高中学校远程教育上下学期工作总结大全下载

栗溪职高是一所偏远的山区综合高中，现在校学生400余人，教职工总数45人。2005年9月，我校配备了模式三的所有设备，现有远程教育设施设备1套，专用计算机教室1间，计算机60台，多媒体教室1间。学校各职能办公室、微机室、“三网合一”接收传送室、教师个人电脑组成了一个校园局域网，使我校现代远程教育得以质的飞跃。远程教育设施在我校投入使用已近三年，我校通过接收远程教育资源，获得同步课堂、综合信息、信息技术、农业技术中的大量资料，极大的方便了师生的教学活动，为我校师生吸取新的教法、学法及更新教学观念起到了推动作用，为推进当地农村科技进步做出了突出的贡献。     一、健全机构，订立制度，明确责任。
1、高度重视，责任落实
我校现代远程教育项目启动后，学校高度重视，校长周进同志明确要求，把开展现代远程教育工作摆在重要位置，迅速启动，周密布署，责任落实。学校先后多次召开专题会议，部署远程教育工作，要求相关处室制定相应远程教育计划，五年规划，远程培训计划、并将远程教育资源应用情况同教师的晋职和年度考评挂钩。为响应区教育局提出的“三维”目标，学校迅速与各处室、教师签订目标责任书。触角深入到教师管理、教学管理、学生管理、后勤管理等各项领域，全校教师掀起了学用远教资源的热潮，现代远程教育在我校已深入人心。
2、健全组织，明细管理
学校成立了以校长为组长，分管教学的副校长为副组长，教导主任、教研主任以及微机操作员和教学骨干教师为成员的学校远程教育领导小组。小组成员分工明确，校长是学校远程教育工程的第一责任人，全面负责学校远程教育设备的管理、运用和资源的接收、应用等工作；确定教学副校长具体负责协调处理日常事务、抓好远程教育管理、应用等常规工作；教导主任和教研主任主要职责是做好远程教育条件下教学应用和教研教改工作；远教管理员做好远程教育设备管理、器材维护、故障及时修理、软件及时升级、资源及时接收、整理和教师培训及远程教育应用、推广工作。在学习运用中，领导小组成员身先士卒，率先垂范，带头更新观念，带头加强学习，带头讲课评课，从而在校园内形成了一股学习新技术，使用新设备，应用好资源，服务好教学的良好氛围。
3、完善制度，落实责任
根据区教育局关于远程教育管理规定，我们结合学校实际，完善了一系列管理制度，先后出台了《远程教育管理制度》、《远程教育设备管理使用制度》、《远程教育教室管理制度》、《远程教育培训制度》、《远程教育资源管理制度》、《校园网管理制度》等，对设施管理、使用等方面提出了明确的要求，对设备使用后交接、借还、资源接收入库等环节建立了严格的登记手续。通过一系列制度的建立，使远程教育工作有章可循，管理规范，做到了天天有人抓，时时有人管，远程工作开展的有条不紊。
二、着力培训，加强管理，突出应用
1、加强远教培训，突出运用能力。
要使远程教育落到实处，必须让大多数教师愿意用，会用，用得好。2005年秋，我校派出计算机专业教师黄伟云、何小明参加市、区组织的远教培训，回校后，我们把计算机基本操作作为校本培训，把用电教媒体讲公开课作为校本教研课题，先对40岁以下的教师进行培训，再逐步影响扩大到50岁以下，培训的内容主要有微机基础知识培训（如Windows XP、office等）、多媒体课件制作，并组织教师观看远程教育节目（如示范课、空中课堂）。为提高教师运用远程教育资源的水平和管理能力，学校每学期均开展相关的教学大比武，如课件制作竞赛、优质课比武等。
2、整合教育资源，搭建应用平台
只有有了丰富的教育信息资源和良好的器材设备，现代远程教育技术才可能广泛应用。在设备的管理和资源的搜集方面，我校派专人负责接收搜集资源，分学科、分主题登记，建立目录，刻录有价值的课件、同步课堂、示范课等优秀资源，以备教师上课时应用；分类建立远教项目优秀资源库，筛选比较好的经验文章、教案展示出来供教师互相传阅、借鉴，如中央教育台节目、湖北教育网台节目、互联网上的资源等，并及时对部分内容补充更新。教师自己收集、制作、购买的部分课件和光盘等，学校要求每个教师建立个人文件夹，并发送到学校资源库。目前，学校每位教师都有自己的文件夹，并装有一定数量的教育教学资源，如优秀教案、优秀课件、试题集，课堂实录、光盘等。学校远程教育资源整合基本到位，学校校园局域网已经建成，各项数据库、资源库全部建立，资源无缝链接基本形成，各项管理领域全部覆盖。
3、规范过程管理，提高应用水平
要使现代远程教育发挥真正的作用，必须在应用上下气力，这是现代远程教育的核心。为此，我校加强了远程教育应用管理，我们规定①凡是教研组以上组织的讲“五课”活动都必须在多媒体教室。②50岁以下的老师必须使用课件讲公开课。③每位教师每学期至少写两篇较高质量的运用信息网络的教案在教务室存档，并上传一篇到荆门市教育信息网或东宝教育信息网的“教师社区”栏目。④每学期至少写两篇运用信息网络的教学反思交教务室存档，交一篇有价值的教育论文参与相关教育机构评审⑤打造“五课”优秀教师，要求每次市、区教育局组织的教学活动，我校都必须有教师参加⑥把每次获奖评优的结果，作为年度评先表模晋升的重要依据。目前，我校的教育资源已比较丰富，将远程信息应用到课堂已较普遍，教学的空间已从多维突破，教学手段已多元化，旧的教学观念将全面更替，课堂容量已大大增加，教学方法大大改进，教学结构得到充分优化，今年上半年4、5两个月期间，教务室已组织每个任课教师（不管年纪多大）在远教室上了一节展示课，并在此期间开展了青年教师电化教学比赛。到目前为止，共举办各类教育教学活动达40余节次，培训教师和现代农村建设者800余人次。
三、立足远教，共享信息，服务三农
1、依托远教平台，提高教育培训实力。
为充分发挥我校农业技术培训功能，我校着力加强了服务“三农”远教信息共享平合的建设，进一步提高了我校科普教员运用远教资源的能力。一是建立远教资源共享信息库。我们通过合理调配教学资源，有针对性地在“天网”———远教卫星网、“地网”———因特网上收集各类资源及信息，刻录成光盘或制作成《农村科技》小报后及时发放到农民手中。二是加大教学资源建设力度，我校充分利用部门优势，与市区农业局、种子公司、镇农技站等涉农部门，一起因地制宜开发“乡土教材”，积极进行科研攻关。现正在筹划建立“免耕有机肥”开发实验基地。三是培训远教信息员。我校成立了专门的远程教育“三农”服务机构，邬家富同志任组长，季安成、刘祖泉、姚正海为小组成员。针对该组成员的实际情况，学校进行了专门的远教知识培训，并明确了任务和职责。姚正海同志依据本地实际，对相关远教信息进行下载和归类。季安成、刘祖泉同志针对下载信息内容，进行调整筛选，及时向农民提供致富信息和技术，帮助农民了解国家惠农政策，增强了抵御市场风险能力。
2、创新培训模式，落实“个十百千万”工程。
装配远教设施设备以来，我校调整以往陈旧的培训模式，围绕时令季节特点，把远教培训、送技下乡、田间指导等培训模式有效结合起来，取得了一定的成效。一是借助学校远教资源平台，集中培训科技示范户。每学期，我校至少利用远教资源对本地农民开展4期农业新技术培训。本期，我校已开展两期远程农业技术培训会，利用学校远教资源，聘请市、区农业专家，针对本地支柱产业香菇的越夏管理，新兴产业意杨的速长增粗以及基础产业水稻育秧与管理等技术对农民进行培训，培训过程兼容现场示范、观看展览、有奖知识竞答等形式。两次培训会，集中培训农民500人。发放以农村科技小报4000等份，赠送光盘200余张，有机肥200袋，农药100瓶。二是送科技下乡，培训致富明白人。我校成校教师结合当地农业存在的实际问题，通过查阅远教资源或其它资料，及时走村串户，下到田间地头，手把手帮助农民解决生产技术难题。如今年3月27日，我校针对马河镇铁坪村千亩桃园及油菜遭受低温冻害现状，与区人事局一起，为该村农民送去了果树科学修枝、油菜后期管理及食用菌栽培新技术。本次培训深受农民欢迎，参训群众达300多人。三是针对本校学生特点，开设劳技培训课。我校以培养学生“进城能赚钱，回乡能致富”为教育目标，以计算机应用专业学生为培训对象，每周集中上好劳技课，让在校学生学习农业新技术，回到家中当“老师”传播农业技术和致富信息。
四、意识提升，手段改进，质量提高
经过几年的努力，现代远程信息教育技术，给我校带来各种新气象。①教学质量得以提高。2007年下学期，我校有3名教师参加市教研室举办的课件制作大赛获一等奖，4人参加说课竞赛，3人获一等奖，1 人获二等奖，20人次的教学论文获国家、省、市、区级奖；对口高考综合考评连续三年夺得全市第一，连续三年被市、区教育局评为教学质量先进单位。②服务“三农”效果更佳。从2005年9月至今年五月，我校累计向农民推广农业新技术16项，培训农民4000人次，发放《农村科技》小报等资料10000余份，赠送光盘600余张，培养农村致富能人200余人③教师的业务素质、教学理念、教学方法已有明显变化，教学手段有大幅度提高。④为电脑进入家庭，进入教师的生活注入强有力的催化剂，家庭购电脑已成为时尚，全校现已有24位教师有个人电脑。老师们在网上搜集各种信息和网上交流，使用网络的习惯正在形成，电脑操作能力正在不断提高。现在网络已成为我校教师学习、生活必不可少的部分。目前，学校100%的教师能运用远程教育资源，80%的教师会制作电子教案，会组织整合应用资源，会修改开发教学课。
总之，远程教育活动的开展，极受师生的青睐，师生都尝到了甜头，教学效果得到了明显的提高。今后，我们将一如既往将此项工作开展下去，发挥其在教学中的重要作用，使之更好地服务于我校教育教学工作。

2008年，镇党委严格按照市委组织部的部署要求，紧紧围绕“建、管、学、用”的工作方针，与农村党组织 “三级联创”活动相结合，积极探索“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，远教工作取得了一定的成效。现将一年工作总结如下：
一、抓组织领导，落实责任制
为做好远程教育领导工作，镇党委立足实际，认真落实远程教育工作“一把手负责制”，成立了远程教育工作领导协调小组，由党委书记任组长，组织委员任副组长，负责全镇的远程教育工作。同时，成立了远程教育办公室，配备远教专干，具体负责全镇远程教育“建管学用”工作。并与各远教站点签订责任状，明确责任。各村成立了由党支部书记任组长的领导小组，配强、配齐了管理员队伍，具体负责本村远程教育设备管理和使用。同时，我们将远程教育工作纳入全镇党建工作考核内容，并与农村党支部年底考核挂钩，激发了各村抓好远程教育工作的积极性。镇、村两级远程教育工作在组织领导上实现了一体化。
二、抓队伍建设，提高管理水平
远程教育工作重在“管”。镇党委针对全镇远程教育管理员队伍年龄偏大、学历偏低、工作不积极等问题，对管理员队伍做了相应调整，将工作积极性高、责任心强的人才充实到管理员队伍之中。目前，全镇远程教育管理员平均年龄为35岁，其中高中以上学历的占85.7%，大专学历的占71.4%，操作员是村干部的占70%。针对管理员计算机操作水平较低的实际情况，在参加市远程教育管理员培训班后，我们自己在每月召开操作员例会的时候对各站点操作员进行培训，讲解远程教育软件操作、管理维护等知识，切实提高其实际操作水平。
三、抓站点建设，促进学用结合
远程教育工作依然是一项全新的工作，需要不断探索、不断创新。虽然全镇已经在面上建起了远程教育网络，但是，远程教育接收点作用发挥依然不理想，镇党委针对这一实际情况，今年结合村级组织活动场所建设，把北托、青石2个村远程教育室搬迁到新村部，完善了敖石村硬件和软件配备，重新配备了桌椅及上墙制度等。同时，对全镇各站点做好设备摸底工作，并配合市委组织部远教中心对有问题的设备进行了修理维护，确保站点的正常运行。今年各站点结合实际需要，利用远教站点学习十七大精神、收看汶川地震灾情开展捐款、开展党建等工作。针对今年年初冰灾重建、科技服务月和三鹿三聚氰胺奶粉事件，集中开展学习。对冰灾中涌现出来的典型事迹进行报道宣传，对灾后重建以及农作物栽培、动物养殖和防疫做出了技术指导。在科技服务月活动中，组织开展好“科技文卫对接”、“灾后重建恢复生产”网络在线访谈、“灾后重建和春耕生产远程技术培训”和送科技下乡集中服务等活动。通过远教设备，收看汶川地震灾情后，全镇广大党员纷纷自发募捐，我镇党员在为灾区捐款捐物的基础上，又积极响应中央组织部、省委组织部的号召，踊跃交纳“特殊党费”，以实际行动向灾区人民奉献爱心，交纳“特殊党费”共计二万多元。
四、抓制度建设，确保学习规范化
“让党员经常受教育，使群众长期得实惠”是远程教育工作的最终目的，实现这一目的，就要确保党员群众学习规范化。镇党委针对农村“农忙没时间、农闲忙挣钱”实际情况，创新学用制度，先后制定了远程教育领导小组、管理员协管员职责，学习使用、播放收看、运行维护经费使用制度和远程教育工作督导制度等，并要求各村结合照自己的实际情况制定规章制度，保证学用经常化。
五、抓学用工作，成效显著
一年以来，全镇站点开展各类培训百余场，受培训农户几千余人次，让广大农民群众学习到有用的实用技术，有力地推进了农业产业结构调整，初步形成了“一村一品一特色，一户一品一技能”的格局。另外，我镇各站点根据各村实际，依托协会，做好了各具特色的远教学用培训。三华村远程教育学校业已成为牲猪养殖户学习科学养殖、疾病防治、获取市场供需信息的新平台。敖石村针对西瓜种植户较多的实际情况，展开针对性的培训，今年西瓜已喜获丰收。同时，另一方面组织本地种养大户、科技大户、致富大户等开展专题菜单式讲座，发挥能人示范作用，让群众学习到实用技术技能、发展特色产业，延伸产业链条，促进了农民增收，深受群众欢迎和好评，带动了我镇经济的健康有序发展。
六、明年工作打算
一是进一步抓好远教培训工作。切实抓好各站点管理人员的教育培训和管理，努力提高远程教育操作管理人员的业务素质，打造远教管理人员新形象，立足为经济的发展提供更优质的农村党员干部现代远程教育。
二是进一步提高远教站点的管理水平。完善站点管理使用、教学培训、教学评估制度。广泛听取意见，对现有站点管理、教学和使用的相关制度进行修订完善。加大对远教工作的督查力度，从站点的使用、人员的配合、工作的开展等方面对全镇远程教育站点进行监督。将督查结果进行通报，同时与远程教育经费的发放挂钩，并作为年终考核的内容之一。进一步明确职责，继续实施一把手负责制，明确好各自职责，使远教充分发挥应有的作用。
三是加大宣传报道工作力度。树立大远教的宣传意识，努力提升远程教育在干部群众中的知晓率。形成抓远程教育宣传工作的长效机制，各站点采取在全镇各地的宣传覆盖面，努力营造全社会共同关心远程教育的良好氛围。
总之，农村党员干部现代远程教育是富民工程、民心工程，其能否取得实效的关键在于应用，应用的关键在于组织管理。总结和回顾我镇一年来的工作，我们倍感欣慰，我们将在今后的工作中一如既往地真抓实干，以实实在在的成效取信于民，让党员干部经常受教育，使人民群众长期得实惠。

