神马文学网2006中考语文复习知识点全览（1）
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 01:44:34
2006中考语文复习知识点全览
中考记叙文阅读[E@
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纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导 大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文呢T1_3s_
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第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。H(x-V[
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第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。G
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第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。5
第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。TX2%k_
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。I}(07{
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第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。u#IGwB
第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。BFW[~;
第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。S*p>m
在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是：|^
1．整体感知文章或语段(以下统称文章)。 =d
整体感知文章一般从以下几个方面人手：'ROW
①．理解文章的总体思路，弄清结构层次；UrdIs
②．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；wJ
③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。；nc+h
④．感受作者所表达的思想感情。&6jw^e
2．分析文章的结构层次，归纳中心思想。6wb6~
根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：(oh `g
以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。'
以写人为主的文章：①．按人物成长的阶段分析；②．按人物所在的不同地点分析；③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④．按人物感情的变化分析。以写景状物为主的文章：①．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。q
记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。}m;\z
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归纳文章中心思想的方法一般有：①．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；②．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；③．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读。Gw!G3
3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的合义。es=Ge
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这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。*
理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。%~n
4．区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。W\Z
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记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。记叙文的表现手法是多方面的：①．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。②．记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。③．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。④．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。⑤．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。9
5．熟读基本课文，背诵教材中规定的篇或段，能正确默写。g $
如何归纳记叙文的中心M}@
知识概说X
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记叙文的中心意思(或"中心思想")是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。我们阅读一篇记叙文必须把握它的中心意思，这样才算真正读懂了这篇文章。所以，《大纲》要求能"抓住一段文字的中心"，"了解课文的思路和中心意思"。具体地说，应该具备以下能力：~L=%16
1．在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，分析其表情达意的作用。H;J]
2．在准确划分文章段落层次的基础上，认识详写、略写中心意思的关系，分析归纳中心意思。g
3．掌握分析、归纳中心意思的一般方法。n;&Z
复习指路H^gw
怎样归纳记叙文的中心意思Lt
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准确归纳中心意思的前提条件是通读全文(全段)，熟悉内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章(或文段)记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：y
1．分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，如《背影》、《从百草园到三味书屋》，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，如《驿路梨花》，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心，如《生命意义》、《同志的信任》等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。r?|
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2．研究文章的开头结尾。"开篇点题"与"卒章显志"是写文章常用的手法。前者如《一件珍贵的衬衫》、《挖荠菜》的开头就点明或暗示了全文的中心，多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者如《这不是一颗流星》、《枣核》、《春》、《挺进报》等等，分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。NYR#R*
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3．分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中：①"多可爱的小生灵啊!对人无所求。给人的却是极好的东西……蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!"②"他们(农民)正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜--为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。"如果我们找出文中全部的议论抒情句，也就理清了作者感情变化的线索，作者的创作意图也就明白地显示出来了，特别是上引的两句已经很清楚地揭示了文章的中心思想。QI&V
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4．分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。例如《从百草园到三味书屋》，先要分析归纳文章两大部分的内容与中心，再联系起来思考，从两部分的鲜明对比中，掌握作者对自由学习生活的向往，对令人窒息的封建教育方式的无比厌恶这一中心。OgRSo
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5．分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。能表现中心的材料，作者是要用笔墨详加叙写的。所以，我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是，还有一种情况，详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔，而作者对真正要表现的中心却用墨甚少，这就要求我们研究作者详写此人此事的意图，发现了这一意图也就找到了文章的中心。例如《夜走灵官峡》详写繁忙的工地场景，详写我与小成渝的相遇、对话等等，浓墨重彩正面描写小成渝，侧面烘托成渝的爸爸妈妈(成渝的好品质，正是父母言传身教的结果)由此可归纳出本文"表现并歌颂我国工人阶级在社会主义建设中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动、一心为公的革命精神"的中心思想.IegnE
6．分析文章的背景材料。分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。例如《七根火柴》，必须联系红军长征的时代背景，只有这样才能认识七根火柴的巨大作用和用生命保存火柴的重大意义，才能准确概括出红军战士坚定的革命信念和高尚的革命品格这一中心思想。(
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记叙文中的景物描写的作用 :x
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初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。现根据初中部分课文谈谈我个人对景物描写的作用。 ]2hKz
©中学语文教学资源网—语文论坛 -- bXL景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个作用。 ((2'
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 4@svz
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如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。 lj$
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再如《一面》中第5段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。 Z
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二、渲染气氛，烘托人物心情 XEVku\
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《驿路梨花》中的开头部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向远方，消失在迷茫的暮色中。”这句话写出了山高、山大，同人物当时反映出当时人物焦急的心情。 Yh2
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又如该篇课文第六段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。 C:rA
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三、展示人物性格 {Y'Q%
如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：① “白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” w($!9
②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” @EJD
③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。 >1oV
四、推动情节的发展 OUg#6$
《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则展现祥子在不同自然环境中同样的悲惨的命运，推动情节发展，突出故事主题。 L
五、借景抒情，情景交融 Bjz)L
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“一切景语皆情语。《听潮》中大海上遗篇静寂。“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。”表现作者对静谧的大海的赞美。 A
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散文阅读指导m&9zz*
一、《语文课程标准》中关于阅读的要求RDiT
1.在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。JCNex
2.对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。8hg
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3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。Ok
4.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。了解文章涉及的重要的作家作品知识和文化常识。J?_c?V
5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。vVq
二、散文阅读常见题型v
（一）整体感知5c>8.
