请你不要问个不休！

两天，听了十六节初中语文课。

发现，教师的课堂提问，实在多，多得惊人。

“谁来说说看？”

“你来说说看？”

“还有没有？”

“还有呢？”

“为什么呢？”

“表达了什么样的感情？”

“作者是怎么表达这样的感情的？”

……
   大致估计，一节课下来，教师的问题次数不下百次。而起立回答的学生，往往仅仅是那几位比较大胆发言的学生，可能五位，至多十位。

逮住一位，不给他“连发三枪”，决不让他坐下，问得学生黔驴技穷，问的大家兴味索然，问得学生终于学会了察言观色讨好献媚，问得学生没有了自己的脾气与独立的见解，问得“课堂”像“大堂”，只差手举“惊堂木”，只差头上“明镜高悬”！

那么，此时其他的同学在干什么呢？大致可分两类：或尚能认真听同学的起立回答；而更多的情况则是，那几个发言的同学尽情展现，其他同学难免成了无聊的“看客”。

可是，每个学生都是交了同样的学费的啊！

如此，课堂学习效率自然低下，用一句时髦的话，可叫做缺乏“有效性学习”。

为什么会出现“问个不休”？

追求所谓的“课堂气氛热烈活泼”的形式主义思想，应为万恶之首。虽然，也明知此乃“虚幻繁华”。

曲解了“新课程理念”，自是重要原因。

误以为“学生说对了”，便是“老师教好了”。其实，事情绝非如此简单——老师们也都明白。

误以为所谓“启发式教学”，便是无休止的“问个不休”；忘记了学生的学习，非常需要凝神思考的空间与时间——宁静以致远！

过犹不及也！

同学们，我们手拉手，一起走——像崔健大叔，声嘶力竭：“请您不要问个不休，让我们自己走！

引用 删除 游客   /   2009-12-27 00:38:33

　通病，鉴之！老师在课堂里要学会等待，给学生以充分的时间思考．＿＿徐瞻松

博主回复(2009-12-27 21:00:28):

记住：讲得多的，讲得少的，工钱都是一样的。子曰：天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？

引用 删除 游客   /   2009-12-20 13:38:04

我倒觉得过多的问题也不尽然都不好!无奈时下教育之风不正,何来有思想的老师<即使有,也在风气下慢慢锈去.譬如区区一次职称评审,糟蹋了多少好老师,又折磨了多少诚实人,而得利者却无关教育!!!!!!!!!!!!!

引用 删除 laochen   /   2009-12-19 22:39:58

有些夸张.真实的课堂不尽然是这样的.可能是在听高级老师评审的课吧.

引用 删除 Guest   /   2009-12-19 19:40:36

评 5 分

引用 删除 Guest   /   2009-12-19 16:50:30

评 5 分

引用 删除 游客   /   2009-12-19 14:41:31

现实情况

引用 删除 梦的出口   /   2009-12-18 20:09:16

见解非凡

引用 删除 自然恋人   /   2009-12-18 19:39:09

好像这是老师的通病

引用 删除 我回来了!   /   2009-12-18 17:36:25

高见！

引用 删除 静听山吟   /   2009-12-18 11:19:47

古老师：我也是此次众多上课者之一，只是无缘得遇老师垂听，很是遗憾。然作为身历者，我深感其间暗流汹涌，心理折磨远大于上一节课本身，从准备阶段到眼前的上课阶段，我们这些卑微的人要忍受多少次的蝇营狗苟。试想：如此多的竞争者中，真正优秀者能有几人，凤毛麟角罢了；本来乃伯仲之间的人，身边到处是求助的话语，传讯的消息，奔走的身影，身处其间而依然淡定的又有几人？何况评委中如古老师这般高山仰止者又有几人？所以，我们宽容他们吧，或许这根本不是他们平时的课堂！我想一定不是！我也会牢牢记住老师的教诲：不必执着，不必执着，人之一生，只在一呼一吸之间！

引用 删除 游客   /   2009-12-18 10:06:45

请您不要问个不休，让我们自己走!
上句不出,不知俗不可耐意味着什么?一出,便知俗不可耐代表着什么!

引用 删除 游客   /   2009-12-18 08:56:41

当局者迷，旁观者清，锤打千遍的公开课要做到也很难呀！

引用 删除 游客   /   2009-12-17 23:36:30

无聊的老师喜欢问学生问题，把自己弄得好像小p孩似的，好像真的有十万个为什么，一节课上完，回家睡觉即可。
学生问老师还差不多。

引用 删除 游客   /   2009-12-17 22:32:03

我真是OUT了的人，没来过温网博客，也不知道谷老师有自己的博客，可是一见“谷园春草”，脑子里马上跳出谷老师来，果然！学习！

引用 删除 zeng700   /   2009-12-17 22:25:28

学习，非宁静无以致远。喜欢安静的课堂！

引用 删除 nanbaocunmin   /   2009-12-17 22:14:52

用这种方式提示年轻教师，真是一种好办法；年轻老师因为实践不足，在讲台上存在欠缺是难免的，可能在平日里还难遇到既有针对性又有真情的指导。是语文教师者，都应欣欣然阅读谷先生的博客。

引用 删除 郑建周   /   2009-12-17 21:34:46

有效性学习要凭借有价值的提问，最好是学生提出的高质问题！

引用 删除 liuxc   /   2009-12-17 21:18:29

哈哈，谷老师有意思！

引用 删除 英语新课程   /   2009-12-17 21:00:59

哈哈，够深刻的！

引用 删除 游客   /   2009-12-17 20:41:41

不愧是有见地的谷教师！现在觉得会思考的老师才有可能成为优秀的老师，会思考又会去实践摸索的老师就会是优秀老师了，但我们很多老师可能会想，但都懒得去做吧，我觉得自己就是这样！所以，先要克服自己的惰性了！

引用 删除 游客   /   2009-12-17 20:41:41

不愧是有见地的谷教师！现在觉得会思考的老师才有可能成为优秀的老师，会思考又会去实践摸索的老师就会是优秀老师了，但我们很多老师可能会想，但都懒得去做吧，我觉得自己就是这样！所以，先要克服自己的惰性了！