课堂生活相关的生活及学习背景内容，可以拟题为：一节课的学习情景；我和书本、同伴的对话；教师的表现；知识点背后的故事（作家、科学成才的故事、发明发现的故事等）；课堂上的小插曲；课堂掠影；同桌的表现；我的发言；我的一段（思考、走神、胆怯、迷惑、害怕、兴奋、惊喜、痛苦）的经历；作家、科学家素描；我和知识相遇；知识在我的生活中；我和书本；我们一家在学习；爸爸妈妈教我学……；我和知识有个约会；游历书本。
《达·芬奇密码》是惊险小说和智力解迷结合的典范之作。文中涉及密码学、数学、宗教、文化、艺术等诸多方面的知识，在高潮迭起的情节中，我们跟随兰登一起追寻凶手，并享受知识大餐。我们选取小说中的一个片段，写兰登教授在哈佛大学的一次讲课，兰登是哈佛大学宗教符号学教授。他提出世界最美的数字──1.618，并指出1.618在生物、人类、艺术上的体现。文章在师生的一问一答中展开，一步步阐述1.618的重要性，为我们的学科作文提供了很好的范例。我们的课堂，老师在传授知识时也是这样步步推进的。这是一个知识的讲解过程，也是课堂情景的详细描绘。我们要学会记录课堂情景，帮助我们整理学习内容，复习学习知识。
1.618──最美丽的数字
（摘自《达芬奇密码》第二十章，有改动）
作者：【美】丹·布朗
他忽然产生了一种幻觉，仿佛自己又回到了哈佛大学，站在教室的讲台上讲解“艺术中的象征”，在黑板上写下他最喜爱的数字：1.618。
兰登转向台下众多求知若渴的学生，问道：“谁能告诉我这是个什么数字？”
一个坐在后排的大个儿的数学系学生举起手：“那是PHI。”
“很好，PHI，1.618通常被认为是世上最美丽的数字。早期的科学家把1.618称为黄金分割。艺术、植物、动物甚至人类都体现这一数字。”
“等一下，”一名坐在前排的女生说，“我是生物专业的学生，我从来没有在自然界中见到黄金分割。”
“没有吗？”兰登咧嘴笑了，“研究过一个蜂巢里的雄蜂和雌蜂吗？”
“当然。雌蜂总是比雄蜂多。”
“对。你知道吗？如果你将世界上任何一个蜂巢里的雄蜂和雌蜂分开数，你将得到一个相同的比率。”
“真的吗？”
“是的，就是1.618。”
女生目瞪口呆。“这不可能。”
“可能！”兰登反驳道。
他微笑着放出一张螺旋形贝壳的幻灯片。“你能猜想到它身上每圈罗纹的直径与相邻罗纹直径之比是多少吗？”
那名女生看着螺旋形鹦鹉螺身上的同心弧圈，说不出确切的答案。
兰登微笑着，说道：“黄金分割。1.618。”
女生露出惊讶的表情。
兰登开始快速地播放幻灯片──植物茎上叶子的排列、昆虫身上的分节──所有这些竟然都完全符合黄金分割。
“真不可思议！”有人叫了起来。
“不错，可这和艺术有什么关系呢？”另外一个人说。
“啊！问得好。”
兰登说着，放出另一张幻灯片──达·芬奇的著名男性裸体画。
“达·芬奇是发现人体的结构比例完全符合黄金分割率的第一人。你们所有人，男生和女生，试试看，用身高除以你们肚脐到地面的距离──1.618。用肩膀到指尖的距离，除以肘关节到指尖的距离，又得到了1.618。用臀部到地面的距离除以膝盖到地面的距离，又可以得到1.618。再看看手指关节、脚趾、脊柱的分节，你都可以从中得到1.618。朋友们，我们每个人都是离不开黄金分割的生物。”
兰登边走向黑板，边说：“让我们回到象征符号上面来。”