远程教育作为一项全新的系统工程，自中央、省、州、县逐级部署开展以来，我乡党委高度重视，迅速启动，紧扣上级安排,分阶段推进，分步骤实施，注重实效，狠抓进度，做了大量工作，取得了阶段性成果，总结积累了宝贵的经验。下面就我乡远程教育工作总结如下：
一、基本情况
（一）开展农村党员干部现代远程教育工作概况
我乡的23个远程教育站点于2003年11月开始硬件配套设施建设，2004年6月全面结束并投入运行。硬件配套设施建设共分三个批次进行，第一批是1个中学信息站和8个村级完小接收站建设，2004年3月完成并投入使用；第二批是7个建在村级活动室的播放点（今年8月升级为接收站）建设，2004年5月完成并投入使用；第三批是7个建在村级教学点的播放点建设，2004年6月完成并投入使用。硬件设施建设完成后，面临的是教学资源建设和教学组织与管理。我们按照“边建设、边培训、边探索”的工作模式，依托中央教育台，省、州远程教育网，充分挖掘本乡现有党员干部现有培训资源，整合建设我乡教学资源，开发制作、下载刻录各类培训光盘70张，教材60套册，建设教学示范基地4个。同时，抽调精干力量具体负责远程教育的管理、培训工作，组建专兼职教师、管理技术人员队伍，科学制定培训计划，充分合理安排调度，建立较为齐备完善的教学组织管理体系。目前，全乡各站点均配备了1-2名掌握或熟悉设备管理维护和使用的管理技术人员，聘用组建了涵盖政治理论类、政策法规类、农村先进实用技术类、科普知识类、农村卫生类、计划生育类、文化体育类、精神文明创建类、旅游开发类、旅游服务、工艺品加工类等10个类别的专业教师队伍25人，组织开展了培训241期，培训了6000余人次，并建有规范、齐备的培训、设备管理、管理技术人员和教师队伍档案。
（二）取得的成绩和经验
十个月以来，通过积极开展远程教育工作，我们在基层组织建设、精神文明建设、发展农村经济等方面取得了一些可喜的成绩，也总结、积累了一些宝贵的经验。
1、取得的成绩
一是农村基层组织“三力”明显增强，党员队伍结构显著改善。首先各支部通过组织党员学习政治理论、党的基础知识、《党章》、党员的权利与义务等知识，使党员的党性原则意识增强，综合素质得到提高，支部的“三会一课”开展实现了规范化、正常化，并建有完善的档案；基层组织的凝聚力、战斗力、创造力明显提高。其次通过农村实用技术培训，旅游、经营管理知识学习，党员带富能力得到了增强，今年涌现出的肇兴中寨村和岑所村优秀共产党员陆华敏和陆齐江分别带领群众发展旅游服务经营业和推广优质大蒜种植收到了良好的经济效益。在陆华敏的带领、帮助下，肇兴中寨村今年1-8月新增旅游餐馆3家，旅游工艺品经营店铺2家，创收3万余元。岑所村在陆齐江的带领下，今年扩大优质大蒜种植40亩，人均增收80余元。再次通过观看优秀共产党员先进典型事迹，加大宣传和教育培养力度，用社会主义思想去武装农村优秀青年的头脑，使他们深刻认识到实现自身价值除了靠自己努力外，关键还要靠党创造的优良成长环境和党组织的引导、帮助，促使农村青年深刻认识，加深对党的感情，主动转变思想，积极向党组织靠拢，进一步优化了党员队伍结构，支部班子建设得到改善。今年35周岁以下党员比例较去年增长了1.5百分点，高中以上文化程度比例较去年提高了2个百分点，同时，顺利推选接换了4个机关、农村党支部班子，基本上消除了软、瘫、涣、散基层党组织。
二是群众文化、科技素质明显提高。村党支部、村民委积极配合乡党委、政府，联合乡教辅站等部门在认真开展调查摸底，摸清群众文化状况、乡土、专业技术人才储备、分布情况的基础上，结合我乡大规模扫盲运动，利用村远程教育培训基地大力开展提高村民素质培训教育活动。截止目前，全乡共开展扫盲培训班15期，有596名参加扫盲培训班学习，脱盲147人，巩固提高449名。另外，通过观看农村实用技术教学片和专门聘请农技专家讲授，今年全乡又有35人掌握了1—2门农村适用技术。
三是精神文明创建工作长足发展，婚育新风进一步体现。首先是通过收看政策法规和计划生育专题片，使群众法律意识增强，婚育观念转变，农业税、计划生育等老大难问题有效解决，今年我乡农业税收缴工作明显加快；计划生育对象主动到服务站接受手术，年初以来共完成手术285例。其次是在远程教室里观看精神文明创建工作典型村寨专题片后，现在是村民的文明活动替代了原来的陋习，打牌赌博、打架闹事的少了，下棋、看书的多了，爱卫生、讲荣誉的人多了，乱、脏、坏的人少了，而且正在形成村村比进步、比文明的良性发展氛围。今年我乡肇兴中寨村、肇兴村、厦格村等3个被县人民政府授予了文明村寨称号。
四是机关、单位干部的服务意识增强，业务技能提高。自我乡中学远程教育信息站投入使用以来，乡党委明确要求至少保证每月每名机关领导干部参加各类培训1次，经过近一年的培训工作，我乡干部职工的整体素质得到了显著提高，服务、为民意识进一步增强，业务技能明显提高。现在是群众求我办事，变成了我要为群众办事，请假、旷工的少了，人员按部就班，工作效率大幅提高。
2、总结、积累的经验
一是通过广泛、深入宣传, 强化党员干部群众认同感，营造良好的工作氛围，是确保远教工作顺利开展和取得实效的前提和基础。为此，我们采用各种方式大力推介、宣传农村党员干部现代远程教育工作，真正使远程教育家喻户晓、深入人心,为远程教育试点工作打下良好铺垫。具体做法是：（1）开好班子成员会、机关干部和各村村干会、以村为单位的党员干部会三个会，层层传达、学习上级精神，提高他们的认识，统一他们的思想；（2）组织工作组进村入户开展大规模的宣传活动, 共调查农户3000户,占总户数的63%;发放宣传资料4000余份；（3）乡远教办创办了《肇兴远教简报》、远教宣传专栏等宣传媒介，向广大党员干部群众宣传、介绍农村党员干部现代远程教育，起到很好的宣传阵地作用；（4）在非旅游村寨道路旁等显眼位置制作了宣传标语18条，使远程教育真正通俗化、群众化，让普通群众也能认识、了解、参与远程教育。
二是建立实践、示范基地，搞好学用结合，实施示范带动战略效果好。针对农村党员、群众素质普遍偏低，接受能力偏弱、学习积极性不高的现实，结合我乡实际，建立了岑所优质大蒜种植基地、登杠金银花种植基地、皮林西瓜种植基地、各村养牛专业示范户、信洞养羊基地等实践示范基地，把学不懂、弄不明、参学积极性低的党员群众引领到实践、示范基地，现场分析讲解，展示远教成果，提高他们的学习兴趣，使他们能自觉参与培训，并坐得住、学得懂、用得上、得实惠，确保了培训质量，保证了培训效果。
二、主要做法和措施
(一)加强领导、落实责任,确保了远程教育试点工作的顺利开展
县委、县政府对我乡农村党员干部现代远程教育工作非常重视，明确了县委常委、副县长张先明同志和县文广局联系我乡农村党员干部现代远程教育工作，分管教育副县长何龙清联系堂安村播放点,指导、帮助我乡做好远程教育各方面的工作。乡党委高度重视，把实施现代远程教育试点工作作为加强我乡农村基层组织建设工作的一项重要任务来抓，多次召开专门会议对此项工作的实施进行研究，成立了党员干部现代远程教育工作领导小组及其办公室，由党委书记徐业发任组长，由分管副书记、副乡长、中学校长任副组长,明确乡直7个单位参与的工作体系,抽调了2名专职工作人员;乡党政班子成员和乡直各单位各联系1至3个村;各村都成立了领导小组，明确由村支书具体负责,有力地加强了对现代远程教育工作的领导。
（二）深入调查研究，制定试点方案，明确工作任务
从2003年11月开始，我们组织专门力量对我乡农村党员干部教育资源的现状、农村党员干部和农民群众的学习需求等问题，进行调查研究，摸清基本情况，掌握第一手资料。据此制定乡《农村党员干部现代远程教育试点工作实施方案》，决定紧扣上级工作部署，从乡、村接收站点建设入手，用6个月的时间基本完成覆盖全乡22个村的1个中学信息站、7个村级完小接收站、7个村级活动室播放点、8个村级教学点播放点的现代远程教育网点。主要依托中国教育电视台教育卫星传输网，省、州远程教育中心网；辅以中央党校卫星教育网，配合全州中心资源库建设，编写、制作适合肇兴农村党员干部现代远程教育培训特点的教材和课件，建立与中心信息库互联的乡级资源库；培养一支教学、管理和技术专兼职服务队伍，建立、完善相应的工作制度和机制。
（三）结合实际，按照建站标准，搞好站点基础设施建设
1、摸清底数，做好建站准备。根据上级远教部门安排，组织力量对乡所辖的22个村小学、教学点数量，及小学、教学点的名称等进行整理、统计、汇总、上报，制作完成《肇兴乡远程教育站点名册》。对计划建站的农村中小学和村级活动室进行整修、美化，桌凳必备设施进行采购，为站点设备的进场安装做好准备，同期，还明确了各站点负责人、管理技术人员，使远程教育前期准备工作做到了站点负责人、管理技术人员和安装地点“三落实”。
2、加大投入、完善设施,为全面铺开远程教育工作夯实基础。全县远程教育工作会后，面对我乡远程教育前期准备工作任务重、时间紧的实际情况,对全乡远程教育基础设施建设进行了认真规划，积极克服困难,多方筹措资金,千方百计加快工作进程,于今年6月中旬全面完成了站点建设任务。目前，我乡建成的23个站点设备均已到位,并安装调试结束,运行正常,能容纳30人以上,达到“五防五好”要求.开展远程教育试点工作以来，全乡已累计投入8.641万元用于现代远程教育基础设施建设，其中乡财政投入8.241 万元,村、学校自筹资金分别为2200元、1800元。
(四)突出地方特色，整合教学资源
1、成立工作机构。按照“软件硬件要同步规划、实施和发展”的要求，由乡党委牵头，乡教辅站、中学、农牧站、文化站、卫生院、国土所、工商所和水利站等单位参加，成立肇兴乡远程教育教学培训资源整合开发小组。
2、抓好“乡土教材”课件开发。抽调专门人员对农业、旅游、科技、文化、司法、教育和卫生等部门现有的教学资源进行整理、收集、分类和建档。结合我乡农村党员干部、农民群众的学习需求和产业结构调整实际，加大具有本土特色、适合肇兴山区教学资源的开发力度。现已完成1张，60套册包含农村卫生、肇兴旅游开发、农村实用技术等方面知识的课件制作。
3、对接中央教育台和省、州教学资源库，做好教学资料的下载刻录。
以现有远程教育设备媒介，依托各级传输资源，选择性、针对性地做好培训资源下载刻录工作。目前，已共下载刻录政治理论类光盘11张，农村实用技术类8张，农村卫生护理类光盘2张，精神文明类光盘1张,新闻案例类1张,计划生育类2张。通过制作和下载刻录的教学课件，基本上能满足了我乡当前的党员干部学习培训需要。
（五）大力强化教学组织与管理
1、加强业务培训，建立教学、管理和技术服务队伍。一是建立管理和技术人员队伍。明确建在农村中小学站点的管理，由1名专兼职教师负责，村级活动室站点的管理，由村支书或村主任、文书负责，明确23名有文化、懂技术、政治思想素质好、责任心强的7名村干部和16名农村中小学教师为专兼职站点管理技术人员，为站点的管理、使用打下坚实的人才基础。二是扎实开展业务培训。结合上级业务培训安排，积极分期选派1名中学信息站管理技术人员参加州级农村党员干部现代远程教育骨干班学习，8名村级完小接收站管理技术人员、7名建站在村级活动室的管理技术人员参加县级组织的农村党员干部现代远程教育管理技术人员业务技能强化培训。同时，充分发挥乡中学信息站管理技术人员业务素质精、文化程度高、授课能力强的优势，合理利用培训资源，发扬自力更生精神，按照“分级培训、分层负责”的原则，2004年7月，举办了2期村、校管理技术人员培训班，采取“集中授课、示范操作、现场观摩”等形式，对全乡村级接收站和播放点的22名管理技术人员进行培训。
2、切实加强管理，发挥站点作用。站点建设是基础，管理使用才是关键。按照“建好一站、管好一站、用好一站”和“边建设、边使用”要求，做好各项配套工作。一是建立健全制度，切实加强管理。建立健全《设备操作规程》、《设备管理维护制度》、《设备管理、工作人员职责》和《远程教育学习制度》等4项制度。同时，明确建站点所在村、校的负责人为第一责任人，切实加强管理，使站点的管理、维护和教学活动的组织基本做到有章可循。二是制定培训计划，全力开展学习培训。2004年3月，制定下发《肇兴乡2004年度农村党员干部现代远程教育培训计划》和3月份培训计划。同时，要求各站点、各村在参照和根据乡培训计划的基础上，结合个性实际制定出年度计划和月计划，把正在开展的深入学习“三个代表”重要思想、“三级联创”和即将开展的党员先进性教育活动纳入其中，搞好农村农村党员干部现代远程教育培训。截止2004年8月，我乡共组织开展了各类培训241期，培训了6000余人次，各站点基本上都能保证每月开展2—3期学习培训，时间主要安排在农闲、周末、晚上；乡中学信息站主要对乡干部职工、村干和中学教师、学生进行培训，村级站主要对组干、党员群众进行培训，培训内容主要涉及“三个代表”重要思想、农村适用技术、旅游开发、营销知识、农村政策法规、精神文明建设和农村卫生等。
三、存在的问题和不足
1、思想认识存在偏差，工作推进难。
个别农村基层党组织负责人认为：一是当前县、乡、村财政都困难，拿出钱来办远教，不如用这笔资金来扶贫，解决农村眼前实际困难；二是农村落后，农民素质低，办远教超越现实生产力发展水平；三是远程教育投资大、消耗大、投资慢、不必要。少数党员群众则认为：这是一种形式主义，没有实际作用，搞不搞上去无所谓等等。这些认识的存在，严重地制约了远程教育工作的顺利开展，甚至挫伤了大部分党员群众的积极性。
2、党员群众素质参差不齐，站点技术管理人员队伍选定、发挥作用难。
远教站点建成后，必须要有专门的技术管理人员负责进行管理，而且要定期维护保养，以确保设备的正常运行，但由于农村外出务工青年日益增多，留在农村有知识、有文化，特别是有电脑基础的青年相对减少，站点技术管理人员选定极度困难，而且技术管理人员确立后，工资报酬的保障对村级财政来说是一笔不小的负担，再者，由于远程教育工作要求高，设备的现代化程度高，大部分站点技术管理人员就是选定后，还需要相当一段时间对其进行业务培训，才能使他们完全掌握远程教育设备的运行、管理、维护技能。
3、党员干部学习需求各异，学习培训组织难。
由于农村党员存在着年龄、文化、地域、从业类型等各种条件的差异，因此，对学习的需求也各不相同，一部分年龄偏大、文化程度较低等党员表现出对国家政策、法规、农村科普常识的渴求；一部分年轻、文化程度较高的党员表现出对农村致富新技术、市场行情的强烈愿望，这就导致在学习培训过程中教材组织难，党员群众学习需求不能满足，学习的热情也随之降低，因此，必须结合各地的实际，有针对性地组织教学内容。
4、师资匮乏，学习培训效果差。
居于农村党员干部现代远程教育既非国家教委计划内的成人教育学校，也不是地属教育部门成人教育专职基地。国家、地方对服务于远程教育站点的教师、管理人员工资没有专项的经费预算，从而导致了教师队伍报酬支付难，制约了教师队伍的建设。教师队伍的缺乏，加上当前农村党员干部素质普遍较低，自学能力弱，还达不到具备无师自通的本领，就必将影响到学员的培训效果，学习变成任务，收不到应有的成效。
四、工作的启示和建议
（一）几点启示
经过对农村党员干部现代远程教育工作的实践、探索、总结和分析，我们可以获得一些对开展远程教育的有益启示。
1、搞好远程教育应强化教学队伍建设，增强远程教育实效
增强远程教育实效，落脚点就是要党员干部学得好。要想党员干部学得好，一条有效地手段就是要强化教学队伍建设。在具体工作中，我们主要抓了三个方面：一是充分发挥大学生志愿者的指导作用。大学生志愿者，到所属乡镇后，对站点技术管理员进行了“一对一”的业务指导。除此以外，我们还应鼓励志愿者能够进行教学资源开发，如进行乡土教材课件制作等。二是注重培养学习带头人。为了充分发挥广大党员干部的学习积极性，提高大家的学习效率，我们注重培养了一批学习带头人。对乡镇干部来说，要求全体骨干、公务员率先垂范，成为远程教育的“行家里手”、“学习的旗帜”，对村干部来说，要求成为其他党员群众学习的表率，既能自己学好用活，又能指导党员群众学；对广大党员来说，要求树立出一批身边的典型和榜样，成为引导广大党员群众学习的排头兵。三是建立一支专业的教师队伍，提高教学水平。
2、远程教育目标制定应把握“五性”
一是前瞻性。要根据大政方针和时代要求创造性地制定目标，拓宽远教工作面。二是先进性。如果目标缺乏先进性，不经过艰苦努力就可以轻而易举地实现，就起不到激励作用；目标定得太高，脱离实际，就会使落实单位丧失信心。三是可操作性。目标任务尽可能量化、细化，对质的要求要具体、详细，考核量化时操作性强。四是系统性。根据上级目标任务，层层分解落实，横向到边，纵向到底。五是可变性。目标要顺应远教发展需要，不断进行调整，完善，充实，使之更加科学切合实际。
3、远程教育教学应做到“三个结合、三个延伸”
“三个结合”即：一是领导干部培训、干部自学与“三个代表”学习相结合；二是播放实用技术片与农业技能培训相结合；三是远教网点教学与党员科技示范户相结合。“三延伸”即：一是做到党员远教向精神文明建设和群众文化生活方向延伸；二是党员远教向农村种养加经济大户延伸；三是党员远教向广大入党积极分子、迫切要求致富的青年农民延伸。通过“三结合三延伸”的做法，进一步提高了党员干部队伍的整体素质和党员远教工作的辐射面。
4、党员远教应注重传教结合为经济建设服务
一是抓全面、搞结合，将党员远教工作寓于各项党建工作之中。远教部门要与经济计划、农业、宣传等结合，在党建活动、经济活动、扶贫开发、农业产业化推进等各项活动中开展党员远教工作，并在各种干干部培训、党员培训中增加远教的内容。二是抓关键、出精品，突出经济工作，制作有影响的远教教材。要紧紧抓住广大党员群众普遍关心的热点、焦点问题，出精品、创一流。三是抓效果，确保收看讨论工作落到实处。
5、深化远程教育工作应必须做到“四个”结合
首先要与全面小康建设目标结合。全面建设小康社会,是今后相当一个时期的奋斗目标。全面建设小康社会,重点在农村,难点也在农村。农村党员干部现代远程教育,要紧紧围绕这一总体目标,通过对广大农村党员干部进行政治理论、经济、法律、管理、科技知识和致富能力的培训,提高农村党员干部的综合素质,促进农村信息化,带动农业产业化,加快农业产业结构调整,引导农村富余劳动力转移,增加农民收入,加快农村全面建设小康社会步伐。
其次要与“三个代表”重要思想学教活动相结合。要充分利用农村党员干部现代远程教育这个新的载体,继续开展好农村“三个代表”重要思想学习教育活动,真正让“干部经常受教育,农民长期得实惠”,进一步改善党群、干群关系,进一步巩固党的执政基础,进一步促进农村全面发展。
第三要与农村基层组织建设结合。加强农村基层组织建设,是党的建设的重要任务。要把农村党员干部现代远程教育这种新形式、新载体运用到农村基层组织建设中去,通过教育手段的信息化、现代化,做到形式和内容的有机结合,增强创建活动的时效性和实效性。当前,尤其要把农村党员干部现代远程教育与“三级联创”、“示范带建设”、“五好建设”和党员先进性教育很好地结合起来。
第四要与农村精神文明创建活动结合。农村精神文明建设涉及的内容十分丰富,农民在精神文明创建活动中的信息需求量非常大,对创建形式的多样化要求也十分迫切。农村党员干部现代远程教育能够实现异地同步的图像、声音以及教学双方的交流互动,具有资源丰富、方式灵活、成本经济等显著特点,十分有利于“四在农家”等群众性精神文明创建活动的开展。进行农村精神文明建设,应该是农村党员干部现代远程教育的重要内容之一。
（二）三点建议
1、农村党员干部现代远程教育是一项全新的系统工程，目前在教学、设备管理等方面的质量评估还是空白。因此，国家应制定质量评估的系列办法来进行检阅和评定，确保设备的正常运行，保证教学质量，促使各级远教部门和站点改进、完善工作。质量的评估主要从考虑以下几方面：课程质量（传统课程及网络课程）、教师教学活动、教学管理水平、学生学术水平及学习资源建设的数量及质量等。
2、站点建设既要遵循中央提出的“先校后村、先近后远、先点后面、先易后难”的原则，又要符合本地实际，满足党员干部迫切的学习需求，就要求我们必须在站点的规划上实行宏观调控，既不能重点轻面，也不能就近充远，要全面调查综合比较分析、合理规划站点布局，对确实不能兼顾影响和挫伤党员干部、群众参与培训积极性的站点。我们首先应该积极进行思想动员、树立示范带动、加大宣传力度，激发党员干部参与培训；党员、村组干部可以采取引导制度并施，对于能人、普通群众则以引导动员、示范带动为主。但上级地方有关部门是否可以考虑借中央实施农村党员干部现代远程教育工程的东风，采取上级补助一点、乡财政配套一点的方式，为确实因空间距离造成培训对象难以克服的村站再添置一套电视、DVD、接收天线和电脑，将站点建在村活动室，切实改善村级办公、活动条件、调动参与培训积极性。
3、国家、地方对服务于远程教育站点的教师、管理人员工资没有专项的经费预算，加之乡级财政困难，从而导致了教师队伍报酬支付难，制约了教师队伍的建设。教师队伍的缺乏，加上当前农村党员干部素质普遍较低，自学能力弱，还达不到具备无师自通的本领，就必将影响到学员的培训效果，学习变成任务，收不到应有的成效。所以建议上级相关部门、单位出台有关政策、措施，明确经费来源渠道，资助、配套经费。

