中考作文指导——作文谋篇布局之串点法2

中考作文指导——作文谋篇布局之串点法

（一）

所谓“串点”，就是选择几个有代表性的“点”，然后在那个“点”上加以发挥，通过几

个“点”所连成的片，就构成了一篇完整的文章。

比如下面一道以“中学生活”为话题的作文题：

感受中学生活

                                     ——高三进行曲

高三了，真是个多事之秋。
走进高三，走进生活，体验高三进行曲，体验个中酸酸涩涩、苦苦甜甜，别有一番滋味

在心头。

紧张：生活的主旋律

紧张，不容置疑。每每看到楼梯口那块高考倒计时牌，心里便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟十年寒窗，在此一搏啊！
    每天，老师的工作已经固定化、一体化。老师抱一叠试卷进教室，不多时又抱着一叠考卷出教室。数学老师刚走，外语老师进来，还有地理老师见缝插针，不厌其烦地一次又一次地兴起小黑板……同学每天每时每节课笔耕不辍，忙着解未懂之题，忙着向老师请教，忙着订正试卷……为了七月的那个未知数，紧张是唯一不变的基调。于是乎，学校、食堂、教室三点一线是不变的航向；抓紧时间吃饭，抓紧时间骑车……只为挤出更多的时间来学习。
    然而，紧张并没有吞噬我们。在繁重的学习中，我们体验着生活充实的兴奋，感受着紧张生活的步伐。

牢骚：生活的小夜曲

高三阶段，经常可以听到这样的议论：
   “唉，考试太难了，我看我希望不大。”甲垂头丧气，一脸苦行僧标模样。
   “本人已数月不知电视为何物，不知音乐是何味了。”乙苦苦地唉叹着。
   “死定！今晚２点３５分的足球赛是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷们的理解。
   “啊呀！差点忘了大事，下午历史课还要模拟考试呢！”丁的一声提醒，惊动了梦中人。于是大家各就各位，赶紧备战。
    牢骚，为高考而发；议论，因高考而起。反正牢骚、议论司空见惯，不足为奇。听多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。

希望：生活的狂想曲

“报纸上说了，今年大家扩招，咱们都大有希望噢！”传播消息的同学眉飞色舞地告诉大家。“对呀，对呀，大家好好努力，一定能行的！”临近高考，大家都诚心诚意地彼此鼓励，彼此加油——只要有一线希望，就要百分之百地努力。特别是接二连三的家长会上，学校一次又一次地发布的招生信息，更使我们的信心指数不断上升。“对！下定决心，努力拼搏吧！”

高三呀，高三！高三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。走进高三，走进生活，不远的将来，就会走出一个繁花似锦的春天！

说实话，象这样的作文并不好写。如果文章只是按时间顺序，不分主次，像计流水帐式的实录生活，那就显得平淡、肤浅、泛味，读后既不能给人有益的启示，又不能给人健康的情感。而这篇作文，作者却另辟蹊径，巧妙选择了三个片断，精心设计了三个小标题，在所选择的三个“点”上大做文章。其实，抓住了那个“点”，写起来就不会无从下手，也比较容易把握。这篇文章，通过三个点，写出了高三学生特有的紧张和辛苦，也写出了高三学生

特有的兴奋和希望，表现了当代学生的蓬勃向上、积极进取的精神面貌。

    通过上面习作的分析，我们可以看出，采用“串点”的方法，可以有效地提高我们在作文上“谋篇布局”的水准。当然，文无定法，就是采用“串点”法，方法也多种多样的，比如最常见的“日记体”和一些短小精悍的以“小剧本”构成的一幕幕情景，都是很好的方式。另外，在采取这一方法时，也要注意两个问题：
１、选点的数量。一般以三个为宜，或多或少都会或单调，或繁琐。而三个“点”既符合人们的阅读、欣赏、审美习惯，也比较容易把所要表达的内容表达清楚。
２、点与点之间的联系。虽然说通过选“点”来写，比较易于操作，但要能注意到，点和点之间，并不是毫无关联的，而应该是一个有机的整体。像上一篇作文中，作者就抓住了“紧张”、“牢骚”、“希望”三个“点”，这三个点是很有代表性的，透过这三个点我们基本上可以看到高三学生整个的生活全貌和精神状态。由此可见，选点不能盲目，要使所选的“点”