他在黑板上画了个由五条直线组成的五角星。“五角星中线段的比率都符合黄金分割率，这使它成为了黄金分割的首要代表。正是因为这个原因，五角星总是被作为美丽与完美的象征，并与女神和神圣的女性联系在一起。”
班上的女生都满脸笑容。
（四）说明式：
说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。我们所学的课本都是一篇篇的说明文，我们所做的练习稍加变化就是一篇篇的说明文。这一类作文可以拟题为：课堂的学习流程；知识点的内涵；知识点在生活中的运用；我学会的……；我建筑的知识城堡；解题的过程；实验报告；活动记录；学习总结；科技小常识；调查报告。
法布尔是一位研究昆虫的科学家，他用一生的时间深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》。这部作品不仅具有很高的科学价值，而且语言优美，充满灵性，如果不是早逝，说不定法布尔可以凭《昆虫记》获得诺贝尔文学奖呢。研究昆虫写昆虫，研究植物写植物，研究数字写数字，研究什么我们都必须要写出来才行，所以，我们不要认为我不当作家，我不用写作文。做任何工作都要学会写。下面选摘的文章从玻璃池塘的建造写起，然后写了池塘里的变化，我的遐想，小小的玻璃池塘，里面有丰富的科学知识，作者娓娓道来，充满爱心，流淌着诗意，怪不得法布尔又被称为“昆虫诗人”。知识的学习也是有趣，只要我们细心去体验，我们能发现学习中的无穷乐趣。
玻璃池塘
──摘自《昆虫记》
【法】亨利·法布尔
你有一处建在房子里面的小池塘吗？在那个小池塘里，你可以随时观察水中生物生活的每一个片断。它没有像户外的池塘那么大，也没有太多的生物，可这些恰恰又为观察提供了有利条件。除此之外，还不会有行人来打扰你专注的观察。其实这并不是什么天方夜谈，这是很容易实现的。
我的户内池塘是在铁匠和木匠的合作下造成的：先用铁条做好池架，把它装在木头做的基座上面。池上面盖着一块可以活动的木板，下面的池底是铁做的，底上有一个排水的小洞。池的四周镶着玻璃。这是一个设计得相当不错的玻璃池，就放在我的窗口，它的体积大约有十到十二加仑。
我先往池里放进一些滑腻腻的硬块。那是一种分量很重的东西，表面长着许多小孔，看上去很像珊瑚礁。硬块上面盖着许多绿绿的绒毛般的苔藓，这苔藓能够使水保持清洁，为什么呢？让我们来看一看吧。
动物在水池里和我们在空气中一样，要吸入新鲜的气味，同时，排出废气（二氧化碳）。这些废气是不适宜人呼吸的。而植物刚好相反，它们吸入二氧化碳。所以池中的水草就吸收这种不可以呼吸的废气，经过一番工作后，释放出可以供动物呼吸的氧气。
如果你在充满阳光的池边站一会儿，你就能观察到这种变化，在有水草的珊瑚礁上，那一点点发亮的闪烁的星光，好像是绿苗遍地的草坪上点缀着的零零碎碎的珍珠。这些珍珠不断地消逝，又接连不断地出现，它们会倏然在水面上飞散开来，好像水底下发生了小小的爆炸，冒出一串串的气泡。水草分解了水中的二氧化碳，得到炭元素，炭可以用来制造淀粉。淀粉是生物细胞所不可缺少的东西。营养物水草所吐出来的废气是新鲜的氧气。这些氧气一部分溶解在水中，供给水中的生物呼吸，一部分离开水面跑到空气中。你在外面看到的像珍珠一样的气泡就是氧气！