2008年来,乡农村党员干部现代远程教育工作在县远程办和乡党委的正确指导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，坚持为宣传和贯彻党的基本路线服务，为提高党员素质和加强基层党组织建设服务的正确方向。积极探索“让干部经常受教育,使农民长期得实惠”的长效机制，加强了党员先进性的宣传教育和农村党员实用技术教育，切实搞好远程教育站点工作，取得了一定的成效，现将全乡2008年远程教育工作开展情况总结如下：
一、乡远程教育基本情况
我乡辖10个村，160个村民小组，总人口21503人，总面积179.3平方公里，共有17个党支部，有党员529人，其中女党员65人，少数民族党员428人。全乡共有信息站2个，接收站10个，收视点9个，光碟播放点4个，村级覆盖率达到100%。各站点总体运行情况良好，在全乡范围内形成了一个信息平台，实现了有自身特色的办公自动化。学用工作在乡、村全面铺开，推动了全乡农业产业结构的调整，加快了农民致富奔小康的步伐。同时为企业提供了有价值的信息，促进了经济工作的发展；为加强基层党组织建设，开展多种多样的党员教育活动提供了好的课堂。尝到甜头、得到实惠的群众称远程教育工程是党中央顺民心应民意的好举措。
二、学用情况
（一）大胆实践，不断创新
在全乡所有站点中，怎样吸引党员干部群众来参与学习？怎样通过组织有效的学用来发挥站点的作用以实现开展远程教育的目的？我乡在远程教育工作过程中，对抓好站点的学用进行了大胆探索，积极摸索符合乡情的学用结合新路子。
1、制定科学合理的教学计划。结合各村实际，要求村级远程教育站点制定了全年学习计划、季度学习计划和每月学习计划，每周确保2次的集中学习，日常运行实行全天开放，保证党员群众随到随学的“个性化学习”形式。学习中做到有签到记录、学习记录、讨论记录、信息反馈意见、设备运行情况等。同时，各站点都建立了教学播放机制，定期发布节目预告，并且根据反馈的信息、群众的需求及时调整完善教学计划，增强远程教育教学内容的吸引力和针对性，形成了“播放有计划，播前有通知，播后有记录”的良性循环。随着远程教育作用的凸现，农村干部群众的学习积极性日益高涨，由刚开始的要我学变成现在的我要学。大家只要有需要，有空时都会自发的来到远程教育接收站点。村民们高兴的说：“现在远程教育已经成为了我们生活的一部分！”。金凯村和金堡中学根据需要自己配置了一系列办公外置设备。金堡小学的操作员吴进波说：“我们村站点安装了宽带网，配置了打印机和手写板。不管会不会打字都可以来站点查阅、打印资料。每天上门来的乡亲络绎不绝。”
2、典型引路。我们有针对性地组织了文化素质较高的党员干部、回乡青年进行集中学习，提高他们的致富能力。同时组织经营能手、致富能手、科技能手开展培训教育，为他们提供技术、信息上的方便。通过这些人的示范作用，带动和指导其他群众开展学习。今年，各站点每天都有5—10人来上网学技术、找信息，大部分党员群众一有空闲就忙于学习。他们说：“过去在麻将桌上是消磨时间，现在到远程教育站点来寻找财富。”
3、结合实践开展学习。近年来，我乡大力调整农业产业结构，建成金凯村杨梅基地、桑蚕基地，松明村无公害蔬菜基地，羊满哨村村烤烟种植基地等各类基地10多个，发展养殖大户20多户。我们对经营户分类组织学习，请科技人员、种养大户现场传授知识、经验，并组织党员干部群众实地参观学习，增强了学用的针对性。
4、严格制度展开工作。为了提高远教设备的利用率，确保取得实效，乡党委对终端站点学用情况实行多项举措并举。第一项举措，签订远程工作责任书，乡党委书记和乡远程中心主任分别以第一责任人和责任人的身份与各站点签订“学、用、管”责任书，并且将远程教育工作纳入了村级年终目标考核，强化村党支部书记、技术管理人员的工作责任，明确责任目标。第二项举措，实行远程教育督查制，每月由乡远程中心负责人对各村站点进行督查，一查远教设备运行是否正常，二查学习是否有记录，三查学习培训是否有成效。第三项举措，坚持远程教育工作例会制，每月召开1次远程教育操作员联度例会，听取各村远程教育工作的汇报，总结经验、查找不足，同时安排下阶段工作。在这三项举措的基础上，乡党委还将远程教育操作员的工作实绩与补助相挂钩，实行“优奖劣罚”，通过这些举措，推动了各站点组织学习的热情，激发了广大党员干部群众参与学习的积极性。
（二）结合实际，注重实效，努力促进学用成果转化
在抓好站点建设的同时，我们注意利用站点组织农村党员干部和群众结合实际进行培训学习，把学到的知识运用到发展农村经济、加强农村基层党组织建设中去，大力促进学用成果转化。
1、加大政策宣传。开展远程教育以来，全乡12个接收站点的党员干部和农民群众通过远程教育网络学理论、学政策，贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性得到提高。这几年的中央一号文件颁布后，各村党支部都及时组织党员干部和群众到站点学习，农民对新农村建设中大力推进农业结构调整，促进农业增长方式转变，加强农业综合生产能力建设，开创农业和农村经济工作新局面等政策非常感兴趣，有的要求操作员将文件打印出来，带回家学。还组织各村远程教育站点集中收看过党的十七大开幕式、奥运会等，看了过后大家发出了“我们的劲头更大了！”的感慨。金凯村还利用远程教育室，邀请县乡的专家老师前来授课、现场指点。大家普遍感到科技文卫活动的开展，一是体现了党的关心和关怀，二是将给新农村建设提供坚强的技术支撑，灾后重建的信心和决心得以增加。不少农村党员也反映：“远程教育，使党的教育由远到近，农民与中央的距离拉近了，心贴紧了。”
2、实行科学救灾。在今年年初这场罕见的抗击冰雪战役中，金堡乡取得了最短时间内实现主干道路畅通、无因灾死亡1人的抗灾胜利，熟悉情况的人都知道远程教育站点发挥了很大作用。面对突如其来的冰雪灾害,乡党委引导各村充分运用远程教育平台，及时获取抗冰救灾资料信息，启动紧急预案。通过金堡乡网站和远程教育站点在第一时间发布气象信息和政府抗冰救灾决策、措施，告之全乡人民这不是一次短暂的天气变化，而是一场严重的自然灾害。为了引导广大农民群众积极应对冰冻，我们充分发挥现代远程教育在抗御灾害性天气中的网络优势，发布倡议书、《温馨提示》，广泛宣传乡党委、政府的抗冰救灾决策和措施，告之各种抗冰救灾知识，引导人民群众正确面对灾情，引导积极应对冰冻天气，提高群众自我抗灾能力。同时，利用网站及时报道全乡抗冰救灾中涌现出的典型人物、先进事迹，为抗冰救灾鼓劲加油、呐喊助威，以正确的舆论导向凝聚了全乡上下的强大力量；川汶川地震后，我们又在第一时间，利用网络向全乡各村发出“为四川灾区爱心募捐”倡议书，利用远程教育站点组织广大党员干部和村民集中收看“抗震救灾英模表彰会”，通过一系列的活动，激发人们的爱心，在这期间，全乡共向地震灾区捐款超过3万多元，成为全县捐款最多的乡镇之一。
3、创新学用形式。各党支部纷纷利用远程教育手段创新基层组织生活形式，有的下载党课资料和纪录片，运用视听资料对党员进行教育；有的下载典型经验，组织党员干部进行学习，增强“双带双学”能力；有的丰富组织生活内容，有的地方按年龄层次分别组织收看远程教育节目，利用远程教育网上的典型事例，树立学习榜样，调动党员工作、学习的积极性。在党的基层组织建设活动和十七大精神学习贯彻中，金凯村远程教育站发挥了大的作用。该远程教育站因地处集镇附近，已成为党员教育的重要课堂。很多党员都会来到该远程教育站继续接受教育。
三、总结经验，解决问题，努力寻求自身发展道路
通过实践，我们在远程教育工作应用中发现了一些问题，也结合自身实际较好的解决了部分问题。
1、解决了远程教育课件内容的局限问题。在卫星网中适应南方生产的内容不多，而符合我们金堡实际的内容更少，农民最需要的致富信息、技能培训内容过少，有些内容和形式过于单调，缺乏生动性和趣味性。针对这一系列问题，我们通过分析尝试，决定鼓励有条件的村开通宽带互联网，利用卫星网信息的权威性和互联网信息的广博性，双管齐下，获取有价值的信息。进而我们总结出了“讨论—试验—推广”的信息实用化模式，我们首先广泛搜集需要的信息，组织有生产经验的人进行可行性讨论，进而进行小范围的试验，最后将成功的经验经过整理，以发放资料和参观、讲学的形势加以推广。
2、解决了操作人员流动性大的问题。过去，有很多村级操作人员经过培训，熟练地掌握了计算机操作后，就离开远教操作员这个岗位，造成了部分站点的一时瘫痪。为确保村级接收站的正常运转，乡党委经过研究决定，要求各村和学校尽量在现任村干部和教师中确定一名专门的站点操作员，乡财政给予适当的补贴。同时，结合村级党支部、团支部的建设，鼓励有志青年参与开展远程教育工作，将基层组织工作和远程教育有机的结合起来，保证远程教育工作有活力的，持续的开展。目前，站点建设在本村村部的10个村中，每个操作员都经过严格的培训，其中大专学历6人，高中学历3人，初中学历1人。
3、解决了部分站点使用成本问题。尽管在各级政府的补助下，各站点的使用成本已经大大降低，但是仍有一些费用如：站点房屋的防盗、维护、装修的花费，以及部分上网费，电费，打印机、油墨、纸张等等，长期下来也是一笔不小的费用。我们与各村级操作员一起积极探讨“以站养站”方案，目前有的站点通过下载打印资料时收取一定的成本费，为村集体增添了一些收入。
四、存在的困难
我乡的远程教育工作，经过几年时间的努力，取得了一定的成绩，涌现出了冽洞村、金凯村这样的示范站点，也涌现出了滕建成、吴进波等一批很优秀的站点操作员，但是仍然存在一些困难：
1、乡远程中心人员其工作都是一兼多职，任务繁杂，影响了工作的督查力度和指导力度。
2、站点设备故障多，乡远程教育中心工作人员因维修技术跟不上，不能及时进行故障排除与维修，一定程度上造成远程教育工作的正常运行。
3、个别学校与村支部关系不协调，导致培训工作难以进行，达不到预期的实际效果。
4、各远程教育站点的操作员虽然相对稳定，但是却由于大都为兼职，投入远教工作的时间和精力都有所不足。
5、远教工作经费短缺，部分站点拿不出钱来投入到远教设备的维护和课件制作中，无法满足实际需求，由于乡财政困难和农村经济薄弱，影响了工作的进一步开展。这些，我们在下一步工作中要集中力量，着重解决，也希望镇远县委组织部能对金堡乡的远程教育工作高看一眼、厚爱一层，给予更多的帮助、更多的支持。
五、下步工作设想
1、在乡内培养和建设水平高、技术硬、思想好的三支队伍，以便搞好站点设备故障的排除与维修，进一步把远程教育推向健康、稳步发展。
2、在课件开发上下狠功夫，深化培训工作，加大远程教育工作的宣传力度。
3、进一步完善示范村和示范户的建设，用示范带动群众，通过“学、带、比”推动农村的经济发展。
4、协调好学校和村支部的关系，进一步健全和完善远程教育管理机制，充分发挥工作员的工作积极性和远程教育的作用。
总之，开展农村党员干部现代远程教育是党中央为农民办的一件大实事、大好事，十七报告中明确提出：“远程教育工作不能削弱，只能加强”。与全县各乡镇一样，在中央、省、县的正确领导下，金堡乡将不断促进此项工作深入开展，进一步完善学用工作，借助远程教育这一新的“助推器”，不断加快社会主义新农村建设步伐，促进全乡经济社会又好又快发展，为构建和谐金堡乡作出积极的贡献。