1.写什么（文章的主要内容）n
2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）2GVt
3.怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么）Mu;uf
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整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。T
例1：02年中考题《精神的三间小屋》的第一题这样问：“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？A)p
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此题的第一问侧重于对写什么即内容的考察，作者说要修建哪三间精神的小屋，它们各自的实际含义是什么？从文中你不难发现并提取信息。第二问侧重于对为什么写的考察，通读全文，在文末具体写完这三间小屋后，较集中的告诉了我们为什么要修建精神小屋。qC\RtN
例2：03年中考题《给我未来孩子的信》的第一题这样问：“这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？”LI\7
此题的第一句话实际已告诉我们本文的写作目的。问题是进一步感知文章的内容。从文中清晰的结构中不难逐条提出所要的信息。new
例3：03年模拟中《智慧的美丽》一文的第一题这样问：“标题是《智慧的美丽》，美丽在这里的含义是什么？”_lI.H
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此题针对标题设问，实际也是整体感知中的感知写作意图。本文赞美的是“智慧的美丽”，实际上赞美的是小伙子对父母的孝顺、对妹妹的体贴以及回答问题时的冷静和自信。那么，美丽也应指此。而这个信息文中也可提取。BOcOkT
例4：文章《人生如瓶》的第一题这样问：“作者把人生比作瓶，向我们阐明了一个什么道理？”;@
此题明显在问整体感知中的写作意图，在文末不难找到答案。&0[<*
（二）基础知识及运用6K
1.语音：侧重考察多音字，受偏旁、方言影响易读错的字。{3gv~
2.汉字的正确书写。x6'A2
3.语境下，同义词、反义词（成语）的运用。;P
4.词语的感情色彩的运用。iIFUXT
应认识到并识别出对同义词、反义词、词语的感情色彩的考察。P}[
例1.2002年中考题《精神的三间小屋》的一题：“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的（ ），对生命的（ fn
）。对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的（ ），对卑劣的（ ）。”*r1&D
（慈爱 珍爱 憎恶 蔑视）{^
例2.“是的，我们的人生之瓶，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，当然无法容纳安宁与祥和；塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼，（ ）与（ ）当然被驱逐的无影无踪。”^FWM
(安静 快乐)z^o`8I
(三)八大修辞极其作用\
1.比喻：生动、形象。7
2.拟人：人格化、生动化、形象化。wHUvv%
3.排比：加强语言气势。XDdD
4.反问：加强语气。{W!
5.反复：强调。ozc*
6.对比：突出其中一个。^
7.对偶：句式整齐，结构统一。i6V=qK
8.夸张：极力的表现。|Kld&E
（四）仿写句子E
要求：句式与例句相同，修辞与例句相同，语法与例句接近，句意与例句接近。0ogfOw
例如：03年中考题《给我未来孩子的信》第14题的仿写句子：;I}fu
“你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。”XLGvph
分析：句式应保留: 你的（ ）要如（ ）般（ ），你的（ ）要像（ ）一样（ Zw#9x
）；仿句依然要运用比喻修辞，还应注意本体与喻体之间的相似点；填写的尽量是名词、名词、形容词；句意上应表现出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。j
参考：你的面容要如阳光般灿烂 ，你的话语要像春风一样温暖。j;-
（五）理解词语的语境义及作用。.hl_
理解词语的语境义：可拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。读上下文，寻找线索，推知语境义。\u9*
例1、“《开心辞典》不是一个煽情的节目”。一句中“煽情”一词的意思。t1{_
理解词语的作用：应先理解一下该词的本意及语境义，再分析一下该词在语言等方面达到的效果和好处。eh
例2、03年中考题《给我未来孩子的信》中一题，“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么？7
（六）理解句子的深层含义C
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有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。bSn^
例如： s
03年中考题《给我未来孩子的信》中一题，“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么？”-bHOxz
（七）理解句子在文章中的作用b//8D,
一般应从内容和结构两方面去分析。rw)b
1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。9
2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。(
（八）自拟题目并作答&
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针对某些段落，自拟题目并作答的题型符合《语文课程标准》中“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”的要求。此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、语言入手命题，答案并要求正确。i!P42
可以拟的题目包括：问一个句子的修辞及其作用；仿、续写句子；理解重点语句在文中的作用及深层含义；概括段意；谈谈读完本段后的感受等。V1J
注意：抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；答案不正确者，不给分。本题视拟题质量的高低给分。A(;{m
（九）重要的作家作品知识和文化常识。.g
例如： &eC
02年中考题《精神的三间小屋》的一题这样问：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。x
（十）整体感悟V!o
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整体感悟往往是阅读题的压卷题，也是必考题型。它符合《语文课程标准》中关于阅读的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价”的要求。一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。Q
例1、 02年中考题《精神的三间小屋》的最后一题这样问：“对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。” }`例2、03年中考题《给我未来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”[Z`^u
例3、 03年模拟中《智慧的美丽》一文的最后一题这样问:“读了这篇文章，在思想认识上你受到怎样的启发？请简要地说一说。”x
整体感悟题应审清题目要求，分清考察哪种题型。启示应从原文引出；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答给他。#a拿到考题可逐一分析考题的题型，对号入座，有的放矢的回答。避免答题的盲目性。<
例1 ：2002年中考题《精神的三间小屋》的试题：!FK
11.“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？0r~P-S
此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。cw.u
12.依据对文意和句式的理解，请在文中空缺的甲、乙、丙、丁处分别填上一个恰当的双音节词。RL
甲：﹝ ﹞ 乙﹝ ﹞ 丙﹝ ﹞ 丁﹝ ﹞J#nyw"
此题题型为近义词、反义词、词语的感情色彩的理解与运用。
13.读到第四段中“在某一个金戈铁马之夜”一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。IFN
此题考察题型为重要的作家作品知识和文化常识。Y^
14.第七段末有个“鸠占鹊巢”，是一种比喻的说法，从文中看，“鹊”指什么？“鸠”指什么？ “鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？``X
此题考察题型为理解词语的语境义。可根据上下文寻找线索。j00
15.理解第十段中加线句子的意思和句式特点，在下面横线上填上相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。;
我们把自己的头脑，变成（ ），却（ ）（ ）。LJ@
本题考察题型为仿写句子。i
16.对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。K3N]:l
本题考察题型为整体感悟题的评价题。D*}
例2.2003年中考题《给我未来孩子的信》的试题。ZFhp'j
11.这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？zx;-Ai
此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。TMyDB?
12.“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么？谈谈你的理解。#((q`
此题题型为理解词语的语境义及作用。g8
13.文章第一段中有这样一句话：“这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。”这句话的实际意思什么？~9yX
此题题型为理解句子的深层含义。:14.联系上下文，不改变原意，仿照例句，补全下面的句子。]}d+n
例句： 你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。IOs}u
此题题型为仿写句子。P1
15.阅读文章第五段，请你提出一个有价值的问题，并做出答案。8
此题题型为自拟题目并作答。`_F
16.“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。on
此题题型为整体感知的感悟题。|o:
在理解中学着疗伤；I
在宽容中学着淡忘；M55h~
在感谢中学着释怀！ L
这就是我：X
你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:29:00 闻道春 =s_[|0
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注册：2005年4月13日 第 12 楼 S?