具有“以点代面”的功能。

（二）中考满分作文欣赏

我依然懂您

　  深夜，浮风，雨点。
　　夜里，我被敲打的雨点惊醒。望四周，伸手不见五指。
　　打开窗，触摸着丝丝夜风，收集这点点雨滴。于是，这夜，这风，这雨引我无限的遐思……

春意无绝

　　夜里，水上，楼台。
　　一丝微风透过木窗，拂过一张失意的脸。窗外，下着蒙蒙雨。你坐在窗前，静静地望着不远处的桃树，品着淡雅香醇的美酒，时而吟诗，时而微笑，即使已是深夜，却了无睡意。
　　醉了，你醉了，你不仅醉在这夜雨美酒中，更陶醉于这盎然春意。你用手抚着风，看着桃花从枝头飘落到河面，又随河面的涟漪潇洒而去。于是，你一气呵成，吟诵出这千古名句：
　　“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”春意无绝，无绝春意。

家愁绵绵

雨夜，秋池，愁思。
　　巴山，夜里，倾盆大雨拍打着芭蕉。河水已经涨过横跨两岸的小木桥。
　　 “如今已是深秋，而我却不能驾车回乡，不知爹娘身体是否安康，娘子是否相思成疾啊？”
　　你在被雨打湿的门檐下坐着，凛凛秋风飞过你的愁眉，吹乱了你双鬓的发髻，吹乱了你的思绪。“何当共剪西窗，却话巴山夜雨时”，漆黑的夜掩盖不住你不断落下的泪水，绵绵的家愁萦绕在倾盆大雨之中……

国恨悠悠

　　暮秋，茅屋，国恨。
　　你站在大雨之中，望着被卷了三重茅草的房顶。有的挂在树梢，有的沉入池塘。心中只有阵阵凄凉，声声无奈叹息。
　　“哎，又下起了冰凉秋雨，孩子今晚又要受冻了，屋里没有一处不被雨水沾湿，这可怎么办！”
　　你望望周围流离失所、家破人亡的百姓，情不自禁地留下了辛酸的泪水，哀伤地诵叹着：“……安得广厦千万家，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”国恨悠悠，悠悠国恨。
　　风吹过脸颊，一片树叶飘过，落进我捧着雨水的手中。这是一片古老的树叶，也许它身上饱含了欢笑与痛楚，就像这莫测的雨夜，会随着人的悲欢离合而变化。因此，有了沉醉的孟浩然、思乡的李商隐、忧国的杜甫……
　　夜来风雨声，花落知多少？但我依然懂您。
　　【满分理由】：
　　雨夜，作者“被敲打的雨点惊醒”，在这个特殊的环境，“我”不由自主地陷入了沉思：作者设想孟浩然、李商隐、杜甫诗歌的背景，用历史再现的手法，借助“雨”这个特殊的意境体现了三位诗人的的追求与理想。文中小标题清新精辟，结构上显得一目了然，每个段落构成排比，读起来句式整齐，增强了文章的气势。
 　　作者在安排文章的结构时独具匠心，开头借助“雨夜”进入遐想，中间设身处地联想他们的情怀，结尾从虚幻进入现实当中，首尾照应。结尾“夜来风雨声，花落知多少？”发人深省，耐人寻味。是一篇不俗的习作。

为自己鼓劲

    人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。

                                               ——题记

毛毛虫?开端

    一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只毛毛虫，新生命开始了。

    初一，刚踏进这个美丽的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑战——军训。

    站在炎炎烈日下，任凭汗水从我的胸上、额头滑落，却不能用手拭去，站立十分钟，等着时间一分一秒的过去可就听不见哨声，当时我多想放弃，去休息，可当我看看身边的同学们都坚持着，我不能放弃，于是我在心里给自己加油，想着我能行，不久哨声就响起，我坚持并且成功了。

茧?过程

    当毛毛虫长大了，就需不断织丝成茧，只有相信自己努力成茧。

    初二，转眼间就快中考了，在紧张的学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取得了好成绩。

蝶?末端

    当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空……

初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近中考，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对中考。