一年来，我县农村党员干部现代远程教育坚持以科学发展观为统领，围绕宣传和贯彻党的路线、方针、政策，提高农村党员综合素质和加强农村基层组织建设这一目标，积极探索“让党员经常受教育，农民长期得实惠”的长效机制，以站点建设和管理为主线，较好地发挥了远程教育在提高党员素质、培育新型农民、服务农村发展中的主阵地作用。主要做了以下几方面的工作：
一、站点建设进展迅速。
我县的农村党员干部现代远程教育工作起步晚进展快。从2008年8月开始启动到2009年3月，全县第一批79个终端站点开通投入使用。紧接着又开始着手第二批52个站点的建设，经过承建单位、各乡镇村、县委组织部和远程办的共同努力，建设者克服了第二批站点偏僻分散、线路长、施工难度大等重重困难，于11月全面开通并投入使用。目前全县已开通远程教育终端站点131个，其中乡镇站点10个，村级站点119个，县级站点2个，尚未开通村级站点8个。预计到2010年上半年可实现乡镇、村级站点100%全覆盖。
二、站点管理逐步规范。
随着远程教育站点安装工作的深入，站点管理工作同步纳入了重要议程。在省、市远程办的大力支持下，我们对已安装远程教育设备接收站点，采取统一制作远程教育标牌、统一建立站点运行状况档案、统一选配培训站点管理人员的“三个统一”办法，进一步加大全县远程教育终端接收站点规范化管理的力度。
一是统一制作远程教育标牌。为进一步加强远程教育规范化建设，省远程办对已建成的站点统一制作了远程教育站点标志牌，直接下发到每个终端接收站点并上墙。为及时掌握终端接收站点的工作动态，简便快捷地处理工作中出现的问题。我们根据市远程办的要求，对终端站点逐一进行登记，统一编码，存入计算机。
二是统一建立站点运行状况档案。制订下发了远程教育播放、收看工作记录本，用于农村党员干部现代远程教育终端接收站点日常活动的情况记载，内容主要包括：农村党员干部现代远程教育工作制度、党员活动点名册、放像登记、信息反馈记录、讨论记录等。记录本由市、县远教办直接下发到每个接收站点，由站点管理员负责记录和保管。记录情况作为全县远程教育工作开展情况的一项重要内容，每半年进行一次检查，年终进行一次总评。
三是统一选配培训站点管理人员。精心选拔了77名有文化、懂技术、有责任心的乡村干部担任首批乡镇和村级终端接收站点管理人员，专门做好站点建设和站点的管理、维护使用和教学管理工作。其中乡镇管理人员10名，村级管理人员67名。并于今年4月在县委党校举办了首期培训班，对乡村远程教育站点管理骨干进行集中培训，为远程教育的顺利开展打下了良好基础。
三站点作用初见成效。
开展农村党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，“学用”是目的。为此，我们在工作中强化“三个结合”，努力在“学用”上求实效。
一是远程教育与各项中心工作相结合。自觉把远程教育工作放在党和政府的工作大局中去谋划、去实施，自觉服从大局，有效服务大局。远程教育工作开展以来，大部分站点能发挥资源优势，利用远教设备开展入党积极分子培训、实用技术培训、计生知识宣传、普法知识宣传等中心工作。尤其是着重围绕学习实践科学发展观活动、国庆60周年、十七届四中全会等等一系列重大的政治活动，积极组织广大农村党员干部群众收听收看，认真学习。特别在第三批深入学习实践科学发展观活动中，更是充分发挥远程教育覆盖面广、形象直观、方便快捷、课件丰富等优势，精心组织学习，加强对学习实践活动的宣传、指导，积极营造良好舆论氛围。
二是远程教育与媒体宣传相结合。我们在运用远程教育对农村党员干部进行政策理论法规宣传教育的同时，还注重发挥媒体的宣传职能作用，利用分宜党建网和分宜电视台这两个阵地作为远程教育的有效补充。今年“七一”期间，在分宜电视台开辟了“十佳村党支部书记”专栏，集中宣传报道先进基层党支部书记的典型事迹；在分宜党建网开办“深入学习实践科学发展观”专栏，及时反映本地学习实践活动开展情况。远程教育与地方媒体宣传相辅相成，使全县广大农村党员干部群众全面掌握从中央到地方的各项重大决策，知晓并积极参与到各项中心工作中去。
三是远程教育与课件开发相结合。一方面根据我县农村党员干部的实际需求，自主开发课件。今年以来，县远程办克服人员、设备等困难，在县电视台的协助下，积极组织拍摄了《乡村处处党旗红》、《返乡创业天地宽》、《千名干部下基层真情帮扶暖民心》三部专题片，另有《盆溪村的变迁》、《支部联支部 共奔致富路》两部专题正在拍摄制作中。这五部专题片或反映本地农村基层党建工作，或科学发展观活动，或群众身边的典型，令人倍感亲切、信服，播出后收到了较好的社会效果。
另一方面从省、市远程教育中心引进政治理论、农村实用技术、先进事迹等光盘教材，以直接发放的方式满足不同类型党员群众的学习需求，不断增强远程教育的吸引力；第三是利用现代网络技术，实现与中央、省级、市级远程教育服务平台的链接，发布和接收相关教学节目。
四、我县远程教育存在的困难和问题。
我县远程教育在快速发展的同时，也存在着一些不可忽视的情况和问题，主要表现为：
一是思想认识存在偏差，工作开展较难。部分镇、村干部思想认识存在偏差，对农村远程教育工作重视不够，未将远程教育工作与经济工作统筹安排，未将远程教育工作纳入年度党建工作范畴，同步推进，村级远程教学活动开展较差。 “远程教育”到底是什么？能有多大的生命力？远程教育能给党员干部、群众带来什么实惠？如何去利用“远程教育”发展经济？对这些实质性问题，许多乡镇、村干部还存在着模糊认识。
二是站点管理人员素质不高，教学管理工作开展较难。各接收站点的技术管理人员普遍年龄偏大、文化水平偏低、业务知识缺乏，难以有效胜任职责。据统计，目前我县第一批已建成站点管理员平均年龄达42.3岁，初中文化程度占38%，高中文化占42%，他们中很大一部分对远程设备的操作和维护不够熟悉，有的甚至一点微机基础都没有，对设备操作规程、操作步骤不清楚，影响了设备的使用和管理，对远程教育工作的开展带来困难。
三是站点管理人员多为兼职，工作繁杂，从事远程教育积极性不高。农村党员干部现代远程教育是一项全新的探索性工作，任务繁重而复杂，需要管理人员全身心的投入，如果工作人员不实行专职专责，就无法完成既定的远程教育教学管理任务，也无法达到预期的教学目标。而从我县站点来看，远程教育管理人员均由乡镇组织干事,村干部兼职，因此在实际操作中经常是无暇顾及和疲于应付，影响了教学活动的开展。再加上管理员的工资补贴不能及时到位，影响了他们的工作积极性。
四是机制不够完善，规章制度有待建立健全。对乡镇远程教育工作开展的具体情况及实际效果缺乏明确有效的监督考核奖惩体制，影响了工作人员积极性的发挥。规范站点管理的各项规章制度未建立、出台，也从客观上造成了站点无章可循、随意无序的现象。
五是县、乡、村与运营商、设备厂商之间联系渠道不畅，缺乏沟通，未形成一个上下联动、相互监督制约的机制；县远程办受人员、交通等条件限制，不便到站点实地监督检查，仅靠电话反馈信息，无法掌握站点实情，这些都影响了远程网络的整体运行。
六是课件内容针对性不强，缺乏吸引力。目前远程教育上的一些课件大多是集约化生产方式,符合本地的乡土教材匮乏,对部分群众来说，学与用脱节。
七是一些站点远离人口集中区，设备的管理维护,组织收看难度较大。
五、今后工作建议及对策。
以上问题的出现，已成为制约远程教育科学发展的瓶颈，严重影响了农村党员干部现代远程教育的社会效果和社会形象。如何才能最大限度地发挥远程教育的作用，更好地服务于经济建设和社会发展，我认为要从以下几方面着手：
（一）进一步统一思想，提高认识。要把开展农村党员干部现代远程教育作为党在农村落实科学发展观，促进“三农”问题解决，推进农村党的建设的大事来抓，充分认识开展这项工作的长期性和艰巨性，在立足长远，取得实效上下功夫，牢固树立打“持久战”的思想，扎扎实实抓好各项工作的落实。
（二）进一步加强各级站点管理人员的队伍建设，加大培训力度，提高管理人员素质。精心挑选第二、第三批村级站点管理人员，注重从年轻、有文化、责任心强的村干部或有培养发展前途的后备村干部年轻骨干中选拔，有条件的村委会要将大学生村官作为管理员的首选，保障他们有足够的时间和精力抓远程教育。举办第二期站点管理员培训班，提高他们的操作技能和服务水平。
（三）建立健全完善各项规章制度，推进远程教育管理制度化、规范化和科学化。实行远程教育目标管理、动态奖惩，将远程教育作为农村党建工作的一个重要组成部分纳入镇村的年终目标考核,让远教工作“有章可循”、“有法可依”。
（四）以全县党建示范点和县远程教育领导协调小组成员单位联系点为基础，合力建设、打造一批示范站点，辐射、影响、带动全县站点规范化、标准化建设，推动远程教育上水平、上档次。
（五）加大课件开发力度，增强教育的针对性和实效性。加强与县农业局、科技局、广电局、教育局等部门的合作，借助外力，拍摄、制作一批具有本地特色、符合本地实情的农业产业化科技专题，使课件更贴近群众、贴近实际。
（六）加强与乡村站点、电信公司的沟通和联系，建立定期联系和故障联动机制，形成合力，确保站点运行顺畅，故障及时排除。
六、2010年农村党员干部现代远程教育工作计划
为充分发挥我县远程教育平台作用，提高分宜县农村党员干部现代远程教育工作水平，进一步推进和 深化全县农村党员干部现代远程教育工作，特制定2009年工作计划如下：
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照中央、省、市委对农村党员干部现代远程教育工作的部署，大胆探索终端接收站点“建、管、学、用”的新方法、新途径，建立健全现代远程教育工作长效机制，努力提高我县终端接收站点建设和管理的整体水平，努力提高全县农村党员干部和农民群众的综合素质。
二、目标任务
（一）通过远程教育学习培训，使当地农村党员干部和农民群众进一步了解党在农村的路线、方针、政策和法律、法规等知识，思想政治理论水平有新的提高。
（二）通过远程教育学习培训，使当地80%的农村党员干部和40%的农民群众学到1门以上农村实用技术，党员干部带头致富和带领群众共同致富的能力有明显提高。
（三）通过远程教育学习培训，使当地农村基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，农村“三个文明”建设和社会主义新农村建设取得新的进展。
（四）尽早开通仅剩的8个村级站点远程信号，实现乡镇、村级站点100%全覆盖。
（五）以全县党建示范点和县远程教育领导协调小组成员单位联系点为基础，合力建设、打造一批示范站点，辐射、影响、带动全县站点规范化、标准化建设，推动远程教育上水平、上档次。
三、相关要求
（一）管理科学规范。管理制度、档案资料和教学培训资料要规范、齐全。
主要管理规章制度有：设备管理制度、学习培训制度、工作人员制度、值班制度等，主要规章制度要上墙公示。要将操作管理人员、教学辅导人员和技术维修服务人员名单，以及挂点单位领导小组人员名单上墙公示。
主要的档案资料有：管理资料、教学培训资料和其它资料。其中管理资料包括远程教育的有关文件、通知、简报；设备清单、使用说明、保修凭证、运行记录；“管、学、用”规章制度；成果展示图片、文字资料等。
教学培训资料：播放收看工作记录簿；培训计划、总结；成果评价记录（或干部群众的考试试卷、作业、调查报告、心得体会等）。
（二）学习培训方案详细实用
1.有科学适用的教学计划。各站点要按照中央、省、市、县的要求，结合当地农村党员干部和农民群众的实际需求、农业产业结构调整状况等，认真制定出有针对性和可操作性的教学培训工作计划。
2.教学计划落实到位。能严格按照教学计划的时间安排，对播放的重要内容，做到播前有预告，播中有讲解，播后有辅导。能因地制宜地分类抓好教学培训计划的落实，每月组织开展集中学习培训不少于3次，其中政治理论学习不少于1次。每月播放时间累计不少于30小时。
3.不断提高学习培训的质量和效果。按照循序渐进，先易后难，由浅入深的原则，积极组织当地农村党员干部和农民群众参加远程教育学习培训，充分发挥各级教学辅导人员的作用，认真收集、及时反馈培训对象的学习需求信息；在人力、物力、资金、项目等方面做好服务，切实解决学以致用难的问题，努力提高培训工作的质量和效果，使培训工作由“要我学”逐步转变为“我要学”。
四、加强组织领导
各乡镇党委和有关单位一定要高度重视，切实把农村党员干部现代远程教育的作为重点工作和重要任务来抓。各挂点单位要加强领导，结合本单位在社会主义新农村建设中的相关任务，整合资源，落实人力、物力和财力，精心组织，积极推进。要结合实际，制定切实可行的培训方案，不图形式，不走过场，确保取得实效。各乡镇党委要借开展远程教育培训工作之机，认真探索新路子，认真解决新问题，不断总结新经验，努力推动当地农村党员干部现代远程教育工作向深度和广度发展。
五、加强监督
各乡镇党委和有关单位要及时组织力量，加强领导，整合资源，精心组织，以开拓创新的精神，认真抓好本单位站点远程教育工作。县远程办将利用远程教育平台，对全县各站点进行监控检查，并将各站点的播放情况每月进行一次通报，以此调动站点播放的积极性，提高远程教育站点的使用率。

一年来，电教馆依照教育局年初工作部署及上级业务主管部门的工作要求，结合本馆实际，以实施好国家农村中小学现代远程教育工程为重点，普及信息技术教育，推动远程教育优质资源更好地为教育教学服务，为农村经济建设和农村党员教育服务；以开展多样竞赛活
动为契机，促应用、促教研、促发展；以服务为宗旨，不断进取，求真务实地开创工作。现将全年的主要工作简述如下：
一、
继续做好农村中小学现代远程教育工程的技术服务工作
1 中小学现代远程教育工程几乎涉及到全县的所有学校，面宽量大，项目设备种类多，技术性强，保障设备安全正常地为教育教学服务是一项复杂艰巨的任务。作为电教人员，我们边学边干，面对基层学校多姿多样的故障机，要高效地处理各种软硬故障，对我们提出了更高的要求，只有苦学苦钻，迎接挑战，尽可能地使故障机不出县。确因硬件无法排除的故障，我们积极与设备供应商联系，使学校与设备供应商达成共识，托运兰州供货商解决。截止目前，共维护电脑主机65台、显示器30台、ups电源25台、DVD 25台、打印机80台、高频头10支，接收机12台，另外尽可能地利用一切下校机会对设备进行维护，全年下校60多所。
2 努力做好“转星”工作地技术指导、上报、督查等工作。
远程教育资源转发器的更星，按照省、市、县“转星”工作会议精神，全县模式二、模式三的项目学校必须重新调整卫星接收天线，由原先鑫诺-1号卫星调对亚太-6号。卫星的变更涉及技术参数的变化，时间紧，任务重，技术要求高，基层学校技术相对薄弱，电教馆技术人员有难以下校一一指导，加之开学，又之教管中心、中学部分负责人调整，导致此项工作滞后。影响全市的进度。
3 鼓励广大教师，积极开展信息技术与学科整合的实践活动，充分利用远程教育优质资源，更好地为教育教学服务。
在上年的基础上，2007年配合全市的活动，在全县举办了靖远县农村中小学现代远程教育工程三种模式下的课例设计与演示竞赛活动，共有31名小学教师，42名中学教师参赛，推荐上报39名教师参与市级角逐，获市一等奖6名，二等奖24名，三等奖9名。
4 抓培训，普及和提高教师队伍的信息技术水平，促进远程教育工作的有效开展，切实做到为教育教学服务，提高教育质量的目的。
2007年7月份，配合县进修学校在县职中培训远程教育项目学校技术人员和骨干教师254名，培训内容为计算机基础知识、网络基础知识及维护、远教资源的下载、整理、应用及维护。8月份，组织全县5323名教师，利用远教设备收看2007年暑期西部农村教师国家级远程培训节目，共6天，培训内容小学、初中语文、数学、班主任工作、学校安全及卫生工作，电教馆已刻盘此资料下发各教管中心。
5 完成网上填报农村中小学现代远程教育工程管理信息系统项目学校的基本信息、设备信息、资源信息、应用信息的工作。此项工作，量大时紧，加班加点。
6 配合县委组织部门做好远程教育工程为农村党员干部的培训服务工作
7 配合电信部门做好教育城域网建设的前期准备工作。
二、 完成中国福彩助学活动2期40名贫困高中生；西部阳光行动资助贫困高中女生10名，代课教师5名；兴华助学资助高中生16名等资助工作的相关资料的下传上报工作，共计资助金额9.2万元。
三 努力做好包乡工作，较好地完成教育局要求的听课任务。
四 存在问题：
1、教师编制欠足，学校技术人员课程负担重，且兼职搞远程教育工作，导致远程教育教育工作难以很好开展。
2、模式二的项目学校设备偏少，一台微机又办公又上课又下载资源，对教学无疑有很大削弱。
3、模式三的项目学校，信息技术教师短缺，学校受升学局限，无法开足信息技术课。
4、电教馆技术人员严重不足，导致工作难以高效开展。
五 2008年工作打算：
1、继续做好远教设备的维护工作，提供技术保障。
2、配合省、市做好各种竞赛活动组织开展。
3、上半年下校督查远教工作，调查研究，总结先进经验；下半年召开靖远县远程教育工作现场会，总结先进经验，表彰先进，鞭策后进，达到共同提高的目的。
4、加强培训，继续做好教师信息技术的普及工作
5、加大投入，继续做好学校信息化建设工作。

