转载：“宁要社会主义的，不要资本主义的”辨析 旷新年 精英博客

“宁要社会主义的××，不要资本主义的××”辨析
在锈弦上弹奏
自1976年10月以来，对“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”、“宁要社会主义的低速度，不要资本主义的高速度”、“宁要社会主义的（火车）晚点，不要资本主义的正点”等的批判，使人们对毛泽东时代尤其是文化大革命时期产生了极大的误解，并成为帝国主义和平演变中国的思想基础之一。这里问题表现在两个方面，一方面是历史真相，另一方面是这些观点本身。
第一，关于历史真相，我们首先来看历史资料记载。
“宁要……不要……”这个句式在中国新闻报刊上出现的频率，1976年以前不算很高。以1947年至1997年《人民日报》为例，文章中有“宁要……不要……”、“宁愿要……”句式的共255篇，这种句式的文章涉及各方面内容，尤其在涉及国际关系方面更是经常出现，但是，1976年以前不到二十篇，大量出现是在1976年以后。与本文“宁要社会主义的××，不要资本主义的××”相关的有：
1976年10月以前：
1950年11月23日新华社电讯：《苏联代表爱伦堡在第二届世界保卫和平大会上 的演说》：
【 我相信，美国的生活方式使我苦恼并不下于苏联的生活方式使艾奇逊先生苦恼。然而，我主张和平——不仅与法斯特及罗伯逊的美国和平，而且也与杜鲁门和艾奇逊的美国和平共处。我知道，世界上有许多人不喜欢社会主义。我希望杜鲁门和艾奇逊也该知道：世界上有不少的人宁要社会主义而不要资本主义。】
1965年10月6日荣高棠《体育运动要更好地为人民服务》：
【五千多名来自全国各地、各条战线和各民族的优秀选手，展开了热烈的比、学、赶、帮的革命竞赛。运动会始终突出政治，坚持毛泽东思想挂帅，以比政治思想带动比运动技术，“心怀祖国，放眼世界”，“宁要高风格、高水平的低名次，不要低风格、低水平的高名次”，已经成为参加这次运动会的全体人员的行动准则。】
1976年5月10日《北京日报》记者、《光明日报》记者、新华社记者《共产主义幼芽不可摧——清华大学农村分校的调查报告》：
【一年前，清华大学在首都南郊大兴县办起一所农村分校，学员实行社来社去，教学实行几上几下，写下了理工科大学培养有社会主义觉悟的有文化的新型农民的新篇章。
……
清华大学农村分校是培养亦工亦农、具有一定阶级斗争、路线斗争觉悟的新型农民的一所学校。他们总是要求学员身体力行，做一个缩小三大差别、限制资产阶级法权的促进派。这些学员经过学习，更加坚定了回到农村干革命的决心。农电专业有个学员，原在农村当了二十年的电工。经过一年学习之后，决心回去亦工亦农，和私有观念实行决裂。去年三夏他回队实践时，带头破除了当地电工的四个旧习惯：一破干活吃请；二破干活拿额外补贴；三破到点下班的雇佣观念，什么时候有活什么时候干；四破电工不参加集体农业生产劳动的旧习惯。他回队第二天早上两点多，就拿着镰刀跟社员一起下地割麦子。贫下中农称赞他上大学才几个月就变样了。他回答说：“有了技术就搞特殊，不参加劳动，这是资产阶级法权。”
清华大学农村分校的学员们，学习期间坚持无产阶级政治挂帅，结合实践，刻苦学习业务技术，较快地掌握了建设社会主义新农村的基本文化技术本领。去年九月，学员回社队实践。据不完全统计，三百个学员在短短的一个月时间里测量规划了农村道路一百一十四条，一百九十一公里；规划排灌渠道二百九十二公里；搞了现代化固定喷灌十亩，活动式喷灌规划一千亩；地下管道测量布置六千九百米；参加设计或试制、改革成功了双向犁、十五尺宽平地机、小麦播种机、气流清选脱粒机、轮胎装卸机等农机具十项；修了扩大机四十二台；设计了农村建筑八千平方米，还为社队举办了农水、农电专业短训班。农水专业学员入学不久，就到一个治河工地上，以河道为课堂，开始了测量课的教学。在短短十天里，边干边学，共完成了十六公里多的河道纵横断面测量任务，向工程指挥部提交了一百九十张纵横面测量图纸，学会此类工程的测量操作和计算本领。农建专业学员王廷起，原来是一个四十岁的社员，他在学校学习期间，运用新学到的知识，一年之中，就为自己家乡的生产大队，规划测量了一个三百亩的果园，设计了一个能养一千头猪的养猪场和一个大队新村的建设蓝图。
贫下中农看到这样的大学生，心里有说不出的高兴。他们指出：走资派诬蔑这样的学校拖“四个现代化的后腿”，完全是胡说八道。我们农村宁要这样一个大学生，也不要那种有着“高深学问”而走资本主义道路、不为我们服务的一百个大学生。四个现代化要靠那些资产阶级知识分子来实现，只能“化”到资本主义黑道上去。广大贫下中农急切地盼望这些新型大学生回乡后同他们一起战斗。当这批学员毕业时，他们所在的区、县和公社以至生产大队，都组织群众敲锣打鼓地欢迎。中共大兴县委员会，组织了五千名干部、社员来欢迎他们。这一事实，又一次说明了共产主义的幼芽，有着千百万革命人民的爱护和浇培，它的生命力是无限的。走资派想摧折它，只能是蚍蜉撼树，枉费心机。】