记着当你蜕变成蝶的过程，要为自己鼓劲！

为了心中的爱

　　细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——题记。
　　人生步履匆匆，踩过春夏秋冬的肩膀，让爱穿过心灵深处，你会发现每个地方都有爱都有美。
　　春·水杯
　　用感动为春揭幕，用无声让爱延续。
　　乍暖还寒的春，像孩子的脸，说变就变。班上的喷嚏声整天此起彼伏，显然经不住这寒流的扫荡。
　　每天，我的水杯都有一大杯混合着浓浓药味的抗病毒冲剂，强忍着苦到头皮发麻的折磨，咕咚一声吞下。连着一个星期，都是如此。
　　这天，终于熬不住，对妈妈吼了：“你别再弄了，我不是还没病吗？用不着天天喝药！”说罢，又觉得唐突，看看妈妈的脸，掠过了一丝难堪。随即，笑容漫过了那张有着岁月痕迹的脸庞：“好吧，明天咱们就不喝了。”
　　第二天，水杯中是一大杯热藤腾的果汁。
　　春雨无色，爱无言。
　　秋·风铃
　　秋天的脚步近了，我喜欢把风铃挂在门上，聆听风吹过的声音。
　　某夜，我拥被而眠，到半夜竟被冻醒。正待寻找，突然听见风铃微响，门开了。我换个姿势假扮熟睡，便感到身上一阵暖和，被子又回来了。妈妈？我把眼镜眯成一条线，看见她轻轻关门出去。
　　夜来香，我虽看不见你的花朵，但我却嗅到你的芬芳。
　　冬·暖雪
　　冬天是我最讨厌的季节，每天天还没亮，我就要起床，顶着严寒，到车站等车。
　　昨晚飘了一夜的雪，今天起床晚了。我站在雪地里焦急地等着公交车。眼看要迟到了，车还有来。突然，一辆出租车停在了我面前，司机探出头说：“孩子，去哪？”我把手伸进口袋，里面的一元硬币冷得我缩回了手。我小声说：“我只有一块钱。”司机笑了笑：“上车吧，孩子。”我看了看表，上了车。一路上，司机为了我不迟到，差点闯红灯。他说，他的孩子也每天搭公交车。车里没有暖气，但我却感觉非常温暖。
　　到了学校，他催我快点下车，免得迟到。下了车，飘飞的雪模糊了我的视线，我甚至没有记下他的车牌号。
　　后记：当阳光掺杂着时间闪耀着穿过命运，累了双眼，我看到这个世界上因为有爱，所以永恒。

 作文谋篇布局十九式

　　中考作文的布局，按质料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和错综复杂式三类；按质料的社团形式，可分为传统式和创新式两大类。最近几年来话题作文、不限文体作文不停增长，给了学生“天高凭鸟飞，海阔任鱼跃”的写作自由。如能掌握一些创新式格局，对写好考场习作是大有裨益的。常用的创新格局，有以下几种——

　　一、日记缀连式

　　日记是学生最熟悉、最常用的一种练笔形式。它用之于考场作文的布局，具备层次分明、过渡简便、感情真挚等优点。如2001年江苏省盐城市作文题是：以“考题”为话题，自拟题目，自定体裁（除诗歌外）作文。一考生以《都是考题惹的祸》为题，用三则日记展开。文章写的是“我”这个差生在一次数学考试中因很多考题未做对而引起的一连串“麻烦”。三则日记分别写的是“教室里教员刻薄的批评”、“寝室里同学恶意的讥讽”、“家庭中父母粗暴的责骂”。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些个涉及天气的词语来暗示情节发展，传递作者的心情。这篇文章因布局巧妙、感情真挚而获得了高分。

　　二、镜头组接式

　　镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、不同地点、不同场景的不同镜头按一定的挨次有机的连接起来。运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法。如2001年湖北省孝感市中考题是：《那里留下了我的》。一篇《那里留下了我的童年》的一类文，就是以镜头式布局的。作者用“小树”、“小蚕”、“小故事”、“小风车”为小标题

　　串起全文，文中写与我一同长大的小树，写让我吓得要死的小蚕，写祖母给我讲的“从前有座山，山上有个庙……”小故事，写舅舅给我做的漂亮的小风车。用一组典型的镜头再现了我金色的童年，流露了作者对生我养我的山包村的深深依恋。如《校园生活二三事》（2000年哈尔滨市中考题）就可用镜头式布局。