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记叙文阅读－－人物描写=
八年级第二单元阅读指导——人物描写=P
6*b;
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第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点，对深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点：$p_B(
一.外貌描写。")D=fd
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外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如《阿长与<山海经>》，“身材生得很高大”，“睡觉时她又伸开两脚两手”，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。'Tv
二.语言描写。-!3H&|
G
是指抓住能表现人物个性的语言，使读者“闻其声而知其人”。《背影》一文“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。“我走了，到那边来信。”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。“进去吧，里头没人。”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实，感情真挚。H[lG_
阅读实例：CY}R
ClJF
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗”f#nT
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。a:F+
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。Q
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”@UN5
他只说：“我不吃。”(
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”x`;5P
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”)x
他也许觉得我这话有理，站着等我。'oDj
2u
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。c
1．选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王 。#1e8
2．与第一段中划线的句子相照应的句子是：5'!1S:
3．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。r
答案提示：1．外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 2．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头 3．略>W
三.动作描写Z_sQ7<
<#%
就是让人物自己来表现自己，因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过：“为了使艺术作品有教育、说服的力量，必须尽可能地使人物多行动，少说话。”动作描写不仅要写人物的一系列动作，而且要注意一些细节的描写。《背影》写“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀”而不用“抓”？（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。）这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪心啊！“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。“父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾，显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影！是一个感动作者，感动读者的背影！作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水，也是感激的泪水。f2l
阅读实例：RYp/
54^,}p
一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。i D|%
1.文段第主要通过_________描写，细致刻画了父亲的形象。8
2.画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（ ）/{iw,,
A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景-N=uGx
B．“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱 gnB
C．“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象gX
答案提示：1.动作2.Bctm5Z
四.心理描写。`I
是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。p
阅读实例：'uRX,
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。w|Q8
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：[{i+G
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”v~`
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。eIfW
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。/"
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。sv
1.联系上下文，文中划横线的句子的意思是：K-
2.当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：R5
3.“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。:
4.请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？d[Zg0Y
"\
答案提示：1.画线句就是“我”的心理活动描写，“霹雳”的比喻和“震悚”的心理，说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。 Izu!
2.由震惊到敬意，虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？对阿长说的话有创意即可 :]gK:R
3.“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。 4.语句通畅，意思表达清楚即可。
在理解中学着疗伤；6y`%
在宽容中学着淡忘；B`It
在感谢中学着释怀！ n
这就是我：N9VUEj
你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:30:00 闻道春 4_rGWl
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中考说明文阅读指导SboT
《说明文阅读考点分析》4dz
|y?_
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。PVX
l6D
一、掌握说明文的文体知识：PvW
78WD/
（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。.G%C2h
SneK
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。Mw*xp
4Ys
（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。&}Ik
j_
(DYd
常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。)
z88:T(
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：@~F
qF
1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。^/}
U
2．下定义：使读者对概念有确切的了解。@
!U0~
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。8}@x'|
za[UJ
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。mbPv&
d^84]
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。L
vh+A_B
6．列数字：可以准确地说明事物。Z$k
eJ"
7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。ge'bu/
X
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。O]pM&c
Tn~tU{
（三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。A=yL
o:
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b
x
（四）、说明文的阅读还要注意结构。M
SzN}`}
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:J//T
（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。hB
1UZZ
*Ysy/6
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。&
#Y 5"U
二、考查要点%PvLV?
'[g
（1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。\^G
A*0G}d
（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。$
CR0#
（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。\
_!
（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。T:
7,z
（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。Vd#
0lPM
科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。明确考查对象和要求，便于我们复习备考。%8,G0
s_o8S
三、命题规律P
bxU\U
说明文一般以客观题的形式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有以下几种思路：.1[B*I
0fHf|x
（1）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。Q=I
W+q
（2）有意混淆程度深浅、范围大小。
d
（3）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。E{4RTU
Xv X}s
（4）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测说成已经。hK
/JX[
（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。ZMg
T（6）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果关系。jGDZ~
8ouB
（7）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。J"(&g
<
（8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。7o`d7
{]
（9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。%eV{jN
~#:~;
四、解题指导;:zPr
=A8y
（1）、整体感知材料f@
I1A;
)zV
整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨识行文思路，并对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料打下基础。整体把握阅读材料对理解文章有着非常重要的意义，因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这应是科技类阅读材料应试阅读的正确程序，也体现了阅$ K<
;}gY]!
ta>Ho
读过程的一般规律。中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。整体感知阅读材料，还要注意如下几点：i%
\)&S2
①、把握说明对象及其特征或内容要点；Y5+"n
5
②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；~Qm#~C
0N\
③、联系试题，突出整体把目的性和针对性。bU
z0R
（2）、筛选整合信息gD
^&:!
U[@HM
当然，信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要注童如下几点：Y
0"
①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。m"I
b'k
O
②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。.ZI
Vu.r[
③根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。D>
i
（3）、借助逻辑知识/%'
*y; "K
科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。)Xsewc
:nGF[
①了解概念的内涵与外延；&~ss]
`
②掌握概念之间的关系。概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；c5q
a(
③弄清概念的限制和概括。{yq=[,
oS
（3）借助语法知识3&QZp
Q8F.
JG
以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效的方法。如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助阅读。**h-
@v1'!2
五、阅读说明文的方法步骤x3
Lv0]
第一步：粗读文章B
g
1．审题t
$|Q3l
2．理清思路，分析段与段之间的关系。L
Ko7F
第二步：精读文章r
A?WY
1．把握说明对象及其特征或本质hZm9
2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据3@B
k,%S<
3．分析文章采用的说明方法a7vuY!
opqV><
4．体会说明文语言准确的特点C
#UhP
第三步：p#3iq
lcW6s-
回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。m
O'~
试题举例：R"m47
i
深圳南山区：p`
B0j&%
16．鸟能教给人哪些“本领”？阅读文段后，请用自己的语言加以概括（2分）YCr
3
17．选文除了鸟之外，还谈到了大自然的哪些“文字”？读懂这些“文字”有什么作用？4
Gg
8bJOa
18．据电视台近日报道，我空军某部研究云和闪电的科学家已经取得了为我军战机披上“战袍”的成果。请结合选文进行联想，说说这里的“战袍”会有什么作用？读了本文和电视台的报道，你获得了哪些启迪？（4分）@W
|H|%M
答案：+
{"uCu
16．（2分）看鸟能识天气、知季节变化（或“看鸟识气候”亦可）-"O[s
B=|j
17．（3分）星、云；作用：航海时辨别方向、飞行时避免雷电jJffA5
Uif
第一问1分；第二问意思接近即可给分。[E
zij`.
^ISx"]
18．（4分）保护飞机，避免雷击（1分）启迪（3分）：要注意观察善于发现，要善于从自然现象中受到有益于生活的启迪，科学需要不断的发展，需要更多的发明和创造。gQnW9
Ku
第二问开放性较强，鼓励发表个人独特见解，酌情给分。j^If
YFj#q2
山东省青岛市：e"8
@t>6~
气候的威力（节选）xis
IJ!