2007年，在市教育局的正确领导和大力支持下，在省电教馆的具体指导下，全市电化教育工作紧紧围绕“大力推进教育信息化建设”的目标开展工作，以农村中小学现代远程教育工程实施和应用为中心，以队伍建设为根本，以网络建设为载体，以教学科研为动力，以加强教育技术的课堂教学应用与实践为目标，与时俱进，开拓创新，顺利完成了各项工作目标和任务。现将 2007年度电教工作总结如下：
一、抓建设，重应用，积极实施农村中小学现代远程教育工程
2007年，全市电化教育工作以实施农村中小学现代教育工程应用为重心，重点狠抓了资源建设、资源应用、教师培训这三个环节的工作。截至目前，全市12个县（市、区）全部覆盖，各县（市、区）积极进行资源建设和资源应用。在这方面，我们主要做了以下几方面的工作：
１．全面摸底，准确申报。元月份，我们按照《陕西省教育厅关于做好农村中小学现代远程教育工程摸底统计工作的紧急通知》文件要求，对全市实施农村中小学现代远程教育工程的12个县（市、区）进行了摸底统计，并将结果及时如实准确上报省项目办公室，为我省制订2007年远教工程《实施方案》提供基本数据。
２、全力争取、落实项目。在07年度项目实施之初，组织各县按照“不重不漏、全面覆盖”的原则，认真排查摸底，共查出远教遗漏农村学校71所，城市学校108所。并上报省远教办，争取通过审查。
3、多方协调，落实经费。在07年度项目工程项目批准前后，我们先后深入到各县（市、区），大力宣传省市项目实施的相关政策和具体要求，多方协调，落实工程项目配套经费的筹措与上缴。使我市企转学校市、县两级应上缴的123.88万元配套资金全部到位，为全省工程项目设备招标工作奠定了良好的基础。
4、积极准备，规范建设。今年，全市农村中小学现代远程教育工程项目模式二农村小学132所，实施多媒体网络教室的农村初中47所，目前设备正在接收之中。在这项工作中，我们坚持从严从细，严格规范设备接收、验货、调试和安装各个环节的管理,建立了详细的周报制度。并要求各项目县（市、区）做好安装准备工作。
5、加强培训，强化骨干队伍。
1）举办2006-2007学年寒假研训班。按照《陕西省教育厅关于寒假期间组织中小学教师进行远程教育应用集中研训的通知（陕教基办〔2007〕2号）要求，组织各县（市、区）开展寒假研训工作。效果显著。
2）举办2007-2008学年暑假研训班。按照《陕西省教育厅关于印发《陕西省中小学信息技术应用工作全员培训方案》的通知（陕教基办〔2007〕21号）》和《陕西省教育厅办公室关于进一步落实中小学教师暑期远程教育应用全员集中研训的紧急通知》（陕教基办〔2007〕29号）通知精神，我们于暑假在渭南市行政干校举办了培训班，共培训教师278人。随后，各县（市、区）开展了相应的县级培训和校级培训。
3）参加省教育技术能力培训。首先派三名同志参加国家级教育技术骨干教师培训。然后派57名同志参加省级教育技术能力骨干教师培训班。学员全部及格，50名学员成绩优秀，受到省馆培训部表扬。
4）参加省级英特尔主讲教师培训。我市确定了40个英特尔项目学校，每校2名教师参加，共80名教师。目前正在分期培训主讲教师，并计划开展校级培训。
5）举办07年度远教工程项目学校培训班。为了确保07年度农村中小学现代远程教育工程顺利实施，我们根据省项目办要求，制定了《渭南市远程教育工程培训工作实施方案》，并于12月在大荔县城关中学举办了渭南远程教育模式二项目培训班。对我市24所模式二项目学校的技术员进行了为期11天的培训，共培训骨干教师24名。
6）参加省教育信息化领导干部培训班。在4月分，我所2名同志参加了省电教馆组织的教育信息化领导干部培训班，考察了第二代网络，听取了基础教育司李天顺司长的教育信息化的报告。
7）参加陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题研究培训班。4月份组织我市现代教育技术实验学校参加陕西省基础教育“十一五”教育技术规划课题研究培训班，参加人数40余人。
8）9月份派员参加陕西省中小学电脑制作指导教师培训班，培训教师20余人。
9）8月份，合阳县2200余名教师参加“2007年暑期西部农村教师国家级远程培训”。
通过这些培训，初步形成全市远程教育工程骨干群体，积极带动各项目县（市、区）教师广泛应用远程教育设备和资源，充分发挥项目设备和资源的效益。
6、开展活动，促进应用。今年以来我们围绕远教教育开展了一系列的活动，收到了明显的效果。
——开展渭南市“2006年农村中小学远程教育应用年活动”工作先进集体和先进个人活动，评选出先进集体23个，先进个人95人，极大的调动了教师的积极性。
——开展渭南市首届资源展示活动，共收到课例、课件、教育信息化论文、教学设计500余件。经过认真评选后选出优秀课例、课件、论文、教学设计130余件报省电教馆。在省资源展示会上，我市澄城县寺前镇中学 李  亚的 语文 《安塞腰鼓》、临渭区北塘实验小学 宋艳艳的 音乐 《金孔雀轻轻跳》、韩城市新城三小 刘丽君的 语文 《九寨沟》 获课例一等奖；韩城市新城二中 王莹芳 语文 《土地的誓言》；富平县杜村镇杜村小学 张朝华 语文 《小母鸡种稻子》获课例二等奖；临渭区前进路中学 陈渭琴 英语 《Maybe you  will be  a teacher》 临渭区允张逸夫小学 李敏萍 语文 《狼和鹿》 获课例三等奖。我市马西军  雷晓梅 澄城县雷家洼柏门小学 《关于远教工程有效实施的点滴探索》、潘英芳  刘红星 韩城市新城一中 《运用现代信息技术优化中学物理教学》 获论文一等奖；党永会 澄城县城关一小 《应用课程资源 引领学生入境》、王文戈  白水县杜康一中 《多媒体课件制作中应注意的问题》、杨莉娜 华阴市太华办南营小学 《现代教育技术在小学语文教学中的作用》、相里杏娟  马建成 韩城市新城二中 《巧借信息技术的优势，优化数学学习过程》、李  智 渭南市临渭区教研室 《远程教育与课程整合初探》获论文三等奖。展示会上我市的李  亚、宋艳艳、刘丽君、王莹芳 老师的课例在大会上展示，受到与会同志的好评。我市教育局、韩城市教育局、澄城县教育局获优秀组织奖。
——开展远程教育工作大检查。11月份我们利用15天时间对我市的12个县（市、区）的电教中心建设和远教应用工作进行了检查，检查中采取有电教中心的检查无电教中心的县（市、区），无电教中心的县（市、区）检查有电教中心的县（市、区）,在完成检查，促进应用的基础上，充分交流，达到共同提高的目的。
通过这些活动，极大的调动了教师研究利用远程教育研究资源应用的积极性，使我市的农村中小学现代远程教育蓬勃发展。
二、以项目实施为契机，深入开展常规电化教育工作
今年以来，我们以远教工程在我市基本覆盖为契机，以“省三年远教行动计划”为指导，按照“循序渐进、逐步深化提升”的原则，以新课程改革为切入点，以课题研究和课程整合为重点，加大了对电化教育研究的管理和指导力度，促进了全市常规电化教育工作的深入开展。
１、指导现代技术实验学校做好“十五”课题的申报工作；做好课题研究第一阶段工作。截至11月底共收阶段成果113份。组织现代教育技术实验学校的申报工作，今年有4所学校被命名为省级现代教育技术实验学校。
２、07年元月份，积极组织各县（市、区）积极举办陕西省第七届中小学电脑制作活动，在这次活动中，我市共有7件作品获得省级表彰奖励。
3、07年6月份组织参加奥林匹克计算机竞赛，有四名学生获省奖。
4、2007年8月15日，教育部-微软（中国）“携手助学”项目第二届信息技术创新应用主题活动学生网页制作作品评审会在北京举行。我市合阳县黑池镇中学《弘扬合阳线戏文化》网页获全国二等奖，并参加国际评比。
5、去年组织参加的第七届全国多媒体课件大赛”陕西赛区参赛课件评选活动，我市1件作品获国家二等奖，3件作品获国家级优秀奖，3件作品获省三等奖，17件作品获优秀奖。
6、07年5月份组织参加第十一届全国多媒体教育软件大奖赛活动，我市有6件作品推荐到全国，省级评比结果未出。
7、07年11月组织参加第八届陕西省第八届中小学电脑制作活动。此项活动正在进行中。
8、组织推广华县光盘维护经验，各县（市、区）都制作了自己的光盘恢复系统，使软件维护不进校，缩短了维修时间，提高了设备使用率。
9、今年以来，一直以吕厅长汉中讲话和三年行动计划动员各县（市、区）成立电教中心，经过努力，各县都有了明显的进展。华县成立中心、临渭区编制已经批准。
10、组织教师参加网上支教活动，我市有30余名教师加入网上支教QQ群，有300余名教师注册登陆陕西省支教网。
11、要求各县（市、区）建立各自的QQ群，并公布在渭南电教网，加强项目学校和县、市、省远教部门的联系。
12、组织各县（市、区）做好2007年电教教材代办费审验工作，2007年审验合格率大幅度提高，接近95%。
13、组织9县（市、区）积极创建电教中心，截止目前，市电教馆已经成立，正在装修办公地点、购置办公室设备。9县（市、区）正在紧锣密鼓的创建中。通过市级初验，华县已经达到标准，已经申请省级验收。其它8个县（市、区）多数基本达到标准，正在准备市级初验。有望明年全部通过省级标准化验收。
14、动员各县（市、区）建立教育网络平台，为日后建立陕西省教育专网打下良好的基础。截止目前，临渭区、华阴市、潼关县、澄城县、合阳县、韩城市、大荔县、富平县、蒲城县、白水县都建设成了教育网，潼关县、大荔县、富平县还安装了无纸化办公系统。构建了自己的资源中心，一方面搜集整理、储存优质的教育教学资源，一方面结合自身地域实际组织骨干群体开发和整理优质的教育教学资源，并在一定范围内共享、交流和应用。不但充实了优质的教学资源，而且提高了信息化手段的应用程度，有力的促进了教育信息化的发展。
三、其他工作
１、配合省电教馆完成了全市电教教材的征订工作。
２、6月份配合渭南市局开展007年教育成果评选活动，评电子类成果300余件。
3、暑期配合高中新课程改革，完成信息技术、化学学科新教材培训。
4、暑期配合市教育局完成实施《国家学生体质健康标准》管理工作培训和安全工作培训。
5、10份配合教育局参加陕西新农村卫生新校园项目网络管理人员网站应用技术培训，
6、3月份完成06年度中小学教育技术装备综合统计工作
7、6月份完成中考理、化、生实验考核工作。
8、部署安排普及实验县的复查验收工作。
9、9月份完成全市远程教育卫星天线转星工作。
10、收集整理各县（市、区）参加07年远教应用现场会材料，并起草渭南市远教工作经验材料。我市合阳县的远教经验材料被省收录到大会交流材料之中。
11、11月配合省馆举办2007年远程教育资源应用现场会，
12、努力办好渭南电教网，做到经常维护、新闻、文件发布及时。访问量与日俱增，开办1年多访问达18000次。
13、创建渭南教研网，为开展高中新课程改革铺路开辟新途径。
14、配合教育局开展省级骨干班主任培训工作。
15、配合教育局开展自制教具、玩具评选活动。
16、部署安排2007年中小学骨干实验教师省级培训工作。
一年来，我市电化教育工作在省教育厅、省电教馆的指导下，在市教育局的高度重视和直接领导下，围绕远程教育工程项目这一中心任务，做了一些工作，取得了一定的成绩，但是与信息化高度发展的今天，我们要做的工作还很多。在今后的工作中，我们将一如既往，再接再厉，扎扎实实做好各项工作，为全面推动全市教育信息化发展做出新的贡献。

2007年我站在局党组的领导下，在上级主管部门的指导下，全站工作人员解放思想，开拓创新，强化管理职能和服务意识，努力为基层学校的教育教学工作服务，为推进我县远程教育工作和实验教学工作顺利开展作出了自己贡献，并取得了一定成绩，现将一年来的工作总结如下：
一、远程教育工作方面
农村中小学现代远程教育工作是一个长效期的管理项目和受益项目，今年顺利完成模式（三）建设项目后，我们继续加强全县各项目学校远程教育设备的应用和管理，2007年工作重点转移到抓培训、抓管理、抓应用上来，主要做了以下四个方面的工作，取得了初步成绩。
（一）加强领导，明确职责。教育局领导高度重视远程教育工作，以红教[2007] 33号转发了鄂教基[2006] 26号文件精神，并认真贯彻落实，成立了“红安县农村中小学远程教育工作领导小组”。明确了普教、计财、教研、师训、督导、电教等部门的职责。局领导经常下基层调研远程教育工作，电教站实行工作人员包乡镇、各中心校成立远程教育管理专班，每个学校指定一名分管教学的副校长主抓远程教育工作，选准一名专职设备管理员，形成管理合力。
（二）建章立制，强化管理。为了使各项目学校领导、管理人员责任清、任务明，教育局将远程教育工作纳入《红安县教育综合评价考核细则》设立专项奖，作为年终考评学校和领导的重要依据之一。电教站制定下发了远程教育的各种管理制度，学校将这些制度落实为每月常规教学月查的项目之一。
（三）构建技术支持服务体系。为了确保设备正常运程，保障应用的开展，我们加强了技术支持服务队伍建设的建设，教育局下发了《关于建立农村中小学现代远程教育工程项目技术服务体系的通知》。构建县、乡、校三位一体的服务支撑体系，县、乡校固定一名技术人员，逐层负责技术服务指导工作，并对技术人员经常举行培训，每年除送省市培训外，电教站最少要针对普遍存在问题对技术人员进行两期培训。
（四）以现场会的形式，推动远程教育资源应用。为了充分发挥农村中小学现代远程教育工作的作用，全面落实“面向学生、走进课堂、用于教学”的要求；2007年4月，我们在七里坪镇召开现场会，以“三种模式、四种类型”的学校，作窗口，抓典型，以点带面推动远程教育工程管理和应用；2007年4月，为了推动《小学英语空中课堂》及教学光盘等优质资源在学科中应用，我们在八里镇小举办《小学英语空中课堂》应用现场会，启动《小学英语空中课堂》优质课评比活动，经过层层选拨，送省市参评作品6节，有2节获省一等奖。暑期，教育局免费对全县小学英语进行集中培训，全县100名小学英语教师参加了培训，会上大家观摩了获奖教师的示范课，聆听了省厅培训的骨干教师的经验介绍，观看了专家的《小学英语空中课堂》资源应用讲座，取得了良好的效果。
二、实验教学方面
我们以贯彻实施《中小学理科实验室装备规范》等四个教育行业标准为重点，以理化生实验操作中考和初、高中毕业生信息技术考试为切入点，强化教育技育装备的管理职能，为全面实施素质教育和推进课程改革，提供可靠的物质条件和技术支持，服务基础教育，服务红安教育大局。
（一）积极推进实验教学工作，圆满完成全县2007年中考理科实验技能考试工作
1、在春季学期开学之初，我们下到学校，摸清各学校实验室配备情况，指导各学校填报所需实验仪器，药品清单，并及时采购实验器材，药品约6万余元，及时补充学校，确保各校能正常开展实验教学。
2、为了更好的完成2007年实验技能考试工作，我站下发《县教育局关于2007年初中毕业和升学实验技能考试考点设置标准的通知》，明确考点设置标准，制订评估细则。组织人员于3月22日～3月29日对全县初中学校实验用房及配套设施、仪器药品配备、实验室管理等方面进行检查。确认实验技能考试考点27个。我站又下发了《县教育局关于做2007年初中毕业生理科实验技能考试工作的通知》，并于4月10日召开实验技能考试工作业务会议和考务会议。于4月30日前完成了参加理科实验技能考试的考生报名、造册、资格审核、监试教师抽调培训等各项考试前准备工作。
5月9日～5月20日，我县在册初中毕业生参加2007年实验技能考试，历时10余天，整个考试组织工作顺利有序、稳妥周密。施考过程中，规范操作、文明执考、客观公正，无一类违纪事件发生，无一封群众告状信，充分体现了教育考试的公信力和诚信度。
（二）重视普及中小学信息技术教育工作，举行2007年应届初、高中生的毕业生信息技术结业考试
为了贯彻落实教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神，根据市教育局有关文件要求，我县积极组织全县初、高中学生的信息技术结业考试。我站认真对待此项工作，设立了考试领导小组，确定了24所初中、5所高中参加考试。在考试平台软件下发后，我站组织相关教师进行培训。为保证考试顺利进行，多次组织参考学校负责考试的老师进行考前培训，强调了考试纪律，严格规定了考试时间，同时建立了信息技术考试FTP服务器，保证各学校能及时下载正式考试题库。目前各学校考试工作准备就绪。
三、结合农村学校布局调整，建设实验教学窗口学校
合理调配资源，巩固“普九”装备成果，科学规范，指导有条件的学校进行标准建设，制定“十一五”装备规划，实施中小学教育技术装备经费管理新办法。积极筹措经费。2007年争取县财政列支装备电教经费每年7万元，教育局自筹70万元，分期分批推进学校教育技术装备建设。
总之，无论是远教工程应用还是实验教学工作的开展，尽管困难很多，但是，我们始终强化管理，注重应用，重视各方面关系的协调，以课堂为基础，以活动为载体，不断提高仪器设备和这教资源的使用效益，重视自身建设，不断提高整体素质和服务水平，2007年各项工作得到上级领导肯定，省市各种业务竞赛中，50多人次获奖，红安电教站连续三年获市优秀组织奖，县教育局优秀科室。同时，我们也正视存在问题，一是我县中小学实验室设备陈旧，仪器、药品、图书补充保障机制不健全；二是农村中小学现代远程教育工程项目学校点多面多，设备管理应用工作做得不够，发展得不平衡；三是实验管理人员青黄不接，业务培训有待加强。这些方面也希望上级领导出台一些硬措施。在今后工作，我们将更加克难奋进，为红安教育事业的健康发展作出贡献。

时光飞逝，转眼间一年的时间已经过去，远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。通过一年的努力，在各级领导的支持、关怀下，我校远程教育工作有条不紊地开展，扎实有效。现将有关工程工作总结如下：
由于教育局的关心和支持，我们学校得到了项目各室的门牌、各项制度的上墙框、以及各种登记册。其中有《管理人员职责》、《设备管理制度》、《光盘播放管理制度》、《资源管理制度》、《收视室教室管理制度》等，在安装项目时，我们就及时地认真学习，并把各项制度框挂上墙，严格按制度开展工作。
一、认真完成远程教育资源的接收、教学、教研及维护工作。
1．管理员必须按时接收现代远程教育卫星IP资源，及时整理和制作光盘，及时预告。并填写《远教资源接收、下载登记表》，将下载、接收的信息资源分类，对有用的资料刻录成资料光盘，使用前必须填写《远教资源使用情况登记表》。并坚持周一至周五全时段下载、接收信息资源，由刘孝安老师负责每天按时下载、接收，认真做好进行数据的保存、整理，把远程教育资源刻录成光盘保存，并为教育教学之用。
2．认真执行仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。管理各种仪器、设备、机器的规格、性能和使用方法，熟悉各种仪器的保养和维修要求，并动手保养和维修，延长使用寿命。
3．按时完成远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程教育资源与学课教学有机的结合起来，课后做好教学反思，努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。
4．经常向师生进行远程教育仪器和遵守管理制度的宣传与教育，制止一切不规范行为。
5、重视安全教育。教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证计算机教室、多媒体教室内不发生任何责任事故。每次使用都必须做到：严格按照操作规程，使用前先查看设备物理连接是否良好，电源供电是否正常，使用时先学习“操作须知”，严禁违规操作，操作时必须在管理员的指导下进行，所有设备不得随意挪动，确需挪动时，必须轻拿轻放，使用后，检查设备运行情况，确认无误后，按正常操作关机，切断电源，待设备冷却后，罩上防尘罩布。另外，要求管理人员必须经常保持室内通风、透气，防尘、防潮处理，遇阴雨天气，切断总电源，确保设备的完好无损。
6、积极向全校教师宣传现代教育技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣传信息时代新的教育思想、内容、观念和方法，增强老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们及时转变教学观念和方法，全面推进我校的现代远程信息技术教育。
7、搞好现代远程教育教学资源二次开发的研究和推广工作。为本校教师的多媒体教学课程提供相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力提供技术支撑。帮助他们做好课件的搜集、开发和利用。
8、认真做好校本培训工作，加强对教师的培训。本学期实行全员培训。通过课堂教学、上机实践、讨论等形式，使培训活动更好地开展。培训过程中，要不定期地对教师进行调查，随时了解教师学习情况。制定本校远程教育培训方案，努力让全体老师早日学到相关知识，喜欢利用远程教育教学资源上课。
二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。
为了有效地组织学员按照各学科教学计划听课学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。（一）在统一的时间进行讲授。一方面，根据教师情况，我们选择了部分重点内容进行集中讲授；另一方面，我们安排那些在家里有计算机的老师在家里自学。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将各年级课程全部下载，并制作成光盘映象，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。(二）按统一的计划自主学习。在网络技术普及迅速、比较发达的今天，我们鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习.(三)、扎实抓好培训工作.百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校重视对教师的现代信息技术培训工作.（1）抓好教师的培训。
本期来我校校本培训搞得轰轰烈烈，每周星期二的固定培训和星期四的自培都是微机室最热闹的时候。经过培训，现在我的全体教师基本都能熟练地利用金山文字（word）编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成绩，会利用powerpoint制作简单的多媒体课件。（2）抓好对学生的培训。每周开设一节信息技术课，系统地对全校学生进行电脑知识及操作技能的培训。（四）按时做好远程教育资源的接收和整理工作为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，我校组织一批责任心强、电脑硬件维护技术水平高的教师组成技术支持小组来管理，由技术支持小组成员分工包干，对设备进行经常维护，使我校的远程教育设备时常运行在最佳状态。(五)、组织开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。学期初由教导处安排、教研组具体落实，在全校范围内组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由骨干教师带头上远程教育移植课、示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。
我们的工作虽然取得了一些成绩，但离远程教育先进校的要求还有较大的距离，集中学习时的师生互动等方面还有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，密切配合上级领导部门，使远程教育模式下的学历教育质量得以进一步提高。由于远程教育工作刚刚在我校实施开展，许多工作尚在计划之中，还没有具体落实的措施，例如在做好“为农服务”工作上。还没有定期向农民朋友义务提供“三农信息服务”资料册。没能真正实现为当地经济、教育、文化的发展服务。资源共享，优势互补！今后，我们要在这方面多做工作，并努力实践现代远程教育“让师生受利益、让农民得实惠”的诺言定期开展现代远程教育校本教育科研，推进校际交流。营造更为浓厚的现代远程教育氛围。