　　三、散点式

　　散点式是指围绕一个中间，从数个点上进行发散、铺排，每个点都有一个精彩的句段，数个点连成一体就是一篇优美的散文。这种“散点式”习作最突出的优点是层次明晰、语言优美、情感浓烈。用散点式布局往往能出奇制胜。2001年湖北省荆州市中考作文题是：写一篇文章，题目中必须含有“喜欢”二字。一篇题为《我喜欢……》的习作是这样写的——

　　我喜欢在薄雾袅绕的早晨，看天边冉冉升起的一轮红日；

　　我喜欢在热浪炙人的中午，听树林里此起彼伏的蝉鸣；

　　我喜欢在蛙声震天的月夜，嗅田野里迎面扑来的稻花香；

　　……

　　全文精选美好的事物作为抒情对象，抒发了作者对生活的热爱和对美的追求，是一篇洋溢着青春气味的考场佳作。

　　四、手札式

　　以手札的形式写高文文，显得自由灵活，亲切真实。如2001年重庆市中考作文要求是以“北京申奥”为话题作文，除诗歌外文体不限。一考生以《致国际奥委会主席萨马兰奇的一封信》为题作文，文中客观地介绍了中国承办奥运会的实力，热情地叙述了中国人民为申办奥运作出的种种起劲，激情地抒发了中国人民承办奥运的渴盼，也得体地表过了中国人民办好奥运的信心，文中处处洋溢着作者满腔的爱国热忱，本文也因形式灵活、内部实质意义翔实、抒发得体而获得了满分。

　　五、小剧本式

　　剧本因其时空情节集中，矛盾冲突锋利，台词简练生动等优点引人入胜。用剧本形式写中考作文，也不失为一种好方法。如2001年江苏省南通市中考作文题的要求是：以“对与错”为话题写一篇文章。一篇《错？对！》的习作就是以独幕剧的形式来写的。剧情大意是：我是个爱好写作的学生，到了初三仍忙里偷闲写些小说，不想被教员逮个正着。师生间为“初三生写小说究竟是对照旧错”展开了一场争论。文中以典型的环境描写、生动的人物对话、形象的舞台提示、激烈的矛盾冲突，反应了当代学生学业上的****，颇能引起人们对现代教育的深思。

　　六、创编式

　　创编式即“旧瓶装新洒”式的故事新编。即借用各人熟悉的神话、寓言、童话等，对之进行创造改编，灌注新的内部实质意义，借来讽喻折射现实生活，这样的文章有言在此而意在彼的效果。如2001年湖北省潜江市中考题是：以“钱”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限。一考生以《仙界新说》为题构思一篇妙文，请看节选的精彩片断——

　　宙斯一见玉帝，便气冲冲的地说：“玉帝呀，你来评评理，智慧仙女雅典娜欲告退不干，带着她那帮圣斗士去开什么”创意公司“，说什么凭她的脑筋一月至少也能挣个千儿八百的，当神有屁用：丘比特现在射一箭，开价两万，谁给钱多就为谁射，这不，想告退去给某某公司当形象代言人呢……

　　文章以仙界折射人间，寓庄于谐，耐人寻味：连神仙也不能飘逸金钱的诱感，可见金钱对某些人的腐化！

　　七、对话式

　　对话就是口语交际。对话的形式可以是面对面扳谈、打电话扳谈、网上扳谈。用对话写作也不失为一种创造。如2000年河北省中考作文题目是：可以以“压力”为题目作文，也可以按照你要写的内部实质意义，在“压力”二字的前面、后面或前后加之适当的词语，然后自拟题目作文。此题就可用对话方式写，如题目可拟为《关于压力的对话》；内部实质意义可写本身学习压力大，思想负担重，于是打电话咨询心理专家，“减负”后压力为何另有那么大？家庭社会应如何高度重视？应如何正确引导？这样写形式灵活，大旨明确，一定能写得出类拔萃。