（此文选自《初中语文第四册》）=l~}
hu;H *
8．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。_5g
@ll"M=
|tV'
9．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。^^fDPn
:#
（1）造福于人类的例子：pD
nW
（2）给人类带来灾难的例子：GP;
'V>hQ}
10．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是：ueV&
( G"O
从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？$
5c$o11
11．本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。9@y
*m,<@
12．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内）。xpgU}b
答案：wY
Ms
8、南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。（共3分，每个要点1分，大意正确即可得分）x(V/
')k
f"h[d
9、答案示例：（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。2个句子，共2分，每句l分.vK
i7T]x\
10、记叙（或叙述）这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁（或南极大风的威力，大意正确即可得分）（共3分，第一处l分，第二处2分）|X.sBo
t
11、举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。（共3分，每处1分）9o
t@
rG?7vY
12、南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。（共4分，其中，语言简明概括2分，过渡自然l分，符合字数要求1分。大意正确即可得相应的分）\DG?
oe
大连：)`% ]
!PR\=
不可忽视的土壤污染{"|#
\SBFi-
13．给文中加点的字注音。（1分）渗（）透qFPad
Q
14．本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有6Gu
/;
15．第⑶段中加点的词“至少”在句子中的作用是： 16．填充下面方框，完成植物净化土壤的过程。（每空6个字）（2分）& EO
17．下面两题，任选一题回答。[如两题都答，按第①题计分]（2分）P4]Q
①请在下边给第⑶段空白处补写一句话。②第⑷段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？Ao
SuK]n
18．为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点20字以内）o[Zt^
答案：13．（1分）shèn >9
14．（2分）“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”15．（2分）“强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。16．（2分）吸收有害物质；集中焚烧处理17．（2分）①土壤污染会危害人（畜）健康②因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的18．（2分）示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。保护环境，人人有责（从我做起）YF!
上海：e"6@
GSGW(
蒙娜丽莎微笑揭秘g=B`
IR2
15．阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑“是因为：R(
+dSSy
（1）（2）（4分）E#"
ik
16．细读第4段，联系上下文，完成下表。（6分）Ckkm
Z0
视网膜区域名称：功能：论断：n
k@RQ
17．第6段中加点的“此“指的是（2分）l
@O
18．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。5
aH=8G
（1）；（2）；（3）（3分）nw$z-
/
19．从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第6段）的观点，阐明自己的见解。（3分）" & B2
ltI0Y
答案：i0B
j@
15．（4分，各2分）（1）蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）（2）蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。!gG
&
16．视网膜区域名称功能论断-r
kM
小凹区对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。9HhyE
3,
外围区对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。0tD
y8k%g?
17．（4分，各2分）蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了糟蹋艺术做煞风景的事Ld|<:"
|
18．（3分，答出一点得1分）（1）对事物的兴趣和好奇心（2）丰厚的知识储备x!o
mHN)R}
（3）锲而不舍的精神（4）勇于实践的精神（5）严谨的科学态度Aj}
4$@{J
19．（3分，符合一点得1分）得分要点：（1）能从科学或艺术相结合等角度驳斥对方，确立自己的观点。（2）言之有理，能自圆其说。（3）表述完整。\k~n.P
82
[附原文]“达·芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他特别对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有，作出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达·芬奇在开之灵当拊掌赞之日：后生可畏，深得吾心！”@h
bq&
北京海淀：I
+_<,
成功登陆火星的“勇气”号探测器Kj8
|RJ
17．请你根据文章提供的相关信息，用一句话概括介绍“勇气”号探测器。（答案不超过42个字）（3分）3}k{2r
\y7~
18．文中对“勇气”号的结构、装备及其功能进行说明的是第段到第段。（2分）iapsX
AcQnS5
19．既然火星被称为“死亡行星”，登陆非常困难，为什么人类还要坚持对火星的科学探索？请根据文章内容简要写出四点理由。（4分）HFlN
}Z
20．形象、生动是这篇科普短文的语言特点之一，请你以第⑸段中画线的（甲）（乙）两个句子的一个为例，进行具体分析。（3分）ZMSF=L
s~[*h
Ox4
21．“勇气”号这一名称是从参加火星探测器命名比赛的一万份美国小学生作文中挑选出来的，选中文章的作者是一名9岁的小女孩。人们为什么把为火星探测器命名这样神圣的使命交给孩子们呢？为什么“勇气”号这一命名能够中选呢？谈谈你对这两个问题的理解。3OyX]0
S
答案：-t/I+
.?
17．“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。bqeu<
"t
18．⑷⑺s
Q
19．答案要点：①了解火星及其演化过程；②了解地球自身的过去和未来；③探测火星上是否有生命；④探测火星上是否有水；⑤为人类进一步探索银河系打开一扇希望之门；⑥探索太空奥秘是人类的千年梦想。1Zv
"X
i]wH
20．（甲）句：“以类似人的视角环视四周”“这儿瞧瞧，那儿看看”形象地写出了“勇气”号寻找探测目标时视角广阔、动作灵活的特点，写得饶有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前进”等词语形象地写出了“勇气”号工作时像地质学家一样科学严谨、有条不紊；语言生动有趣。e
Eu|U
Ub
21．第一问答案要点：①孩子代表人类的未来和希望；②相信孩子具有丰富的想像力；③激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣；④从小培养孩子的科学精神。第二问：因为人类探索宇宙奥秘需要能力，需要有不畏惧任何艰难险阻的精神。Q]n
;^
黄冈：1
D"
人类能移居火星么？',
K,[|A8
13．阅读第二自然段，指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件。（4分）'=d\
Q"S2C
（1）（2）（3）（4）WyO
%
14．祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？简要回答。（2分）z@1k>
N
祖布林：弗雷德曼：Eb!
>yfN:
15．由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不”字应放在（A）处，也有人认为应放在（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？（2分）6K-R}
Z
16．假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。（2分）V~4
LNLx
答案：#
0
pEN5
13.（1）火星的直径大约是地球的一半。（2）火星上有相当于地球上三分之一的重力。（3）火星上有相当于地球百分之一的大气浓度。（4）火星上有水。⑤火星距离地球近。W|=*5
C
14.祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的缘起和归宿。HC8J-
Eb
15.放在A处，“我们将不得不再次审视人类和地球的关系”才有依据，正因为不能往火星上移民，地球才是我们唯一的家园，进一步强调保护地球的重要性。16.略。b
(Q,e!