在这个时期《人民日报》报道的记载里，没有关于“宁要社会主义的草，不要资本主义的苗”、“宁要社会主义的低速度，不要资本主义的高速度”、“宁要社会主义的（火车）晚点，不要资本主义的正点”等说法。
此外，在宋永毅主编，美国《中国文化大革命文库光盘》编委会编纂，香港中文大学·中国研究服务中心制作及出版的《中国文化大革命文库光盘》中，检索“宁要……不要……”，“宁愿要……”，无信息。检索“宁可要……”，得到一条信息，即：
1966年7月11日《刘少奇听北京师大——附中工作组汇报时的指示》：
【“招收新生，要选政治上好，学习上好，身体上也好的。……政治上反动，政治很坏，功课再好也不能升学，宁可要政治上较好，学习上不好的。”】
总之，从《人民日报》的报道和汇集了党和国家领导人在文革期间讲话的《中国文化大革命文库光盘》中均无“宁要社会主义的××不要资本主义的××”这类记载。从1976年10月以后批判所谓“四人帮”的内容来看，唯1976年5月10日《北京日报》记者、《光明日报》记者、新华社记者《共产主义幼芽不可摧——清华大学农村分校的调查报告》一文与此有点关联。这篇调查报告的结论为：“我们农村宁要这样一个大学生，也不要那种有着‘高深学问’而走资本主义道路、不为我们服务的一百个大学生”，涉及当时的教育革命，而非工农业等多个领域。
1976年10月以后：
1976年11月3日新华社《在毛主席革命路线指引下永开革命车/“毛泽东号”机车组三十年来在三大革命运动中作出了重要贡献》：
【三十年来，“毛泽东号”机车组一直是抓革命、促生产的模范。在无产阶级文化大革命中，他们在带头造走资派的反的同时，一直坚持业余闹革命，认真贯彻执行抓革命、促生产的伟大方针。他们紧跟毛主席的战略部署，遵照敬爱的周总理的指示，把机车开到大江南北，热情宣传毛主席关于无产阶级文化大革命的重要指示，团结广大群众，批判修正主义，搞好铁路运输，发展了革命和生产的大好形势。“毛泽东号”机车组的工人们，一向重视严格遵守革命纪律，遵守合理的规章制度。他们说，铁路是一部大的联动机，是社会主义国民经济的大动脉，破坏无产阶级纪律，就会影响大局。“毛泽东号”机车组能够创造三十年安全行车三百万公里的全国最高纪录，就是因为他们有高度的政治觉悟和组织纪律性，有对人民极端负责的主人翁精神。这个机车组的工人在批判“四人帮”破坏社会主义经济建设的罪行时说，“四人帮”反党集团为了颠覆无产阶级专政，对积极抓革命、促生产的单位，对大干社会主义的干部、工人，大扣帽子，乱打棍子，竟然胡说什么“宁可要社会主义的晚点，也不要修正主义的正点”。这帮一不会种地、二不会做工的吸血鬼，这样疯狂地破坏我们的社会主义生产建设，其罪恶的目的，就是要瓦解我们无产阶级专政的经济基础。这是一帮妄图扭转历史车轮倒转的反革命。他们如此倒行逆施，必然要被人民革命的列车轧得粉碎。】
1976年11月25日教育部大批判组《毛主席的教育方针岂容篡改——批判张春桥的一个谬论》：
【一九五七年，伟大领袖和导师毛主席明确规定：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”一九五八年，毛主席又指出：“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合。劳动人民要知识化，知识分子要劳动化。”毛主席为我们党的教育工作制定的这一方针，是根据无产阶级专政下继续革命的伟大学说，总结了国内国际教育领域阶级斗争的正反两方面经验而提出来的。“四人帮”反党集团，为了把教育变成他们颠覆无产阶级专政、复辟资本主义的工具，千方百计地歪曲、篡改和破坏毛主席的教育方针。去年十一月八日，张春桥在一次谈话中，摇头晃脑地说：“一个是培养有资产阶级觉悟的有文化的剥削者、精神贵族，一个是培养有觉悟的没有文化的劳动者，你说要什么人？我宁要一个没文化的劳动者，而不要一个有文化的剥削者、精神贵族”。
在这里，张春桥别有用心地抛出“两种人”的谬论，举出一个“有文化的剥削者、精神贵族”，一个“没有文化的劳动者”让你挑，这正是毛主席所痛斥的“形而上学猖獗”的一个典型例证。按照张春桥的逻辑，要么是“有文化的剥削者、精神贵族”，要么是“没有文化的劳动者”。在他那里，“有文化”和“劳动者”完全成了两个互相对立的概念，有社会主义觉悟的有文化的劳动者天底下是根本没有的。张春桥就是这样用他精心设计的拙劣圈套，来歪曲和篡改毛主席的教育方针以达到破坏教育革命的目的。应当看到，张春桥散布的这个谬论不是孤立的。在工业战线上，“四人帮”散布什么“宁要社会主义的低速度，不要资本主义的高速度”，“宁要社会主义的（火车）晚点，不要资本主义的正点”；在农业生产上，他们还散布什么“宁长社会主义的草，不栽资本主义的苗。”他们就是妄图从上层建筑和经济基础两个方面，把人们的思想搞乱，把社会主义搞垮，从而达到他们篡权复辟的罪恶目的。
……
张春桥叫嚷：“宁要一个没有文化的劳动者”，这是在明目张胆地宣扬取消智育，鼓吹“读书无用论”，实质是极右的。……