　　八、诗词串联式

　　用诗词句作为串联词连缀全文。若有作者以“水”为话题写就的《水祭》开篇是题记，接着以杜牧的绝句《清明》中诗句为框架和线索，写出了以“清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、“借问酒家何处有”、“牧童遥指杏花村”为标题的四个概括性画面。最后另有附记。文章不仅围绕“水”话题写出了水的过去、现在、未来，还激发了人们爱护保重水资源的思考，改造水资源的思索富有创意。

　　九、小小说

　　小小说是一种常见的骚体，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的蕴藉性、大旨的深刻性、内部实质意义的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那些擅长记叙描写、联想想象能力富厚的同学可以大胆的接纳小小说这种骚体进行作文。

　　例如：2001年湖南省益阳市一考生的满分作文《关心》就是一篇构思巧妙非常不错的小小说。该文由各人对一个百日小孩名字的关心，引出了一位被人冷视的白叟的故事。作者接纳对比的方法，鲜明地写出了各人对待白叟和小孩的不同态度，主题非常深刻。

　　又如：2003年福建省福州市一考生的满分作文《生活需要鲜花》也是一篇小小说。文章虚构了一个洋溢着浓浓母女深情的故事。一束玫瑰花，再平常不过。可当它出现在遭受沉重打击的妈妈面前的时候，就变成了一种力量、一份爱心。当这束无名者赠予的玫瑰花引导妈妈走出厄境的时候，故事又戏剧性的把“我”推到了妈妈的面前，送花人——无名者原来就是比翼齐飞的女儿“我”。故事情节虽简单，但却写得悬念迭起、波澜起伏。

　　十、童话故事

　　童话故事是儿童文学常见的一种体裁，内部实质意义往往含有很多幻想、想象、夸张的成分，多接纳拟人的写法，主人公大都是动物、植物或其他事物，充满着童趣。童话虽然写的是想象，但折射的是现实，具备强烈的虚构性，选材范围很广，时空调度自由，驰骋想象的空间很大，便于抒发作者本身的心愿或观点。接纳这种形式写作，可以避免一般记叙文的简单记叙和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。擅长联想、想象能力强的同学大胆接纳这种文体进行写作，能够发挥本身的长处。

　　例如：2002年江西省中考满分作文《一只海豚的幸福感受》就独辟蹊径接纳童话形式，用一只海豚开脱人类束厄局促回归自然的故事，表现了小作者关爱动物、保护动物的思想。

　　2003年全国各地中考的满分作文接纳童话了这一形式的比例很大。例如：黑龙江省的《小鸟的诉说》《寻找春天》、湖南省的《风雨中小中树默默成长》《风雨中我找到了幸福》、湖南省益阳市的《一本童话书的命运》、深圳市的《留下》等等都接纳了童话这种文体形式。

　　十一、寓言

　　寓言是一种比力常见的叙事性很强的骚体，篇幅短小，内部实质意义往往是虚构的荒诞的，而主题往往是深刻的，富于哲理性的。如果我们作文时要表现的较深刻、带有劝诫性主题，那么可以接纳寓言这种体裁。

　　例如：2001年江苏省南京市中考作文，要求以“对与错”为话题作文。某考生用寓言形式写作，写了乌龟和兔子在赛跑后的颁奖大会上的自我评价以及其他动物对他们的看法，指出兔子和乌龟赛跑本身就是错的，二者纯粹没有可比性。

　　又如：2003年深圳市某考生的满分作文《留下》运用寓言这一骚体，用欲扬先抑的手法，极力渲染河流右面的富人的傲岸和河流左边的穷人的怨气。然而，河流左边的人们虽然贫穷却留下了树木，他们也是以保住了家园；河流右面的人们因砍伐树木而致富，可他们却毁掉了家园。让读者从富人的教训中深刻鲜明地感受到了保护森林、留下绿色的重要。

　　十二、科幻童话

　　科幻童话是把科学幻想和童话故事、科学性与艺术性相结合的一种骚体，是以科学为依据，用幻想来描述科学事实的童话故事。科幻童话既有很强的科学性、知识性，又有很强的幻想性、虚构性。这种骚体要借助形象思维写出引人入胜的故事情节、人物、环境氛围，来展示科学的未来面貌。那些具备一定的科学知识而且想象能力富厚的同学，接纳科幻童话这种体裁进行话题作文的写作，能够在文章中尽情展现本身的才华。