本学期,我们抓住远教迎国检的契机,投入了大量人力物力,狠抓了远教工作。中小学现代远程教育工程实施二年多来,我们双阳中心学校注重远教育设备的管理和资源应用,探索建立适合于我镇实际的中小学现代远程教育管理模式;探索远程教育校本培训的新方法;探索远程教育资源应用的新途径,使中小学现代远程教育工作在我镇发芽生根,并结出了丰硕的果实。
下面就远程教育工作在双阳的开展情况总结如下:
1.管理与维护
在管理上,双阳中心学校制定了远程教育管理暂行规定,使教师应用远程资源有章可循。逐步完善各项规章制度,并严格执行各项规章制度。各学校的每一台微机在原有封签的基础上,我们又在机箱后面加了一把锁,钥匙由管理人员保存。这样,避免了随便拆卸微机的现象发生,给机器加了双保险。各专用教室有专人负责管理,只有管理人员一个人有门钥匙,其他人员无权拿钥匙。这样,无论是谁使用完毕,都由管理人员最后锁门,避免了使用完毕忘记关机、关闭电源等现象,同时也避免了专用教室内的物品丢失。中心学校管理人员经常常深入各村校,检查指导远程教育的设备使用与维护工作,每次到村校,都是一次专题的培训,使村校管理者的管理和维护水平不断的提高,做到了没有硬件损坏不出村,保证了设备的正常运转。对设备维护都做了详细记录,以便积累经验,方便维护提高维护水平。
为了便于规范化管理各学校的远程教育工作,中心学校制作了远程教育管理图板,使本镇各项目学校的远程教育基本情况一目了然,各学校对所有资源登记造册,并分类向全体教师公布,方便教师查找使用。对所接收的资源及时在远程教育信息板上公布,使师生能及时查到想用的资源。
2.资源的应用
在双阳中学,我们还利用远程教育接收机上的服务器功能,建立了学校内的局域网站,把接收到的资源上传到本校的局域网站上,方便师生在网络教室中使用远程教育资源。教师可以在任何一台学生机上下载到远程教育资源,然后在该机上进行备课、进行课件整合,然后通过远程共享,就可以到多媒体教室中的电脑上使用该资源给学生上课。操作起来十分方便快捷。这样,使远程教育微机教室发挥了他特有的作用,即学生上课时是微机教室,空闲时是教师的电子备课室,做到了一机多用,一室多用。
本学年初,为了解决本地英语教师和音乐美术教师短缺的问题,我们探索了用自聘教师和光盘教学相结合的方法,通过搞镇级公开教学的方式,培训自聘教师用远程教育教学光盘为学生上课,很快解决了自聘教师业务能力问题,提高了自聘教师的授课水平,促进了教学质量的提高。
每项工作成绩的取得都要有制度的约束,同样我们制定了教师应用远程教育资源的制度,要求小学老师每人每周应用远程资源不低于2课时。但在双阳小学,老师使用远程资源的远远高出这个要求,由于班级多,常常是排不上号,老师要求增加设备的呼声很高。我们还把远教资源应用与教师的评优评模挂钩,调动广大教师应用资源的积极性。
由于我们对远程教育资源应用工作的重视,一年来,先后有多名教师在镇、县、市级远程教育资源应用说课比赛中获奖。
3.教师培训
本学年,我们在应用远程教育资源上,加强了对教师的应用培训工作,根据教师的使用电脑的实际水平,我们把教师分成两个班,一个是基础班,一个是提高班。基础班是没有接触过电脑的老师,提高班是已掌握办公软件应用的教师。
基础班在集中培训的基础上,我们收集制作了office2003基础知识的视频教程,分为Word、Excel、PowerPoint三个视频教程,各刻录成DVD 教学光盘一张,下发到各基层学校,做为基层学校校本培训的教程,使多数教师初步了解了电脑及办公软件的基本操作方法。方便教师学习,并取得了很好的效果。
对提高班,我们把重点放在了图片处理,和动画制作的培训上。因为图片处理和动画制作是老师制作课件的关键。我们同样采取网上找老师的方法,我们把收集到的图片处理和动画制作的视频教程,通过技术处理,刻录成DVD教学光盘,发给老师,供学习时使用。
一学年来,我们制作了Photoshop视频教程DVD 教学光盘一张,Flash 8视频教程DVD 教学光盘一张,共计10多个小时的视频教程,这些视频教程,可以组织老师集中学习,还可以分散学习,这样做不受集中培训的时间限制,方便教师自学,教师对此十分感兴趣,培训效果也很好。老师称这样的光盘为“不用花钱请的老师”。一年来,一些基础较好的老师,学会了图片的简单处理,简单的动画制作,能把下载到的教学资源进行整合,下载的课件不符合课堂需要时,自己能通过所学知识,对课件中的动画和图片进行相应的处理,对课件重新进行整合,提高了学生对知识的理解能力。
通过上述培训,老师利用远程教育资源的多了,中学的多媒体教室的使用率高了,这样,每轮到一个班到多媒体教室上课,学生们都早早的跑到多媒体教室中静静的等待,学生喜欢上了多媒体教室,老师也离不开多媒体教室了。
由此,小学老师也把光盘播放室当成了自己施展才华的天地,卫星接收教室也成了小学老师多媒体教室。
远程教育资源,提升了教师的课改理念,提高了教师的授课水平,激发了学生的学习兴趣,促进了学生成绩的提高。
通过一年来的运用,远程教育项目资源的优势在我校得到了师生的认可,对教育教学起到了积极的推动作用,我们的总体经验是:下村勤跑,光盘指导。重视应用,制度做保。提高应用,教研多搞。

自我村的远程教育工作开展以来，我村在镇党委、政府的正确领导下，明确指导思想，精心组织，认真研究新时期农村工作中出现的热点、难点问题，结合远程教育这一新契机，不断将各项工作引向深入，并以此为依托，加快了我村的现代化教育和科技兴村的步伐，实现了“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的目标。我村远程教育现有adsl调制解调器一部、机顶盒一部、dvd一台、投影仪一台，为基本型终端接收站点。实际工作当中我们坚持稳扎稳打是保证收看有序的基础，循序渐进是实现收看结果卓有成效的保证，合理安排是保证收看时间不与群众生产、生活相冲突的可靠法宝。两年来我们对远程教育经历了从无到有；从无知到有知；从不知所用到学有所成，真正实现了当初省委政府、市委政府建立远程教育的初衷和目的，为丰富农村文化生活，唱响新农村建设和谐乐章书写了浓重一笔。
日常工作中我村发挥优势采用了以下几点措施：
一、切实加强对远程教育工作的管理。建立健全远程教育领导小组，为远程教育工作的顺利实施，提供组织保障，全面负责，落实远程教育的各项工作，成立了以村支部书记及村委主任为主要负责人的远程教育领导小组，指定专人负责远程教育的管理与维护工作。根据镇政府领导的具体要求结合我村的实际情况，有条不紊、循序渐进的开展远程教育工作。
二、明确了教学管理职责。重点围绕群众、生产中心工作发展经济中心为群众服务，做好信息、记录、收集、认真总结经验及时，汇报情况。对学习要求和收看结果及时进行总结汇总，对广大党员、干部、群众提出来的要求需要了解的内容认真记录在案。及时进行信息的归拢和回馈。
三、建立完善了教学管理制度。“两委”将远程教育纳入议事工作日程；认真组织党员干部、群众学校、贯彻落实党的路线、方针、政策、科学技术；专人管理，对设备勤保养，及时收集汇报，做好记录，建好档案。
四、以场地建设为重点，狠抓基础设施建设。我村加大对远程教育站点的投入，今年新增了投影仪一台，使远教工作能够更好的开展。
五、 合理安排时间收看节目。农村的生产生活无序、不统一性要求远程教育工作要合理安排，统筹兼顾。因此合理的时间安排保证了大多数党员干部的收看可能性。
六、 党员干部定时收看，实现党员和干部首先领会课件要领，这样才能更好的实现科技为“三农”服务的宗旨，实现好致富能手的“传、帮、带”工作的扎实进行，立竿见影。
通过对远程教育的摸索、实践。我们在党员素质培养、致富科技、中小学教育等多个方面取得了很大的进步。
一， 党员定期收看思想政治教育片保持了共产党员的先进性，使党始终站在时代的前列。
二， 科技致富节目、教育频道等节目以老百姓喜闻乐见的形式给广大农民带来了真正的实惠。
三， 足不出户饱览湖南名山大川，让我们广大的农村群众也能了解世界，了解湖南。
在村党总支的领导下，通过本村远程教育教站点的不断努力，进一步丰富了本村村民的精神文化生活，弘扬了文明向上的风气，为社会主义新农村建设注入了新的活力。村中出现了不少新气象，人们更加自觉维护身边的环境卫生，更加注重健体强身，而不是整天沉迷在牌桌上。村民的法律意识得到普遍提高，村中盗窃等犯罪率明显下降；邻里间吵架斗殴现象明显减少，人们的防灾防盗的意识明显加强。总之，新华村在远程教育旗帜的引导下，正全力以赴地投入到新农村建设当中，并取得了显著成绩。

2004年，毕节市委组织部干部教育工作以“三个代表”重要思想、党的十六大和十六届四中全会精神为指导，按照省委、地委组织工作会议要求、毕节市干部教育“十五”规划、《部长目标责任制》和《市委组织部2004年各科室工作要点》的有关任务和要求，围绕中心、突出重点、开拓创新、务求实效，切实把干部教育作为提高干部队伍素质的重要手段加强落实，取得了一定成绩：
一、围绕“一个中心”、突出“两个重点”，着力提高共产党员和各级干部的整体素质。
2004年，我市干部教育工作紧紧围绕“提高干部队伍整体素质”这个中心，以学历招生和干部培训为重点，市、镇（乡）、村三级联动、整体推进，使我市的干部教育工作初步走上了规范化、制度化的轨道。
（一）加强领导、落实责任，在完成上级有关部门安排的各项培训任务的同时，结合实际，开创性地把干部教育培训工作引向深入。
1、2004年，市委有关领导高度重视干部教育工作，多次在全市各级各类会议上强调加强干部教育、提高干部队伍整体素质的重要性和紧迫性，并把干部教育工作纳入组织部门的工作目标，明确工作责任，实行部长负责制，分管部长具体抓，干部教育科负责组织实施，与其他各项工作同检查、同考核、同评比，形成层层有人抓、层层有人管的工作格局，为干部教育工作提供了有力的组织保证。同时，在市财政极其困难的情况下，经市委常委讨论后，把干部教育培训经费纳入市财政预算范围，挤出资金落实培训经费，保证各项培训经费按时到位，为参加培训的干部解决了食宿问题，保证参加培训的干部能够安心学习、刻苦钻研政治理论和业务知识,为广大干部学习深造提供了物质保障。
2、根据地区组织工作会议精神和部长目标责任制的要求，结合镇乡办事处领导干部的实际情况，制定了《2004年干部教育培训计划》，并按照《计划》的要求积极开展工作，狠抓落实。全年共举办培训班8期，培训干部1040人（其中参与管理的公安干警大练兵125人、安监干部培训39人）,举办学习十六届四中全会乡科级领导干部专题读书班5期，培训乡科级领导干部1128人，并将干部培训的情况录入微机。通过培训，使广大干部的理论政策水平、业务水平和微机操作能力得到大幅度提高。
3、认真完成地委组织部安排的各项调训任务。按照省、地组织部门的要求，认真做好调训工作的有关准备工作，经市委同意后，保质保量地完成调训任务。根据毕组通（2004）06号文件精神，在2004年开办的春季学习主体班次中，抽调副县级领导干部5人、科（局）长领导干部5人、乡镇领导干部7人、中青年领导干部5人到地委党校学习；按照地委组织部下发的有关通知要求，抽调2名同志到省委党校学习，抽调3名旅游管理干部、20名干部（其中妇女干部6名）赴深圳考察培训。通过考察培训，领导干部拓宽了视野、提高了领导水平、增强了驾驭全局的能力，通过学习对比，领导干部的责任心和使命感也得到进一步加强。
4、在努力完成上级有关部门安排的各项培训任务的同时，遵循以人为本、因人施教的原则，不断增强干部教育培训的针对性，开创性地开展干部教育工作，努力促进干部异地交流学习。一年来共组织各级各类干部赴金沙县考察学习80余人（次），学习的经验得以应用于农村经济建设，有力地促进了农村经济的发展。
（二）以加强学风建设为重点，以完善教学管理为支点，加强配套服务，完善规章制度，切实巩固干部培训工作。
1、为了加强对干部理论学习的管理，培育长抓不懈的教育培训机制，按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，制定了《中共毕节市委组织部关于干部理论学习积分制管理方案》，对干部的理论学习采取积分管理制度，按照《方案》的评定标准对干部的理论学习进行相应的等级评定，解决了部分领导干部不重视学习的问题，营造了良好的学习氛围。通过学习，领导干部自身的领导水平及休养得到进一步提高。
2、为深入贯彻落实党的十六大提出的“建设学习型政党”的要求，按照市委《关于进一步加强干部理论学习的意见》，结合实际，拟定了《关于乡科（局）级领导干部政治理论学习考核的实施方案》，通过述学、评学、考学的形式分四期对全市乡科（局）级的52名领导干部进行政治理论学习考核。《实施方案》的实行，是干部教育工作的又一大胆探索，是解决领导干部学习问题的一条新途径，让领导干部在搞好自身业务工作的同时，注重理论政策水平的提高。通过政治理论学习考核，增强了领导干部在工作中的危机感和使命感，认识到必须要在学习中与自身工作紧密结合、必须要在学习中前进，才能把自己的本职工作干好。
3、今年9月，党的十六届四中全会胜利闭幕，全会审议通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，通篇贯穿了邓小平理论和“三个代表”重要思想，是我们党历史上第一个全面总结党的执政经验、指导党担当起执政兴国历史使命的纲领性文件，是加强党的执政能力建设的总纲。为深入贯彻执行党的十六届四中全会精神，按照上级的安排，分别于10月份举办了“毕节市学习贯彻十六届四中全会业务骨干培训班”1期；12月份举办了5期“学习十六届四中全会乡科级领导干部专题读书班”，累计培训干部1500余人。同时，利用市流动党校培训了4个市直部门、6个办事处的全体干部职工共500多人（次），有效地提高了全市干部特别是领导干部的执政能力和执政水平，为全市的经济建设提供了政治和思想上的保障。
(三)精心组织、积极动员，着力做好学历提升教育工作。在招生困难、生员枯竭的情况下，按照毕组通（2004）05号文件精神，拟定下发了《毕节市2004年干部学历教育招生工作的通知》，组织了217名干部参加了省委党校学历教育招生考试；按照毕组通（2004）4号文件精神，组织了11名干部参加了省委党校在职干部研究生班入学考试。通过精心组织、积极宣传动员，使毕节市的干部学历工作向前迈了一大步。
二、加强领导，狠抓落实，切实抓好农村党员干部现代远程教育试点工作，确保试点工作的顺利开展，高标准、高质量地完成工作任务。
按照省地有关文件精神，加强领导，充分利用现有资源扎实开展远程教育工作，有计划、有步骤地实施远程教育工作。
(一)加强领导、健全机构，进一步把思想统一到中央、省委和地委精神上来。在成立全市农村党员干部现代远程教育工作领导小组的基础上，按照地委农村党员干部现代远程教育工作领导小组副组长周长琦同志的讲话精神，及时成立了市农村党员干部现代远程教育资源中心，设主任一名，增加事业编制3人；考察任用了41个镇乡书记助理或镇长助理，十四个老区所在地的镇乡由中学校长来担任，其它地方由中心校校长来担任；考察任用了437个村支书助理或村主任助理。2004年5月11日，为了部署下一阶段的工作，动员市直各单位各部门及社会力量为我市的远程教育工作贡献出自己的力量，根据工作实际和省、地、市的有关精神，毕节市远教工作领导小组召开了“毕节市农村党员干部现代远程教育认建动员大会”，要求与会的各市直部门（副科级建制以上单位）都要认建一个接收点，并要求5月31日前必须完成认建工作，共有17个部门积极认建。本次大会的召开，既减轻了市财政在该项工作中的压力，又有利于远教工作的进一步开展，是农村党员干部现代远程教育工作的新起点，同时，把责任落实到人，与功效挂钩，158个无村小的村，至少有1个副科级干部负责农村党员干部现代远程教育工作的组织开展； 347个有村小的村村支书或村主任负责组织，村支书助理或村主任合理负责安排，村技术人员负责播放节目，到目前都在不同程度的开展工作。
（二）深入调研、了解民意，努力推进远教工作的科学化进程。为了实现“干部长期受教育、农民长期得实惠”的目标，做到农村党员干部现代远程教育工作的顺利开展，认真抓好农村党员干部现代远程教育工作的调研和实施。2004年5月起，历时1个多月，对全市41个镇乡办事处农村中小学布局、已开通卫星远程教育情况和广电系统“村村通”工程建设及下一步卫星接收系统场地、农村实用技术的需求等情况进行了实地调查研究，并对远程教育的开展情况进行督查指导，深入学校、村寨认真听取当地领导、群众的意见，及时总结调研中发现的问题，制定出具体的工作方案，撰写了调研报告上报地委组织部，使远教工作的先进经验得到及时推广，发挥了远教试点工作的作用；9月份起，按照地区远教办的安排，从市委宣传部、市教育局、市畜牧局抽调干部组成3个调研组，分赴鸭池、朱昌、海子街等3个镇乡的22个村进行调研。调研组共走访干部群众2802人（次），发放光盘291张，发放宣传单5890张，设立宣传栏29个，开展教学活动96次，培训了6900余人，其中党员干部3460人，为远教工作在毕节市的实践与发展总结了经验。同时，针对干部群众的要求，刻录570余张农村实用技术光盘分发到41个镇乡办事处，让广大农民群众在接受远程教育的同时增强致富的能力，为农村经济的发展起到了积极的推动作用。
（三）健全制度和管理办法，促使农村党员干部现代远程教育工作向制度化方向发展。一是健全目标管理制度，对农村党员干部实行量化考核。根据我市实际情况，签定了镇乡办事处农村党员干部现代远程教育目标管理责任书，把各镇乡办事处农村党员干部现代远程教育工作纳入组织工作考核范围，把干部接受远程教育情况纳入我市干部教育培训积分制管理范围，把对单位考核与对个人考核结合起来，有机地推动远程教育工作的开展。二是要健全组织管理制度。结合自身实际，制定《农村党员干部现代远程教育设施管理制度》、《农村党员干部现代远程教育组织收看责任制》、《农村党员干部现代远程教育登记制度》等八个管理制度，使农村党员干部现代远程教育工作有章可循，照章办事。三是健全岗位责任制度。初步建立了农村党员干部现代远程教育工作的岗位责任制度，如市综合协调组工作职责、技术建设组工作职责、指导督查组工作职责、教学资源开发组工作职责；镇乡办事处领导小组职责、管理人员职责和技术人员职责等。明确农村党员干部现代远程教育办公室各个工作组职责和责任，使办公室人员各司其职，各尽其责，做到了“事事有人管、事事有人做”，保证工作的顺利开展。通过制度建立和执行，逐步把农村党员干部现代远程教育工作推向制度化管理轨道。
（四）结合实际，有针对性地开展农村党员干部现代远程教育工作。针对毕节市远程教育接收站还未完全铺开及地网宽带还未启用的实际，制定了2004年下半年工作安排，于4月份出台了《利用现有资源开展农村党员干部现代远程教育工作的意见》，下发了4——6月电教片播放计划、7——9月电教片播放计划和7月份收计划，要求各镇乡办事处每周组织干部和村干部学习一至二次，让农村党员干部现代远程教育工作逐步向日常化管理迈进。刻录《富村三十六计》、《池塘养鱼》等二十个光碟各41套发放到各镇乡办事处，利用镇乡办事处现有VCD或学校农村党员干部远程教育设备组织镇乡办事处干部和村干部进行学习，共有451名镇乡干部和1785名村干部接受农村党员干部现代远程教育；利用“村村通”设备进行定时播放，组织22501名农民和农村党员收看了《全国农村党员干部现代远程教育卫星数字专用频道》教育培训栏目；利用学校家长会的形式组织学生家长收看农业实用技术，既提高了家民素质，又加大了宣传力度。据不完全统计，有35个镇乡中小学5000多名学生的家长接受了农村党员干部现代远程教育，并把远程教育纳入镇乡办事处中心学习组学习的主要内容，要求每个镇乡办事处中心学习组学习内容中40%的内容必须是远程教育的内容，把农村党员干部现代远程教育作为农业广播电视学校中专班的主要学习内容，充实教学内容，提高了教学效果，全市共有108名村干部中青班学员接受了农村党员干部现代远程教育；利用市委党校农村党员干部现代远程教育B级站开展远程培训班6期，培训1100人（其中副科级干部82人、副科级后备干部158人）。对其进行了农村经济发展、农村产业结构调整、依法行政等到方面的培训。通过精心的安排部署，既减少了毕节市在“天网”、“地网”还未完全开通的情况下工作的难度，又很好的结合了毕节市的实际，为试点工作的顺利开展带了个好头。
（五）整合资源、以点带面，全面完成上级安排的远教站点安装任务。在上半年安装了10个远教接收站点的基础上，按照上级组织部门的安排，与教育部门协调配合，镇（乡）村齐抓共管，在10——11月份深入到农村指导、督促，完成了97个村的远教站点的安装工作，与教育部门已经安装的90个村小播放点形成了初具规模的远程教育网络。
三、2005年工作打算。
（一）继续抓好干部培训工作，把党委领导干部作为主要培训对象，培训内容着重放到十六届四中全会精神的培训上，为贯彻落实十六届四中全会精神、提高党的执政能力作好思想建设工作；
（二）按照上级有关部门的要求，结合实际地抓好党员先进性教育工作，努力提高广大党员的思想素质和政治素质；
（三）继续抓好干部学风建设和培训纪律、干部学历、学位档案的管理和维护工作；
（四）配合党校认真抓好师资队伍、校舍的建设和内部设施建设；
（五）继续抓好领导干部的学习教育及乡科（局）级领导干部政治理论学习考核；
（六）抓好远程教育接收点的建设，探索农村党员干部现代远程教育的新途径，探索建立行之有效的管理办法；
（七）注重搞好阵地建设，积极开展远程教育，提高农村党员干部的素质，把远程教育作为干部培训的重要措施加以落实，继续将该项工作不断推向深入。