太原：l
H>NI_
奇妙的对称世界Vx{
;i^O
16、文章从哪三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的”？(3分)3Rn
T$R)
①②③j[<,
uV&b
17、文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么？(3分)5
@]Ud
18、对称可以创造美；同样，不对称也可以创造美。自由选用下面资料，结合文章内容和自己的理解，说说这两种美的差异。至少使用两种说明方法。(6分)xx/X'E
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"
资料①：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。……池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。F`Yl
D-
(选自《苏州园林》)@FSn
资料②：右图是我国古代艺术瑰宝——马踏飞燕。飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄姿态各不相同，打破了对称。铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速。P
Z"$K)q
19、对偶就体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。第七回回目：五行山下定心猿+
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【帮帮你】“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。_
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[ "o第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。}rRL
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答案：N1Ym=h
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16、①动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性；②艺术家利用对称创造出美；xC-3
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③对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。(每一方面1分，共3分)]
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17、示例：文中列举生活中极常见的例子，生动具体(深入浅出)的揭示了对称美的原因。XV;y
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(点出生动具体或深入浅出1分，点明揭示了对称美的原因1分，语言表述1分，共3分)3uM^/
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18、示例1：对称创造出的是整齐、端庄的美，故宫因此显得气势恢宏；不对称创造出的是自然的美，苏州园林因此给人以“如在画图中”之感。\*/
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示例2：静立的马是对称的，但它只有自然之美；“马踏飞燕”中的马打破了对称，呈现出了艺术之美。后者灵动的姿态，张扬的个性，体现出了艺术家对美的独特感受。B0o@HD
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"k.mB
示例3：如果说对称之美是一座庄严、凝重的高山，那么不对称之美就是一条欢快、灵动的小溪。对称能给人以整齐之感，如故宫建筑的恢宏、肃穆；不对称则给人以飘逸之感，如苏州园林的自然、闲适。不同的美感，源于不同的艺术风格。X
5(
(点明差异2分，结合具体内容阐述差异2分，说明方法1分，语言表述1分，共6分)Tr
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19、八卦炉中逃大圣 (点明八卦炉中或里、内1分，使用逃或走、困、炼1分，答出大圣或悟空1分，共3分)LN
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贵州·贵阳：aWk?
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听的能力考查(共30分)-W[\J
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(认真听三遍朗读录音，按下面要求作答。考生可以边听边答题)A#!?u)
W-
1．根据科学家估计，地球的年龄大约有多少年？(2分)/6
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2．人类称霸万物，任意宰割万物，其实是在为自己酿造什么？（2分)d
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3．请任意写出短文中的5个成语。(5分)6*
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4．短文中有一组鲜明的对比句，准确地表现了其他生物和人类此消彼长的状况，其内容是：diqh@
k%
5．由于人们缺乏理性和盲目发展，在人的自我生存欲面前不复存在的是：X3TuZ
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6．给这篇短文拟两个恰当的标题。(4分)RDb(
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①②(HmG
k
7．这篇短文主要想告诉人们：(4分)pp
+j:l
8．作为人类的一员，如果造物主也请你提出改进意见，你会怎么说？(5分)g>#sK
1zA[X
你说：ZtNT
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答案：u`O7
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一、听的能力考查(共30分)'b1$/J
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1．46亿年2．悲剧~z
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3．生机盎然、鸟语花香、珍禽异兽、自作聪明、妄自尊大、销声匿迹、乐此不疲(任意写出其中的5个即可，每个1分)W{KW1!
}
4．将每年人类的增长数量和其他生物的灭绝数量作对比4s{$,
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5．自然的和谐、生态的平衡(每个记2分)+cU
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6．示例：①位置②人类的正确位置③同生共存是地球的法则④人类中心主义休矣⑤物种的表决与人类的警醒]
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……(所言合情理、合要求即可)m
@eG$%Q
7．在自然界中人与其他物种应该和谐相处，同生共存，否则人类将会为自己酿造悲剧。0p9t2
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(意思相近即可)8．略(所言必须合情合理，有意义)[
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说明文的阅读考点和方法 )EOw|-
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说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是"你从第二段获取的主要信息是什么在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要求学生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。ymoev`
说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。+
一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。E}$/w
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。B{M/=
bg?
1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。Kd
2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。V
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。&IM
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种。7DxEge
K%I`
1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。\%O
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2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。[F
3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。Rm.R
PV
4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。7w
1*f"_
5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给"统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学，也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。9j=:ce
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6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。I/`
DN1*U
7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。y
7+Z~6
8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文"这大概就是“死海”得名的原因吧。"用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。SI#>rb
K% D
9．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。B;
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有。 )
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1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如：《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。《活板》一文是按活板制作的程序写的。m
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。bJRoZ
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3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。b
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六、说明文的语官：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如"我国的石拱桥几乎到处都有"，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。`七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种。G
1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。ov
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 O
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说明文阅读的解题思路和技巧 fZu|[
s6"*Mq
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做说明文的阅读题，可以从这里人手。o3
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一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢 x
1．看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2．抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。NAB
u3
二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕"无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。l
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三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。u
*E;d
四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用"同类合并"的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。Gr)
6te!Z
五、整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总--分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释厂怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。;RWD%
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六、体会说明语言的准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。 i9
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在宽容中学着淡忘；x
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这就是我：z你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:32:00 blueeye27 7-D\
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真得很全面，很细致！谢谢您提供了这么宝贵的知识！2005-12-14 12:49:00 闻道春 N(=#+u
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中考议论文阅读9:
议论文阅读考点和方法&
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pLsd_Q
议论文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型由主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势。如：2000年河北省试题的议论文阅读《才能来自勤奋学习》中的第6题文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。请你举出一个典型事例。“第7题”根据你的积累，写出两条“才能来自勤奋学习”的名言警句。这两道题的答案不是惟一的，体现了开放性试题的特点。它们考查学生平时的阅读量和知识积累，可以说显示了素质教育的方向，提醒学生在生活中时时留心、处处在意。也透露出这样一个信息：试题的灵活性会越来越大，按旧的复习方法也许不可靠了。所以，我们要时刻关注语文教育改革的进程。eTRZ<
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阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识，把握其文体特征。假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，有关议论文有哪些知识点呢aoMcu~
一、议论文的概念：又称沦说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。C!R30~
二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。XZ&1h
三、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。M}dM)5
四、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。H(V
Wu3
1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。D;7
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2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率．为论点服务的。常用的论据有两种类型--事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。,<@F
6qf B
3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；⑦对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。6
D2/+1
五、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。oD,
六、议论文的语言：有如下特点——准确性、概括性、生动性。tkdX
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议论文解题思路和技巧 7h2
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做议论文的阅读题，一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如《淡骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。@*Qa
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除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1．分析文章内容，有助于找出论点。2．分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3。分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“淡骨气”是一个动宾短语，中心词是“谈”，表明文章主要内容的词语是“骨气”。显然， We_PG
“骨气”是个比喻的说法，用来比喻“气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节"问题，出论点即“我们中国人是有骨气的”。a\
二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。D'@h;S
Tiav%
三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。xp\GH
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四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。|M
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五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如<俭以养德)中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。dE=Ki4
CH
六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。B%_a
七、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。 $A$"o
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在宽容中学着淡忘；g6u89
在感谢中学着释怀！ c52Fn
这就是我：8Q<+
你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:52:00 闻道春 >t^sCX
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古诗歌鉴赏b1-
一、答题基本方略 8j=
1.把握标题，参照内容，明确类别、中心； d^h
2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点； =5s
3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。 EQ7
二、基本考查内容及对应答题点 TcX{I~
（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的） $[
包括内容： ]3\
1.抒情言志的方法： +
①直接抒情（直抒胸臆） *)
②间接抒情—— qoSs
借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 u,
2.描写（写景）方法—— ^8
比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 5p
（二）内容方面： P='
设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀） FTF
答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对） )
（三）语言方面： 9=',XV
设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术 p3
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 E\'xea
（四）综合设问： e1o4!