　　科幻童话这种文体在中考话题作文运用，2003年全国中考优异作文中开始浮出水面。例如：2003年黑龙江省某考生的中考满分作文《生命的萌芽》就是一篇非常不错的科幻童话。一粒种子的萌芽，本来是一件非常平常的事情。可是，在小考生的这篇童话中，一粒种子的萌芽却是一件震惊世界的大事。文章从XL3164型全自动激光数码彩屏摄象机的角度切入文章，运用拟做事的人法，通过这台XL3164型全自动激光数码彩屏摄象机的工作经历，形象的写出了人类保存环境恶化的可怕后果，让读者不由自主地感应保护自然、保护绿色的重要。

　　又如：2003年山东省中考某考生的满分作文《书国的歇工》也是接纳科幻童话形式写的。这篇文章用马虎博士和书国国王的对话来展开故事情节，诉说了生活中间人们不爱护书本、不注重学习的现实，突出了“拥有时候不懂得爱护保重，失去时才感应痛苦”这一主题，鲜明地道出了书本在人类生活中的重要性。

　　十三、神话

　　神话原意指反应古代人民对世界发源、普遍规律和社会生活的原始理解，并通过超自然的形象和幻想形式来表现的故事和传说。这搭所说的神话是指我们当代人模拟古代神话、借助传说中的神仙人物来反应现实或讽刺现实的文学作品，它与古代神话有很大区别，古代神话对现实生活所做的艺术加工往往是不自觉的。中考作文时，那些阅读量大、文学底工深厚且善于想象、但缺乏实际生活体验的同学，接纳神话这种文体进行话题作文的写作，可以发挥本身想象力强的特长，弥补实际生活素材的不足。

　　运用神话的形式来述说故事，在高考作文中出现已有些时日。例如：2001年全国高考某考生的满分作文《悟空、八戒做买卖记》就是一篇借用传统神话故事中的人物来反应当今现实的神话。这篇文章通过对待“诚信”态度不同的孙悟空、猪八戒的从商经历——悟空做买卖讲求“诚信”因而买卖越做越红火，而八戒做买卖不讲“诚信”而买卖越做越萧条来说明“诚信”的可贵。

　　借助神话这种文体写作中考话题作文，2003年全国各地中考优异作文中开始出现。例如：2003年湖南省益阳市中考某考生就运用神话这种文体写了一篇题目为《西游后传》的考场作文，被阅卷教员判为满分。该考生的文章将唐代走向衰落的历史与家喻户晓的《西游记》故事巧妙糅合——唐玄宗危难之时，得到道长指点，本来是天赐良机；加之有唐僧师徒相助，更是乐成在望。然而，他得到经著作后面，不懂得爱护保重，对经书里面的内部实质意义视而不见，没有抓住良机，乃至走向了衰亡。小考生借助这篇文章以一种生动形象的方式告诉众人：读书其实重要。

　　十四、说明书

　　说明书是一种比力常见的应用文，多用来说明、描述某种事物或方法的方方面面。说明书这种文体优势很多，比如：叙述语言具备客观性，适合于抒发客观事实；文章条理性强，使主题内部实质意义的抒发更为鲜明，让读者一目了然。这种文体在中考话题作文写作中不常见。其实，有些中考话题作文题目非常适合接纳说明书这一文体写作。我们那些知识面广、逻辑思维能力强的同学接纳这种文体写作，容易在文章中展示出本身的才气。

　　例如：2003年川蜀中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，有位考生就接纳说明书这种文体，写了一篇题为《交往说明书》的考场作文，获得了满分。小作者在说明书的外衣下机智巧妙地谈论交往的道理，让人耳目一新。小作者用“功能与主治”统率观点，用“功能”分解三个分论据：交往能使你的心理不停完善、进步；交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感应快乐；交往还能使你学会许多知识，弥补本身的不足。从三个方面具体的阐述了“交往是一个人保存与发展的必备本领”。最后作者用“用法”和“注意事项”收束全文，突出中间，告诫众人，强化大旨。