根据市委组织部、市委远教中心的部署，在部务会的坚强领导下，紧密结合资阳的实际，以站点管理为重点，以队伍建设为关键，以搞好学用为根本，以“双十佳”评选活动为载体，较好地完成了各项工作任务。一、全力抓好站点建设工作
按照市委远教中心的统一部署，第四批我区共有41个远程教育站点建设任务，其中省里直建站点13个，市、区两级联建站点28个。现已完成第一期建设站点28个（长春7个、迎风桥5个、茈湖口3个、张家塞5个、沙头4个、新桥河5个）。我们接到任务后即着手开始站点选址、申报审批和相关前期准备， 2007年12月初正式启动建设工作，2008年1月顺利完成了设备安装和系统调试工作。我们主要强调了三个方面：首先是加强领导，落实责任。新建站点工作要真正铺开，资金投入是关键。市里明确建设任务后，我们立即进行专题研究，传达了市里精神，组织召开了各乡镇组织委员和远教专干会议，对建设工作进行子周密部署和安排，将责任分解落实，明确要求把第四批站点建设作为今年党建工作的一项重要内容来抓。其次是深入调研，认真选址。我们专门组织人员，深入各村，对我区的电教基础设施、教学资源、农村党员干部的学习需求和村级集体经济等情况进行了详细调查，并通过召开座谈会，广泛征求各方意见，选定了28个村做为第四批站点建设点。其中6个站点选址在村学校，22个站点选址在村党员活动室，均符合上级要求。同时严格按照市委组织部的要求，对拟建远教站点避雷坑和相关避雷设施的准备情况进行检查，对深度宽度不符合规格、位置不符合要求的站点坚决要求复工。再次是精心施工，注重督查。2008年2月，我们专门组织人员对建成的28个村级终端接收站点的建设情况进行了“地毯式”督查，督查内容主要包括村党员活动室（或村学校）的防盗、防雷、防漏、防潮、防尘等“五防”落实情况；电脑、电视机等远教设备是否已放在区远教办指定的村党员活动室（或村学校）并安装到位；站点能否正常收看远程教育节目；是否配备了专（兼）职管理员。到目前为止，已有19个站点经过了市远教办的验收（另9个站点因为并村需移机）。11月份，我们按照市委组织部统一部署，上报了我区《农村党员干部现代远程教育与文化共享工程整合项目网点建设摸底表》，并着手相关准备工作。
二、切实加强日常管理工作
一是与村级活动场所实现场地资源共享。各乡镇、村积极筹措资金，对规划建设的站点和村党员活动室进行整修，大部分村还新建了村级活动场所，配齐了课桌椅，落实了安全防范措施，达到了“八防”，即防盗、防火、防尘、防潮、防雷、防雨、防磁、防高温；实现了“三通”：通路、通电、通电话，为远教设备的安装和使用创造了条件。我区2008年初新建的第四批28个站点中，设在新建的村级活动场所的有22个。并村之后，全区共91个远教站点中，设在村级活动场所的将达75个以上。二是统一配套建设。在站点配套建设上，实行“三个统一”，即统一学习制度和管理制度，统一牌匾制作，统一学习记录簿格式，促进了站点建设的规范化。 三是加强了设备的日常维护工作。各乡镇远教专干每月定期对所属村级站点进行一次上门普查，并加强了与中科软件公司等服务单位的联系，报修电话都通知到村级站点。 2月份，我区上报了《资阳区远教灾后有关情况报告》；4月份下发了《关于认真做好并村并组工作中远程教育设备安全管理工作的通知》，明确村党组织只拥有设备的使用权和保管权，任何单位和个人无权将远教设备作为集体资产或私有资产擅自处置。对设备出现失盗、恶意损坏或报修不及时导致超出质保期造成不必要损失的，除按有关规定，追究相关责任人的经济责任外，还将追究纪律责任。三季度，区委组织部远教中心和中科软件公司技术人员一道，对全区91个站点进行了一次全面维护。
三、努力强化队伍建设工作
一是把好操作员的入口关。采取自己报名、组织推荐的办法，精心挑选了一批懂技术、责任心强的村干部、党员或热心群众担任操作员；大学生村官到位后，我们又结合并村之后的村级操作员调整，明确大学生村官为所在村的操作员，起到了很好的示范作用。二是把好培训关。首先是中科软件公司组织培训。结合设备安装，在站点建设时对终端接收站点管理人员和操作人员进行现场演示培训，使其基本掌握操作技术。其次是分级培训。按照站点管理分级培训的原则，区培训乡镇远教专干，乡镇培训村级操作员。再次是区委远教办组织培训。采取集中培训与分级培训相结合的方式，首先由区远教办组织对全区分个乡镇远程教育专干和91个村级站点技术操作员进行集中培训，然后再由各乡镇远程教育专干对本乡的村级操作员进行继续培训。2008年3月，我区先后在沙头镇、新桥河镇分两批成功举办了农村远教操作员培训班。参加培训人员包括第四批远教站点操作员41人（41个村，每个村1人，要求年龄40岁以下，责任心强，具备一定的计算机基本知识者优先。其中长春垸操作员25名，民主垸操作员15名。）；乡镇组织委员、远教专干共12人；第一、二、三批远教站点操作员63人。并为经测试合格后的管理员，统一制作配发了上岗证。通过强化培训和推行持证上岗制度，有效提高了管理人员队伍的整体素质。
四、精心组织学用培训工作
我们严格按照各站点年初制定的各种培训计划分类别、分层次根据党员群众的实际需要进行培训，使农民通过培训真正得到实惠。要求各站点每月集中学习1次以上，全年集中与分散学习时间120小时以上，党员参与率达到100%，群众参与率达70%以上，有完整的集中学习登记和讨论记录。首先是继续抓好教学资源建设。通过网上下载、同等交流等各种途径，播放一批针对性、实效性、趣味性强的乡土课件，让农村党员干部和农民群众想学、愿学、学得懂、用得上，解决教学课件时效性不强，作用不大的问题。其次是围绕服务农村基层政权建设抓培训。年初，我们下发了益资组发〔2008〕2号《关于扎实开展春节期间远教学用活动的通知》；2008年7月30日，全市实施“一村一名大学生计划”电视电话会议召开后，我们立即向区委常委会议汇报，目前，2008 年秋季“一村一名大学生计划”项目招生计划已全面完成；在村“两委”的换届选举时，我们充分利用远程教育，组织学习宣传政策法规，提升基层民主法治意识，规范村“两委”选举。各村党组织和村民委员会认真组织农村党员干部群众，通过远程教育学习法律知识和案例警示，从中吸取教训，提高法制意识。同时，远教设备广泛运用于村里的村务公开、民主选举、计划生育、农村医保等方面，大大提高了基层组织建设与村级现代办公水平，也推进了基层党建工作信息化。远程教育便利快捷，不仅让农村干部群众感收到它的好处，反过来又推动和扩大了远程教育工作的影响力，更加受到基层的重视和欢迎。再次是围绕服务群众增收致富的愿望抓培训。培训的主要内容包括农村实用科技知识，如种草养蓄技术，沼气建设与管理技术，苗圃管理技术，中草药种植技术，桂鱼养殖技术，人口与计划生育知识，各种经营加工知识等。我区紧密结合农村实际，坚持把服务发展和农民增收致富作为远程教育工作重点，注重发挥一些大学生村官的知识特长和报国爱家乡热情，服务于群众增收致富的愿望。通过远程教育的科技培训，既带动了区域各项产业的发展，发掘和培养一批远教科技致富带头人、专业户；又让党员群众进一步认识远程教育的好处和意义。同时及时调整培训的方式和方向。让农民通过培训真正的学到一定知识，真正的掌握一门致富知识，让党员群众“学得开心，用得舒心”。 迎风桥镇左家仑村的郭进，2007年，针对生猪养殖高峰的特点，毅然放弃经营多年的苗木生意，借助远程教育设备，查阅最新的猪舍管理、仔猪喂养等农业科技知识，由“花木大亨”摇身变成“养猪王”。
五、扎实开展“双十佳”评选活动
严格落实益组通〔2008〕5号文件精神，认真对照《益阳市农村党员干部现代远程教育“双十佳”评选活动方案》中“八个一”的具体要求（有一个条件好的学习场地，有一个能力强的操作员，有一个详细的播放收看学习计划，有一个远程教育示范基地，有一至两个远程教育示范户，有一至两个互助组，有一至两个农业新产品或新技术推广项目，有一个团结、战斗力强的班子），扎实开展“双十佳”评选活动。全面提升农村党员干部现代远程教育工作整体水平，充分发挥站点功能和学用典型示范带动作用，扩大远教工作的影响力，力争达到“站点管理规范化，管理员操作熟练化，学用活动制度化，教学辅导经常化，服务方式多样化”，努力实现“党员干部服务能力显著增强，广大群众致富本领明显增强”的总体目标。相继发掘和涌现出了“不当纪委书记，让千亩荒山下「金蛋」”的田月明、“丝瓜大王”曾利民（忠义村）等一批学用典型，茈湖口镇均安垸村远教站点、长春镇赤江咀村远教站点等几个示范站点。农村党员现代远程教育网络为群众生产生活的发展提供了实用的技术和信息，群众也是从中真正得到了实惠茈湖口镇均安垸村积极宣传推广农村党员远程教育，认真探索运用现代远程教育形式促进农村经济社会发展和农民增收致富的新途径。通过网上教学、技术交流、在网上发布招商信息、宣传均安良好的投资环境等措施，狠抓均安千亩标准化紧密型优质蔬菜基地建设，有计划、有步骤地推进远程教育学用工作。目前，均安蔬菜基地已为该村及周边各村安置富余劳动力８４０余人，为茈湖口社会主义新农村建设注入了新的活力，提供了新的产业支撑。年底，市委远教中心组织全市“双十佳”评选活动交叉检查，对我区进行了严格的考核评估，各项指标均得到了市委远教中心和与会人员的充分肯定。

远教工程是国家西部战略的重要方面，是党和人民关怀西部教育的民心工程。   为了更好地搞好远教工作，我们必须对远教工作有一个清楚的认识和全面的了解，
从理论上高瞻远瞩，从实践中不断总结，才能让远程教育工程发挥更大的作用。
因此，我特对今年的工作作如下总结。
一、从思想上认识远教工作的重大意义
1、  完善制度，加强领导，落实职责
本期以来，学校完善了远教工作各项制度职责，加强了对远教工作的领导力
度，从校领导到教师都充分认识到了远程教育的重要作用，并能自觉地应用远教
服务于教学。
2、  认真研究远程教育三种模式的应用条件，在全校教师中全面开展对三种
模式的应用研究，以满足对不同课型的需要，同时也促进了各位教师应用三种模
式的能力的提高。
3、  建立健全对三种模式的应用检查制度，在常规课、研讨课和示范课中给
予提出不同的应用要求，定期达标评估。
4、  以个别教师远教工作的先进经验，带动全校教师应用远教三种模式服务
于教学。
二、从实践中熟练运用远教三种模式，完善三种模式的应用条件。
1、  教师在教学中应自觉发挥远教的关键作用，充分利用远教资源提高教学
质量。学校从各个方面激励和支持教师应用远教模式、利用远教资源、采用远教
手段、使用远教器材、发挥远教优势提高教学质量。
2、  创造硬件条件，努力完善远教三种模式的应用要求。各班添加适当的硬
件（如DVD, 高清数字电视）将远教三模式真正落实于课堂教学之中，实现简易
的“班班通”。
3、  完善远教相关制度，合理安排远程教育设施设备，确保了远教工作的正常
开展。
三、强化远教培训，全面提高远教应用水平
1、  本期对各位教师加强了远教应用培训， 采用“一带一”帮扶，定期考核教
师的远教应用水平，学校开放教师计算机室， 以利于教师更快更好地熟练运用三种
模式。
2、  让卫星电视教学节目走进课堂教学， 让名校名师指导我校教师教学能力和
水平的提升。
3、  让远教资源实现校内共享， 教师优秀课件资源共享，年级组、教研组内资
源共享，切实提高了教学质量。
4、  应用远教设备和资源服务于“三农”，为本地“新农村”建设提供更多更优
的方案或建议，促进了当地经济和社会的发展。
5、  及时检查、维修设施设备，保证因特网、远程教育网和校园网时时通畅，不
断加强远教资源的更新和充实。
四、今后工作的展望
1、  让远教天网、因特网、校园网的融合更密切些，对资源作适当的优化、整合。
2、  积极开展远教应用课题研究。
3、  加大力度服务“三农”， 与镇、村相关部门积极配合，使服务“三农”收到
实效。