1.就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里； /#%17
c
答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 JG
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2.诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子） =w|p$
逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。 w[z
三、各类诗歌的基本特点 [Mvb?^
（一） 怀古诗 y
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 _m~
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咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 FK"!\t
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咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 ])xqB@
1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 gB
2.内容特点： #x
① 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； FN
② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； U
③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。 C>iE0
④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。 H
（二）咏物诗 ;Bs
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1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 r4c|
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2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 bY
3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 @wgm:X
(三)写景诗 M
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 +lYD
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 mnA
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。 :ras
1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗； x
2.写法特点：借景抒情，融情入景； WVEaG
3.分析重点：景物特征； 3Tkz
4.山水田园诗得住题： 1
①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山； pl}*S)
③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
（四）战争诗 "{
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从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 H_43
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1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等； fhm7i
2.基本主题： |x4
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 ~
3.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型 D
的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 (4
（五）行旅诗和闺怨诗 Bga
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。 dY9^c
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鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。 qoC3f
行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
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闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。 r6c.=
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（六）送别诗 \z(J
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ^!l+
，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 7b)
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因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 erin6
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1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； r
2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 l48P
3.感情色彩： KW|
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； [s"
安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 Y
四、常用意象 ClU
1、 树木类： q[]
树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 |n@b
绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 V
柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 vTN5k^
红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 J:a9
松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 j3&
松：松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。 Orj*T
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梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子•夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。 F
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2、 花草类： 花开：希望 青春 人生的灿烂 fa
花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 桃花：象征美人。 fnUb
兰：高洁 牡丹：富贵 美好 @
草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微 Pj1o
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格 {7GIU,
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红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 2El,ZB
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菊：隐逸 高洁 脱俗 F2.sX
菊花：菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。 -Ii
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梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 {]e1r/
梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 3
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莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。 Y
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以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）。 n
丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》） Y
3、动物类 3To
猿猴：哀伤 凄厉 杜甫《登高》“风急天高猿啸哀” 鸿鸽：:理想 追求 ]db^q
鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 02m
狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 2iv[9
乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤 沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征自由 }%5,NU
莼[chún]羹鲈脍：指家乡风味。后来文人以“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情。 dl4A
双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。 L
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庄周梦蝶：语出自《庄子•齐物论》：“昔者庄周梦为胡(蝴)蝶，栩栩然胡(蝴)蝶也。自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡(蝴)蝶与？胡(蝴)蝶之梦为周与周与胡(蝴)蝶，则必有分矣。此之谓物化。”庄子以此说明物我为一，万物齐等的思想。后来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。如陆游《冬夜》诗云：一杯罂粟蛮奴供，庄周蝴蝶两俱空。” ``}u
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(孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁：书信——对亲人的思念。 cS
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鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏《长安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋人戴复古《月夜舟中》）等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。 h
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鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。 1Z!c
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寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”〔西陆：秋天〕以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“寒蝉鸣我侧”（三国人曹植《赠白马王彪》）等诗句也表达这样的情思。 3I
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鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）。 =L
古诗词中“燕子”意象 aPOI
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燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。 5nA?Hj
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7\]6.
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如“冥冥花正开，飏飏燕新乳”（韦应物《长安遇冯著》），“燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》），“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵”（乔吉《天净沙•即事》），“鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花”（张可久《凭栏人•暮春即事》），南宋词人史达祖更是以燕为词，在《双双燕•咏燕》中写到：“还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。”极研尽态，形神俱似。春天明媚灿烂，燕子娇小可爱，加之文人多愁善感，春天逝去，诗人自会伤感无限，故欧阳修有“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中”（《采桑子》）之慨叹，乔吉有“燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，风寒懒报衙（采蜜），啼煞饥鸦”（《水仙子》）之凄惶。 D%;r3
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（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，“思为双飞燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经•谷风》），“燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野”（《诗经•燕燕》），正是因为燕子的这种成双成对，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念。才有了“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥”（薛道衡•《昔昔盐》）的空闺寂寞，有了“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道•《临江仙》）的惆怅嫉妒，有了“罗幔轻寒，燕子双飞去”（宴殊•《破阵子》）的孤苦凄冷，有了“月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼”（周德清•《喜春来》）的失意冷落，有了“花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子”（张可久•《清江引》）的留恋企盼。凡此种种，不一而足。 3>6y
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（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），李好古的“燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处”（《谒金门•怀故居》），姜夔的“燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨”（《点绛唇》），张炎的“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川”（《高阳台》），文天祥的“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？”（《金陵驿》）。燕子无心，却见证了时事的变迁，承受了国破家亡的苦难，表现了诗人的“黍离”之悲，负载可谓重矣。 pJ 2E
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（4）代人传书，幽诉离情之苦。唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中，数年不归，绍兰作诗系于燕足。时任宗在荆州，燕忽泊其肩，见足系书，解视之，乃妻所寄，感泣而归。其《寄夫》诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”谁说“梁间燕子太无情”（曹雪芹•《红楼梦》），正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意，夫妻相会。郭绍兰是幸运的，一些不幸的妇人借燕传书，却是石沉大海，音信皆无，如“伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇”（张可久•《塞鸿秋•春情》），“泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否”（冯延巳•《蝶恋花》），其悲情之苦，思情之切，让人为之动容，继而潸然泪下。 tP!