　　十五、实验陈诉

　　实验陈诉是中学生应该掌握的一种常见应用文体，在理科课程的学习中应用的比力多。无论是物理、化学，照旧生物课程学习，动手做实验，一般都要写实验陈诉。在中考作文时，如果我们同学能够开拓思路，运用“实验陈诉”这种文体来写话题作文，有可能会收到意想不到的效果，获得优异的成就。“实验陈诉”这种文体很适合那些理科课程学习兴趣浓厚成就优异但无时间阅读文学作品、文学素养不高的同学写作，可以扬其长避其短。

　　例如：2003年川蜀中考的作文题目是以“交往”为话题写一篇文章，某考生就自出机杼，独辟蹊径，充分发挥本身的所长，紧扣话题，遵照要求，写了一篇题为《关于交往前提的实验陈诉》的考试作文。这篇文章文理渗透，接纳“实验陈诉”的形式，生动形象地说明了：“要想在交往中进步，得到快乐，其前提必须是真心，而真心却需要长时间才能体现出来，但真心交往的，就是你真正的朋友”的深刻道理。这篇文章由于构思新颖独特、别具一格，而被阅卷教员判为满分。

　　十六、自问独白式

　　这是一种与单口相声类似的创新样式。湖北宜昌市要求以“灯”为话题写作，当众多考生顺着提示语叙写发生在“灯”下的人和事时，有位考生却以《红绿灯的痛诉》为题，自出机杼地让“我”（即红绿灯）以自问独白的形式展示种种违规丑态及其后果，以警示众人，文章一开篇就进入了自问独白：“什么，我神气?红灯一亮‘车们’戛然而止；绿灯一闪，‘车们’鱼贯而行，多威风！甭说了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向谁说，可贵今日清静，咱哥俩就好好聊聊。”文中另一个虚拟的“哥”其实一直未出场，全由“有没有心烦的事?多着呢?”“有没有最头疼的事?有啊，那就是……”“等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等过渡语句引出独白，全文就由这些个引号内的独白构成，写得生动幽默、流转自若。这种全新的抒发形式作者运用得游刃有余，足见作者的机灵。

　　十七、对话串连式

　　江苏扬州市中考作文的话题是“我们这代人”。有位考生拟题《两代人的对话》，预设了三个对话场面，全文就由三次对话（我和教员，我和妈妈，我和舅舅）构成。作者虽然没有运用肖像、动作、心理等描写手段，但由于每次对话的预设中间突出，注重侧面烘托，所以这些个串连式的对话描写把“我们这代人”的特点——心理素质优良、关注时代风云和充满夺标信念表现得层次清晰，耐人寻味，令人读后不禁赞叹：原来话题作文还能这样写！

　　十八、信发本身式

　　信发他人较常见，给本身写信这一形式进入中考作文却多创意，能使读者耳目一新，江苏盐城市要求以“靠”为话题写作，有位考生化名“张艳”，以给本身写信的形式乐成演绎靠“艰苦劳动，不懈追求和不说空活”这一文旨，由于“信发本身”这一特殊形式便于洞开襟怀胸襟，幽默俏皮地展示真实可信的心灵碰撞，所以文章达到了内部实质意义深刻性与形式新颖性的统一。

　　十九、题记式

　　巧用“题记”是增添文章亮点的一种特别有效的手段，不少考生能注意在作文的开头前援引他人的名言，或自撰几句富有哲理的话，起着暗示主题或点题的作用。

　　中考话题作文文体和结构形式创新的形式，远不止上面这些个。除了上面介绍的这些个谋篇布局外，另有不少的学生解放思想，更新观念，大胆创新，把启事、演说词、辩论稿、会议纪要、广告、报摘、新闻采访录、诊断书（病例陈诉）等各种文体，都运用到了话题作文的写作中，给人耳目一新之感。我们也不妨去大胆地试一试。文体不限是话题作文的一个重要特点。可是，文体不限决不意味着不需要文体，文体像人的外衣一样重要。作文时我们应该慎重考虑，给文章选择合适而迷人的外衣——文体。按照我们阅卷的体会：文体新颖的文章往往容易获得高分。各种文体都各有特点，学生平时应多熟悉几种文体，尽有可能多掌握些文体，以便考试时从容地选择最适合本身写作心理和写作特长的文体，更有创意地来表情达意。