我注视着池水中的气泡，作了一番遐想：在许多许多年以前，陆地刚刚脱离了海洋，那时草是第一棵植物，它吐出第一口氧气，供给生物呼吸。于是各种各样的动物相继出现了，而且一代一代繁衍、变化下去，一直形成今天的生物世界。我的玻璃池塘似乎在告诉我一个行星航行在没有氧气的空间里的故事。
（五）童话式：
童话是儿童文学的一种，是学生最喜欢的一种文学样式，它多采用夸张、拟人、幻想等表现手法去编织奇异的情节。我们学习的内容本来是枯燥的、干巴的、无趣，我们通过童话的方式，让它们活起来，让它们现身说法，让它们陪伴我们一起讨论、交流，这样学习内容变得亲切、有趣，更便于我们识记、理解、运用所学知识。这一类作文可以拟题为：知识童话；知识王国历险记；我和知识交朋友；和课本相关的趣闻；我和知识的交谈；知识的传说；让各知识点用第一人称的方式介绍自己。
《哈利﹒波特》风靡全世界，里面很多精彩的描写和我们的学习生活密切相关。尤其是魁地奇的训练、比赛，和我们体育课的学习很相像。文章节选了一段魁地奇比赛的描写，非常精彩。故事一开头就渲染出比赛的紧张激烈，接着三句话交待比赛的开始，然后通过现场解说写出比赛的精彩场面。最让人难忘的是哈利抓飞贼的情景，他追赶着飞贼，眼看要抓住，扫帚颠簸起来，哈利被悬吊在扫帚上，突然一个鱼跃爬回扫帚，俯冲，摔倒在地面，挥舞手臂告诉人们抓住了飞贼，可谓一波三折，扣人心弦，精彩绝伦。我们的课堂同样很精彩，只要同学们认真体验，我们可以写出很多精彩的学科作文。
魁地奇比赛
摘自《哈利波特与魔法石》第十一章，有改编
【英】J.K.罗琳
第二天一早，天气晴朗而寒冷。餐厅里弥漫着烤香肠的诱人气味，每个人都期待着一场精彩的魁地奇比赛。
十一点钟左右，整个学校的学生好像都集中到魁地奇比赛场的看台上了，许多学生还带着双简望远镜。
哈利跨上他的光轮2000。
霍琦夫人使劲吹响了她的银哨。
十五把飞天扫帚拔地而起，高高地升上天空。比赛开始了。
“鬼飞球立刻被格兰芬多的约翰逊抢到。”乔丹正在为比赛作解说,“她在上面一路飞奔，一个漂亮的传球，给了艾丽娅──糟糕，斯莱特林队把球抢去了，队长得到了鬼飞球，飞奔而去，他要得分了──格兰芬多队的守门员一个漂亮的动作，把球断掉了。约翰逊又夺回了鬼飞球，她拼命地飞奔，躲开了一只游走球，球门柱就在前面，守门员俯冲过来──漏过了──格兰芬多队得分了！”
格兰芬多们的欢呼声在寒冷的天空中回荡，其中还夹杂着斯莱特林们的怒吼和呻呤。
约翰逊得分后，哈利翻了几个斤斗来表达他的兴奋。现在他又回到原位，等待飞贼。哈利看见了飞贼，他兴奋地向下俯冲，追赶着那道金光。对方的找球手特伦斯·希金斯也看见了，两人并排朝飞贼冲去──追球手们好像忘记了他们正在比赛，只是停住在半空中观看。哈利比希金斯速度快──他看见了那个圆球，拍打着翅膀，在前面飞奔着──他加快速度……突然他的飞天扫帚很吓人地抖了一下，可怕地倾斜了一下，他觉得快要掉下来了，忙用双手和膝盖紧紧地夹住扫帚。下面的观众们倒吸了一口冷气。这时，扫帚又剧烈地颠簸了起来，把哈利摇摆出去，现在他只有一只手抓住扫帚，悬吊在那里。
突然，高空中的哈利一个鱼跃爬回到他的扫帚把上了。接着飞快地朝地面俯冲。他双手捂着嘴巴，好像病了。他四脚朝天地跌了下来，咳嗽着。这时，一个金色的东西掉进他的手里。
“我抓住了飞贼！”他大叫着，手在头上挥舞，比赛在一片混乱中结束。
格兰芬多队赢了！
（六）联想式：