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（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。“整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式”（张岱年•《中国思维偏向》），花鸟虫鱼，无不入文人笔下，飞禽走兽，莫不显诗人才情。雁啼悲秋，猿鸣沾裳，鱼传尺素，蝉寄高远，燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦•《满庭芳》）；或身世浮沉，“望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难”（张可久•《殿前欢》）；或相见又别，“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送”（苏轼•《送陈睦知潭州》；或时时相隔，“磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞”（刘安•《淮南子》）。燕子，已不仅仅再是燕子，它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中。 &>D
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4、风霜雨雪水云类: 9|
海：辽阔 力量 深邃 气势 海浪：人生的起伏 da.CL>
海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲 g:C
江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势 _9YmD
烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭 {-
小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 i[t
暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量 WIj(
春风：旷达 欢愉 希望 东风：春天 美好 Fo
西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归 狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 |
霜：人生易老 社会环境的恶劣，恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 OIk
雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 露：人生的短促 生命的易逝 '
云：游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。 54<6OT
天阴：压抑 愁苦 寂寞 天晴：欢愉 光明 金风：秋风 Y-"e%
“水”的意象 Dl'=
（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 0=;\
如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 s^2%f@
（2）因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。 EpJ7
如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。 ]WmoKh
5、器物类 &l
玉：高洁 地重游 脱俗 UL
珍珠：美丽 无瑕 簪缨 (冠)：官位 名望 捣衣砧：妇女对丈夫的思念。 XN{+
西楼小楼：闺怨之情；丝竹：音乐；汗青：史册；须眉：男子；巾帼：妇女；桑梓：故乡；轩辕：祖国；三尺：法律；寸管：笔；青鸟：信使 Pq
船：兰舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、樯撸（借代大船、战船）。 w=5.*
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吴钩：泛指宝刀、利剑。例如辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》：“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。 %D
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昆山玉：比喻杰出的人才。语出李斯《谏逐客书》：“今陛下致昆山之玉，有随、和之宝(指随侯珠与和氏璧)，垂明月之珠，服太阿之剑(吴国名剑’)，乘纤离(骏马名)之马，建翠风之旗，树灵鼍（tuó，扬子鳄之类的动物，皮可制鼓）之鼓……今取人则不然：不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。”后来就以“昆山玉”比喻优秀人才。 B)&;
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中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁等，“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之感也非常强烈： Q}
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细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。漂漂何所似，天地一沙鸥。 HqM~
《旅夜书怀》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 &
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《登岳阳楼》杜甫经历了唐朝由盛而衰的巨大转变，晚年在四川、湖南一带漂泊达11年之久，最后病死于自潭州赴岳州的一条小船上。船是他晚年最常用的交通工具，也成为他最终的归宿。他在诗中反复写到“船”意象，“危樯独夜舟”“老病有孤舟”，船是诗人漂泊身世的象征和写照。 L{ oki
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苏轼因“乌台诗案”贬官黄州时写下了《临江仙》： l
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 S!7a/
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 k
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与“漂泊”之感相对，中国古典诗歌中“船”意象的另一典型内涵是“自由”。这种思想的渊源可以追溯到庄子，他说“巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。”他的思想虽然消极，但是对中国文人来说，“泛不系之舟”，却成为颇具吸引力的人生理想： $FJ
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人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李白《宣州谢眺饯别校书叔云》 8:\V>
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 K/4
韦应物《滁州西涧》 y
韦诗描写春花、春草春树春鸟春潮春雨等明丽的景象，用一系列繁密景物烘托出“野渡无人舟自横”的中心意象，既是写实化描写，又是诗人心态的形象化表现。 8E
6、颜色类 OAhgr
白：纯洁 无暇 丧事 xq
红：热情奔放 青春 喜事 绿：希望 活力 和平 +
蓝：高雅 忧郁 黄：温暖 平和 @>
紫：高贵 神秘 黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛 JYt~1h
7、关于人的品质、行为活动的。 [r
英雄：追慕 自愧自叹 小人：鄙夷 明志 自省 鞭挞 4pP
六朝旧事、南朝旧梦：表示往日富贵繁华的生活。 ~!
击楫：谓立志报效国家，收复失地。 娥眉（蛾眉）：美女 9
峨眉：高尚的德行 青青子矜：有才能的人 S$
巴歌：亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦词。多和“阳春白雪”比照着来写，表达自己的微不足道。 Mc9 u/
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碧血：借指为正义事业所流的血。后来也用户碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。例如《窦娥冤》：“不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。” [txj
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折桂：比喻科举及第。典出《晋书》：“武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。”’ p.a"
怀桔：指孝顺双亲。 "OI"-h
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采薇：借指隐居生活。《史记•伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事。后来也表现坚守节操。 Bo
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诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。 ^GG
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哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁袁鸣之声不绝。后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。 TB=8
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咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。后来“咏絮”即指咏雪，“咏絮才”即非凡才华。 W?#$C
南冠：指囚犯。典故出自《左传•成公九年》一楚人钟仪囚于晋，仍然戴南冠．弹奏南国音乐，范文子称赞这是君子之行：后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。 `
8、地点： d@2ncG
古迹：怀旧明志 昔盛今衰 (国家) 衰败 萧条 （古迹一般和古人密切相联) fZ*Cy
乡村：思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静 I&)~W)
草原：辽阔 人生境界 人的胸襟 4Wi T%
城市 (市井)：繁荣热闹 富贵奢华 J
仙境：飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗 'K
凭栏：思念故国、故乡、亲人。 eiZG
南山 代表隐居的地方 桃源：代表着一个理想的乐土 武陵人代表隐居的人 NI+B\
柳营：指军营。后也代称纪律严明的军营。 h6 .
天地尘世：鸿蒙、希夷、太清、太虚。 ooL\@
细柳营：汉代周亚夫屯军之地。王维《观猎》“忽过新丰市，还归细柳营。” mZQR,2
9、其他类 ,
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白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗《可叹》：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。”人事变化，犹如浮云，一会儿像白云，一会儿像灰狗。 ~]h,xC
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破晓：初现希望 深夜：愁思怀旧 TP^."