为了进一步提高三年来现代远程教育应用工作的成果，继续加强现代远程教育三种模式在教育教学中的管理与应用，确保远教设备和资源充分发挥其功效，全面提高我校教育教学质量和效益，实现基础教育发展的新跨越。现就我校至08年在现代远程教育三种模式的管理与应用方面做一下回顾：
一、         加强项目管理，确保远教工作与教学工作同步进行。
1、组织管理
为确保远教设备及资源的正常运行和发挥为教学服务的功效，确保设备的管理与应用，我们及时成立了以校长为组长，以教育主任为副组长，以申福祥、许海超等骨干教师为成员的“夕阳中学远程教育工作领导小组”。分工到人，明确职责；成立了以校长为组长，教育主任为副组长，以教研组长张志权、邵晓玲、徐海超，远教管理员申福祥为成员的“夕阳中学现代远程教育教研组”。以政语组、数理组、英语组为龙头的教研小组，由组长任远教教研带头人。将远教工作作为重头戏纳入学校教育教学工作计划。每学期定期召开现代远程教育专题工作会议三次以上，解决实际中存在的典型问题。引导远教工作的良性运行。
2、明确制度，严把考核
为使现代远程教育工作正常开展，除加强思想认识的转变外，我们制定了相应的管理应用制度及教师应用现代远程教育资源教学综合考核方案。制定了机房管理制度、设备管理制度、管理人员职责、教学应用基本要求等制度。每学年根据实际情况修订项目管理办法、师资培训实施方案、现代远程教育应用与教学改革研究实施方案等实施办法。严格考核每一个环节，将其作为学终量化考核的重要依据。
3、规范管理、奖罚分明
现代远程教育工程，是国家投入大量资金的发展工程，我们只有科学规范管理，才能使其发挥作用。为此我们建立了各种表册并如实完整的填写，合理归档，有序存放。每学期都要制定相应的计划、总结。对于在远教工作中贡献突出的教师重奖，对于不积极、不支持、不爱护设备的人我们重罚。并将其作为评优树模、晋级的标准之一。
4、明确责任、管好用好设备
设备实行专人管理、专项使用，严禁任何人随意将设备转作他用，严禁任何人将各种教学资源以外的软件等带进设备，严禁任何人随意使用不合格的软盘、光盘、优盘、软件等，严禁任何人随意破坏设备、将病毒带进设备。管理人员能尽职尽责管好设备，对各种设备和财产进行统一造册编号登记，定期除尘、除锈，定期对设备进行维护、检修，并做好各种记录。使设备完好率达到100%，保证了设备的正常运行和教学资源的正常应用。
二、合理利用资源、服务于教学
1、及时收集、整理资源
管理人员能及时下载资源。每周接收时间能坚持24小时以上。，接收资源容量平均每周在2G以上。下载资源能按不同类别进行分类、整理、编目、刻盘、妥善存放、保管，有序归档、合理规范、借还方便、如实记录，使学校资源库不断丰富，所下载的资源能基本满足教学需要。
2、定期检查教师利用远教资源进行教学情况，并积极做好资源利用反馈信息记录，将评价结果纳入任课教师年度考核。
3、远教管理员能按时为教师做好周前节目预告服务。任课教师参与度达到80%以上，用得好的教师达到60%以上，骨干教师达到20%以上。远程教育资源用于教学达到总课时的50%以上。使用教师均有使用记录。教育教学资源应用列入课表进入课堂。根据我校实际（现在还没有接入宽带），目前只能将资源通过计算机教室、多功能教室等渠道进入相应的学科教室。每学期能有计划地组织教师收看CETV和IP数据广播节目30课时以上，任课教师每学期观摩优质课10节以上，各学科教师每学期利用远教资源上优质观摩课2节以上。三年来，我校各种远教设备的使用每周不少于20课时，使用率达到95%以上。
4、积极利用资源，有目的、有计划地向本地农民提供实用技术、经济信息、科普知识等资料。根据本地实际情况，我们坚持每月开展一次关于实用技术、科普、病虫害防治等宣传服务活动。
三、立足教学、推进教研
充分利用现代远程教育资源，深化教改、不断推进学科整合。各学科能有针对性地通过下载的有关资料学习、观看DVD光盘或组织收看网上优秀课堂教学，积极开展学科教学研究，积极利用远程教育资源进行学科教学整合，积极开展远教课题研究。根据我校实际，不断探索远程教育资源应用，服务教学、服务三农的模式。
四、加大培训力度，充分发挥远教平台作用
积极选派教师参加省、市、县教育部门主办的各种现代教育技术培训、观摩、研讨活动。
加大校本培训力度。有计划地培训骨干教师4-5名，积极组织教师参加信息技术、业务能力、课程改革等校本培训学习，为教师提供终生学习教育服务。利用暑假、双休日对教师进行远程教育资源应用专题培训，效果良好。坚持周内计算机房向教师开放制度，为教师的备课、流览提供方便。现在多数教师已能熟练操作计算机并运用远教资源进行教学。
五、     积极倡导开展远教应用研究。
以远程教育教研组为龙头，带动各学科教研组。于开学初制定切实可行的教研计划，坚持利用每周二的教研时间，组织广大教师，通过观看示范课、优质课等活动，研究探讨远教资源在教学中的应用。并做好各种活动的详实记录。要求各科任教师每学期每人必须上远教资源应用示范课两节，制作课件每周一节，每学期必须上交一节优质课件。
六、     应用成果
1、继续加大工程硬件的投资力度，今年我们在原有设备的基础上自投资金购置实物展台一台，接入互联网并建成校园网与互联网的并轨，购置教学光盘20套，空白光盘200多张。
2、继续加大应用力度，完善各种制度。
今年我们完善了教学资源应用考核制度，实行“三线同进”，设专人每节课进行课堂实际考核，学生实际考核，学校主管领导实际考核。完善资源管理制度，资源借阅制度，资源应用审核制度，凡进入课堂的资源，在应用之前须经远程教育应用教研组组长及指导教师的审核，未经审核的资源一律不准进入课堂，这样既提高了教师应用资源的积极性，同时又提高了教师对资源的整合积极性和能力，大大减少了部分教师生硬照搬别人资源的现象。提倡超前备课，每位科任教师每周必须上两节资源应用课，提倡应用各种模式，鼓励进行应用研究和创新。
3、充分发挥技术骨干的示范效应。于第十二周如期开展的多媒体观摩课活动，共有六节公开课，分别由申福祥、张萌、于沛、张春春，常国亮，杨海平六位较有经验的老师开课。开课的老师能认真备课，认真制作课件，为观摩课作了充分的准备。参加听课、评课的有教务处的全体人员及学校其他专兼任老师。他们都能够听好课、评好课，为多媒体教学提出了许多保贵意见。通过听课、评课，不论是开课的老师，还是听课的老师，都得到了新的启示，开展多媒体教学的能力和水平，都得到新的提升。张校长也亲临课堂参加了听课和评课，并充分肯定了本次活动所取得的教学效果，在分析开课老师教学效果的同时，也指出了多媒体教学所存在的问题，强调要及时总结经验，切实搞好多媒体教学，全面推进学校远程开放教育长足发展。
4、不断给现代教育注入新的活力。从07年10月分开始，由申福祥、尉莎莎任主讲教师，对全校教师和七八年级学生进行的“英特尔与未来教育”基本技能培训，为教学理念的创新又提供了一个新的平台，对课堂现代技术的应用提供了新的增长点。申福祥老师的“网络互动”教学模式，为广大教师点亮了新课堂的希望，为广大教师的现代化教学模式的应用提供了一定的指导。使我校的现代化教学应用分为再一次进入高潮。
5、不断扩大资源与现代技术的应用和服务范围。为教学服务、为社会服务、为农服务是工程的宗旨，我们在做好这些服务的同时还积极开展第二课堂服务，成立制作兴趣小组，采取学生自愿报名的原则，有管理员申福祥老师人辅导员，充分利用课外活动时间和节假日，开展学生的兴趣培养。今年我们在全县中小学生电脑作品制作大赛中共有五名学生分别获一、二、三等奖，冰火优秀组织奖。
六、存在的薄弱环节和努力方向
现代技术应用教学观摩课活动的开展，有效推动我校现代信息化的发展。但在应用过程中还存在许多薄弱环节和不足。
1、软件建设有较大的差距，教师多媒体课件设计水平有待于进一步提高。多数教师，特别是年龄稍偏大的教师对资源的应用和现代技术的应用表现的还不够积极，只能是简单的应用，或者只能对WORD和PPT的简单应用，课件质量还很低，应用水平还很低。今后要不断更新先进的教学软件，进一步加大对广大教师应用技术的培训力度。
2、设备应用存在着课程局限的缺点，只选开计算机应用课和基础课课程，未能拓展更广阔的教学领域。今后要在不同类型、不同课程开观摩课，全面推动多媒体教学的
三年来，我们在现代远程教育应用于管理工作中做出了一定的努力，也取得了成绩，同时也总结出了一些经验。但与上级的要求和项目的初衷还有一定的差距，但我们却充满信心，我们将不断地学习他人的先进经验，不断地探索适合我校发展的新路子，为把现代远程教育应用工作做好做大做强，为不断提高我校基础教育的质量而努力。

一、充分认识实施农村中小学现代远程教育工程在提高农村教育质量与效益中的重要意义
农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措，是建设有中国特色的社会主义新型教育体制和学习型社会的一项基础工程，是国家西部大开发战略的重要举措，是实现农村中小学跨越式发展的新路子，也是教育和培训广大农村党员干部、造福亿万农民的一项富民工程。它为农村中小学教育信息化提供了硬件基础，为新课程改革背景下的素质教育、为新课程背景下的教师成长提供了坚强后盾。加快农村中小学现代远程教育工程建设，是促进城乡教育均衡发展，实现教育公平的有效途径。在农村中小学广泛应用现代远程教育，是推动农村学校教育教学改革的重要手段。农村中小学现代远程教育工程所搭建的农村信息化平台，是建设社会主义和谐新农村的基础性工程。
2005年，教育部在甘肃省张掖市召开现场会，国务委员陈至立同志强调：农村中小学现代远程教育工程的核心是应用，不仅要高质量地建设好，而且要高效益地应用好，真正在提高农村教育质量与效益上见到实效。这就要求我们高度重视工程的应用，进一步增强紧迫感和责任感，千方百计把远程教育设施普遍地用起来，持续地用下去，深入地用好，下大力气抓出实效，让现代远程教育走进农村学校的课堂，让广大农村学生能够与城市的学生一样，同在蓝天下，共享优质教育资源。
二、农村中小学远程教育资源的优越作用凸现在以下三个方面：
1、系统、完整、优质的远教资源是教师在新课改背景下开展教育教学不可或缺的资源库。
农村中小学现代远程教育工程的站点，大部分都建设在学校驻地，为学校教育接收资源和使用资源提供了便利。卫星接收资源由中央电教馆提供，凡向中央电教馆申请授权后的接收站点，每周有6G左右的资源分时段提供下载。中学部分和小学部分分别提供了8个版块的资源，特别是“课程资源”和“学习指导”“教师发展”三个版块，资源极为丰富，函盖了各个学科，资源具有系统性、完整性，优质性。站点管理员可以进行有选择的下载。
2、资源的推广和运用将大大减轻教师繁重的脑力劳动，使教师资源共享逐步成为现实。
平日教师精神压力大，日常工作紧张，特别是农村中小学教师，编制紧，任务重，头多事杂，真正用来开发课程资源、制作课件的时间非常有限，况且农村中小学中有相当部分教师制作课件的专业水平并不是很高。而中央电教馆所提供的远教资源，均为从全国各地征集上来的精品，很有借鉴价值。教师理当可以采取“拿来主义”，但必须结合教材、教师自身教学实际，针对学生学情进行适当的整合、创造性地修改，选用。
3、“教师发展”版块将理论培训和教学实例相结合，将大大促进教师专业的成长和发展。
“教师发展”版块分为专题报告、培训教程、教学案例三部分，通过专题报告，教师可以了解到专家针对各学科的课标解读和教材分析，便于教师掌握课改精神和教材精髓。培训教程，提供了一个为教师学习信息技术，学习各学科最新教育教学理念的平台。教学案例部分通过各学科大量的优秀教学课例视频，为教师课堂教学实践提供了参考模板。况且每个学科均将理论培训和教学实例紧密结合，使得教师校本教研有章可循，有法可依。
三、资源的接收与整理
1、接收方面
（1）将IP数据接收软件升级到最新版本2.54版（2006年5月11日更新），该版本带有远教资源浏览器2.01，在同一局域网内，只要安装“远教资源浏览器”，在确保接收主机IP数据接收软件打开运行的前提下，该机器便可访问资源接收服务器上的各种资源。
（2）按时接收
上午（8：00-12：00）
下午（12：10-20：00）
周一
小学学习指导
小学学习指导
周二
小学课程资源
小学课程资源
周三
小学专题教育
少年文化
小学教师发展
周四
初中专题教育
为农服务
初中学习指导
周五
初中课程资源
教师能力培养
初中教师发展
周六
重播小学资源（上周或前某一周）
周日
重播初中资源（上周或前某一周）
（3）无人值守
下载一个定时开关机软件，定时开关电脑，我校在以下时间段保证了正常开机7：30——24：00。确保局域网内的师生能够正常访问。
（4）漏收问题
如果因停电等特殊原因未能正常接收某期的资源，中学可以在周日补收，小学可以再周六全天补收。就可重新接收本期内容（原来接收的资源将被覆盖掉）。
2、整理方面
对于IP资源的整理听起来容易做起来难。手工将IP资源整理成“学期\科目\年级\版本\课题” 的结构难度是非常大的。将一周的IP资源整理好，至少需要专门整理一整天的时间，大部分时间都将用于寻找各种资源的存放路径上，远程教育管理员任务繁重。
为解决这一问题，有人推荐管理员自行下载并注册《大耳朵伴侣》（可在搜索引擎上搜索到该软件）软件。成功注册该软件后，设置好路径后点击开始按纽，该软件就可自动将IP资源整理成“学期\科目\年级\版本\课题”的形式。将不适合我们使用的资源删除，如其它版本的资源；再将整理后的文件中的视频文件提取出来，刻录成VCD（DVD要求高、费时间）在光盘播放室使用（仅供参考）。
根据本人的使用管理经验，本人不主张每周都按“学期\科目\年级\版本\课题”分类进行资源整理，原因在于中小学远教资源它本身是一个做好的静态网站，其中各资源的链接均在发布前已经做好，中央电教馆只是分周次播出，最后全部播完，学校接收到的所有资源即为一个完整的网站。分周次整理不断会加大管理员的工作量，也容易使资源管理变得混乱，刻盘甚至容易损坏丢失资源。作为教师使用来说，也不利于直观查找，要找到一个合适的资源，可能与直接访问网站要困难的多。
当然远程教育资源并非不要整理，应该要整理，但本人认为应该在某学期所有资源全部播齐，学校接收完整后再进行整理，前提是要有足够的硬盘容量，因为这时的资源本身就已经按“学期\科目\年级\版本\课题”结构保存的，那么管理员该干什么工作呢？就是分科、年级、版本来刻盘了。这样来期教师需要借用，那么就只要借某科目某年级某版本某册的光盘就行了（全册内容全在其中）。另一方法就是直接用大硬盘用网站形式保存。需要用的时候只需要直接挂到局域网中，通过IIS用WEB发布即可供全校师生访问。
要查找接收到的资源怎么办？播出的文件夹是以汉字的拼音首字母命名的，如xxpd就是小学频道，czpd就是初中频道，以此类推：课程资源（kczy）、学习指导（xxzd）、教师发展（jsfz）、帮助（bz）、使用指南（syzn）、网站导航（wzdh）、新闻（xinwen）、为农服务（wnfw）、少年文化（snwh）、小小律师（xxls）、科学人生（kxrs）、专题教育（ztjy）。查找接收到的资源可以按照对应文件夹名来进行查找。
四、系统管理
1、明确专人专机管理,建立完备的资源接收制度
责任到人，确保资源接收落到实处。为了按时接收到中央电教提供的下载资源，我校远教接收机器实行专人专机管理，设有由远教管理员专管的网络中心控制室，基本保证资源接收时间不离人,不断电，同时密切监控网络资源的接收情况。有很多学校将资源接收机器既作服务器，又作教师授课主机，这样管理很混乱，由于每位教师的计算机水平不一，也影响正常接收资源的正常运转。将服务器作为教学用，使用U盘，访问不明网站，都很容易传染上病毒。一但惹毒，将影响正常的资源接收工作。
2、做好设备的日常维护、保养工作。
做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。遇到雷雨天气必须断开电源和信号线、网线等。
3、做好防毒杀毒工作。
浏阳各学校2005年采购的这批远教设备，卫星接收电脑均为联想电脑，建议卫星接收的联想电脑均使用联想自带的正版系统，一可以自动激活WINDOWSXP，二可以自动更新系统补丁，减少病毒侵袭。安装好正版杀毒软件，定期杀毒，启用防火墙功能，加强安全防护。
4、做好ghost系统备份
ghost是目前国内外功能最强大的系统备份软件，是一款免费软件。ghost8.0以上支持NTFS格式、FAT格式、FAT32格式，所以只要你的电脑有两个以上的分区，目标分区有足够的备份空间，就可以进行备份和还原。目前用的比较多的是一键GHOST 8.3，功能齐全好用，汉化（网上可以下载，有教程），根据启动方式不同，它分为三个版本为：硬盘版、光盘版和U盘版，其中使用最为广泛的是硬盘版、光盘版。建议管理员在服务器最优状态下做好双重备份。做好硬盘备份和光盘备份（刻录成DVD数据碟保存），光盘备份可以利用一键GHOST 8.3光盘版做成自带支持光盘启动的恢复盘。这样有了双重保护，管理员在系统管理方面将事半功倍，轻松多了。
五、资源的应用与创新
1．将远教资源融入校园网，通过多种方式发布远程教育资源。
教师怎样共享这些优质的资源呢？将远程教育接收电脑既做接收机，又做服务器使用。方法有（1）：将IP数据接收软件升级到最新版本2.54版（2006年5月11日更新），该版本带有远教资源浏览器2.01，在同一局域网内，只要安装“远教资源浏览器”，在确保接收主机IP数据接收软件打开运行的前提下，该机器便可访问资源接收服务器上的各种资源。方法有（2）：用serv-u软件，建立ftp服务器，将主目录指向远教资源库D盘，这样D盘内容便可在局域网内共享。方法有（3）通过IIS，建立WEB服务器，将主页文件指向远教资源的首页index.html,向局域网内用户公布访问地址。方法有（4）：将远程教育接收电脑资料盘在局域网内共享，让师生通过网上邻居访问。
2．提供上传下载的功能，构建校本资源库。
我们在有了资源情况下又搭建了一个FTP服务器，供老师下载远教IP资源，上传经过二次加工的资源，构成校本资源库。
3．对服务器扩容。
我们的做法是在服务器上另加一个160G的硬盘专门存储远教IP资源，本机120G的硬盘存储视频资源，这样我校接收中学、小学资源，空间基本满足。校园内的每位教师在家中都能直接访问校园网站和下载资源，便于教师备课和查找资料，为教师教学提供了一个良好的备课环境。
4．将远教资源网、Internet接入电子备课室。
将电子备课室的计算机与远教资源网和Internet网相连，方便教师备课、学习和研究，让教师真正去感受远程教育资源好处所在。
5．为学生提供开放式的学习环境。
学生微机室与远教资源网和Internet网相通。学生可以在微机室调用远教资源进行学习指导，课前预习，课后练习，课后复习，听力训练，在微机室内现在基本上能进行网络学习了。
6．统筹安排远教课程，充分利用远教资源。
我校的多媒体教室最受教师的欢迎，利用远教资源上课直观、形象、效果好。为了避免在时间上冲突，教导处进行了统筹安排，要求教师提前一天申请，进行预约上课。教师们使用远教资源的积极性很高，这也使老师从远教资源上学到了不少的东西，提高了教师的素质。
7．采用不同的方式进行强制性培训。
一是制度化的强制培训。学校充分利用现有教学设备，对全体教师进行远程教育设备和资源应用工作培训，做到“四定”即：定时间(每周四)、定内容、定人员、定考核。大力开展基础教育课程改革实验，积极开展校本教研和校本培训，努力抓好教师继续教育。采用骨干培训与全员培训相结合，集中培训与日常学习实践相结合，一次性培训和反复培训相结合等培训方式，全面提高教师应用远程教育的能力。
二是让有一定基础的教师先会起来，再带动其他人。三是通过“赶鸭子上架”，强迫老年教师利用计算机完成规定的任务，迫使教师一点一点地学，使每个人的信息技术知识日增月长，教师的学习兴趣也浓了，形成了良性循环，信息技术收效明显。现在，我校部份教师能比较熟练的进行操作，如打字、排版、绘画、制表、下载资源、打印资料、设计简单的动画、制作课件，课堂演示操等。远程教育资源的教学应用已广泛运用于示范课、观摩、研讨、专题讲座、赛课、说课、教学设计评比、教学反思积累等多种形式的教育教学活动之中。在现代远程教育设施的广泛应用和帮助下，全体教师运用现代远程教育优化资源的意识愈来愈强，学研氛围愈来愈浓，教育教学形式愈加丰富，教育教学成绩提高显著。
8．增强教师对远教资源的了解、认识和掌握。
每学期开学后，有针对性地，有目的，有专一性的对教师进行远程教育资源的应用进行培训，教师之间进行互帮互学，强化教师对资源结构的全面了解和掌握，并逐步熟练地应用于备课和课堂教学。
总之，远教资源是优秀的课程资源，目前，我校中学部、小学部已经致力于现代远程教育应用于课堂教学、教研教改、学校管理、学校德育等领域，并取得了初步的成效。普遍反映，教师和学生学习使用积极性明显提高，学生的学习方式有了改变，偏远山区的学生可以共享全国知名教师的讲课和辅导。教师们明显的体会到：现代远程教育的应用，使教学容量大了，课堂形式活了，学生兴趣浓了，综合效益高了。

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