联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程，它是由此及彼的一种思维活动。作文离不开联想。有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。课堂的学习只有联系现实，只有和已经熟悉的知识、生活等联系起来，才能让书本的知识变成自己的知识，才能让知识真正灵活运用实际生活，解决实际问题。这一类作文可以拟题：知识点大家庭；知识点的过去现在未来；爸爸（妈妈、爷爷、奶奶）学习我的课本；未来的知识；我用知识闯未来；未来的课堂；心目中最喜欢的教师、学校、书本；我来作老师。
《时代广场的蟋蟀》荣获1961年的纽伯瑞儿童文学奖银奖，深受孩子喜爱，成年人也爱不释手。作品写一只叫柴斯特的蟋蟀来到时代广场，遇上爱它的主人男孩马里奥，用自己绝妙的音乐天赋回报朋友的真挚友情。故事一出版，立即受到各国读者的喜爱，成为充满友爱和温情的经典之作。我们节选一段，写蟋蟀接受正规的音乐训练，第二天惊艳亮相，先后演奏多首名曲，把前来买杂志的音乐教师惊得目瞪口呆。文章写蟋蟀的演奏，先是伸展伸展腰身，活动活动翅膀，中间还停顿一下，喝一口水，形象逼真。而听众则被蟋蟀美妙的声音彻底征服，文章对听众神态的描写非常成功。同学们课堂上是不是也会出现这样的情景呢？我们可以展开想象，写出更多精彩的学科作文来。
蟋蟀演奏会
选自《时代广场的蟋蟀》十二章，有删节
【美】乔治·塞尔登
蟋蟀柴斯特的正规音乐教育开始了。
在那晚的宴会上，他演奏乐曲只不过是闹着玩的，但现在却开始严肃认真地学习人类的音乐。夜晚还没有过完，他已经从不同的交响乐中记住了三个乐章，从音乐喜剧中记住了六支歌，还记住了一支钢琴协奏曲中的独奏部分。此外，他还从宗教晚仪中记熟了四首赞美诗。
第二天早上，贝利尼一家三口来到报摊。马里奥给蟋蟀带来了平常的早餐：桑叶和水。柴斯特悠闲自在地慢慢吃着，他看得出贝利尼一家三口都非常激动，心中有几分得意，有意要让他们等一等。吃过早餐后，他舒舒服服地伸伸懒腰，活动活动自己的翅膀。
因为是星期天，柴斯特感到最好先奏一首赞美诗，所以他选了"耶稣基督"作为音乐会的开场。爸爸妈妈和马里奥一听到第一个音符，脸上都突然露出了笑容。三个人你望着我，我望着你，眼睛里流露出十分快乐的神色，可是谁也不敢说一句话。
柴斯特奏完了“耶酥基督”，停顿了一下，呷了一口水，准备再演奏。他这一次不奏“耶稣基督”，却奏出了激动人心的“基督教的战士们，前进”。
前来买杂志的音乐教师斯梅德利先生的眼睛瞪得大大的，张嘴结舌，脸色变得惨白。
“哎呀，教堂里的风琴手今天早上也是奏这首赞美诗，”这位音乐教师喘着气说，“还赶不上蟋蟀一半好！当然，蟋蟀的演奏不会像风琴一样响亮，但演奏得美妙，这就弥补了音量的不足。”
切斯特又开始演奏，奏出他已经学会的另外两首赞美诗-──《玫瑰经》和《上帝是坚强的堡垒》，接著演奏钢琴协奏曲。没有一支管弦乐队支持他，蟋蟀自然不能完全按照乐谱奏出这支协奏曲，但是从全面来考虑，他确实了不起。
斯梅德利先生逐步意识到：他是在听蟋蟀主演的音乐会，并高度赞赏蟋蟀的演奏。他特别赞美蟋蟀“处理乐曲短句的技巧”，那就是说，蟋蟀奏出一整段经过句的全部音符，干脆利落，从不让音符滑到一起。有时，某一段使斯梅德利先生深受感动，这位音乐教师就摸摸胸口说：“蟋蟀打动了我这里啊！”