雪：琼玉、碎玉、冰花、六出；信：鸿雁、尺牍、尺素 B^t
亡国：后庭花。 >Olt
天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独 ,
浮生：表示短暂虚幻的人生。 朝阳：希望 朝气 活力 {'
夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物 c>
正午：热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残 @{)m&
酒：欢悦 得意 失意 愁苦 Mr&U
月亮：人生的圆满、缺憾 思乡 思亲 **}P:d
“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉” ~8
月亮的别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍” PUYHmp
H7V
月亮：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白的思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。 W
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此外“月”还有以下意象 'b3o,b
（ 1）明月蕴涵边人的悲愁。 lUwur>
如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。 `d
（2）明月蕴涵情感的无奈。 YtN2dA
如谢庄“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。”的祈祷和祝福；张九龄“海上生明月，天涯共此时。”的希冀和渴盼。 xb.Dzr
（3）明月蕴涵时空的永恒。 w
“古人今人若流水，共看明月皆如此。”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。 1S
古诗中的节令 S
1．人日。正月初七日。在古诗中，诗人在人日大多表达思家、想友的感情。例如高适的《人日寄杜二拾遗》中“今年人日空相忆，明年人日知何处？” .}
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2.上元。即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。如辛弃疾在《青玉案》中是这样描写元宵景色的：东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。©中学语文教学资源网—语文论坛 -- 7qO
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3．社日。立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社（土地神）祈年的日子。这是春社；而立秋后第五戊日，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展对他们来说十分难得的娱乐活动。 z*
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4．寒食。清明前二日，冬至后一百零五天，大致在当春二月，相传起于晋文公悼念介之推一事，因介之推抱树就焚致死，故定于此日禁火吃冷食。寒食节禁火三日，换新火种。例如唐代韩翃的《寒食》：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。 8(d
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5．清明。三月的节气名，也是祭祖扫坟的日子。例如脍炙人口的《清明》。 ,(
6．上巳（阴历三月三日），此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。如杜甫《丽人行》中的：“三月三日天气新，长安水边多丽人。” QDg;
7．端午。五月初五日，屈原投江，后来人们就在此日龙舟竞渡，以纪念屈原。 -
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8．七夕。七月七日，传说在这一天牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。如林杰《乞巧》：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” B\bW!b
9．中秋。八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。 d
10．重阳。九月初九日。古人以九为阳数。重阳日古人有登高饮酒的习俗。如杜甫《九日》中所写：重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 [0F6
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11．冬至。是节气中的起点，相当于一日中的子时，是古人认为的阴极阳生之时。如白居易的《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 lP
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12．除夕。一年中最后一天晚上。“除”意为除旧布新。 `
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在有些古诗中，并没有明显的节令名字，我们应该首先抓住诗歌中的细节，看看作者写的是什么时间、什么物候，诗中记了哪些景物、哪些事情，再结合诗人所要表达的思想感情来推究诗歌中反映的节令。 IP
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下面这些诗歌都去除了作者和诗歌名，你能推断出每首诗写的是哪个节令吗？ i.e"e,
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1．入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。 v`<
2．火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游妓皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。 1XI
3．鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 J:w
4．雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 H4}E4'
5．春期行啘晚，春意腾芳菲。曲水应修禊，披香未试衣。雨花红半坠，烟树碧相依。怅望梦中地，王孙底不归。 |Z9GCE
6．天上低昂似旧，人间儿女成狂。夜来处处试新妆，却是人间天上。 不觉新凉似水，相思两鬓如霜。梦从海底跨枯桑，阅尽银河风浪。 !9
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答案： {
1．人日（隋薛道衡《人日思归》） H8
2．元宵（唐苏味道《正月十五日夜》） ]>!8ea
3．社日（唐王驾《社日》） Mr
4．寒食（唐韦应物《寒食寄京师诸弟》） 7`\ad
5．上巳（唐王安石《暮春》） @
6．七夕（宋刘辰翁《西江月 新秋写兴》） Z#R\M
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在理解中学着疗伤；)*;zF
在宽容中学着淡忘；@m@^w!
在感谢中学着释怀！ ucK'"2
这就是我：q
你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:53:00 闻道春 ZH"@H
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名著训练百题P|Ls_`
名著训练百题,
1、《________》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。“__________” 是这部书所记的思想核心。孔子是_________的创始人。a>y
oPGi
2、孔子曾被尊为“_________”。《论语》中《为政》的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：“吾十有五而志于学，三十而立，____________，_____________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。]Lo
3、“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《__________》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。'qUC*
4、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是___________。（人名）eJ&'n[
N}M\v3
5、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____[7;Fz
______________降至终点。]n
= 5y &
6、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是____________。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是____________。byU2
!z:
7、清代著名理论家、批评家金圣叹将《_________》、《_________》、《_________》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。8|14t
8、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________'8 d`F
（人名）对《水浒传》的评价。h*
9、写出下面故事涉及的人物的名字。 QX&L4
(1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。Hb
(2)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是＿＿＿＿＿＿。4XQ%
;dU:v)
10、《西游记》全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写___________________________________。mB]`e
L](
11、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“____________________ =
，_________________________”。jT
12、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为___________、孙悟空被封为_________ L
、猪八戒封为____________、沙僧封为____________和白龙马封为____________ 。On
&
13、有人对《西游记》有人道：“阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”"n=8\
QG}~?E
14、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《________》，本书中你最喜欢的一个情节是：________________________。dfZI
15、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。S] hx
①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》\
②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。 《______________》2Px-3<
16、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_____________。.1nJ
17、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。IE
r=
18、请结合《三国演义》。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是______________；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为______________一事。u_'
dz
19、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是__________，被赞誉的人是____________。urv'l[@`
20、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。e}WeI
21、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。~6Q=(j
22、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。'lDJ0$
23、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。+/
24、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。t,MrU
25、补全回目：OXC
（1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西（2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀zMUDa
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26、孙悟空的第一个师傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又唤______________,大闹天宫后被如来佛祖压在__________。后皈依佛门,唐僧为他取名___________。#N~ogf
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27、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_______，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；_______，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。vAWO[
9
28、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是____________；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是____________。\7
!]oN
29、最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情节有____________。最卑躬屈膝的丫鬟是____________。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是__________。 sm,
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30、贾府的“四春”分别是：孤独的________、懦弱的_______、_精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。Pd!
31、《红楼梦》第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是________，冷二郎是__________。O
32、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。gR*LE
（1）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 （ ）NAneiX
（2）根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 （ ）yN
（3）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（ ）[hH'
33、《水浒》主要人物有及时雨_________，行者_________，花和尚_______，黑旋风______。E
34、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。x2<
35、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。R
36、《红楼梦》又称《________》、《_________》、《_________》、《___________》。4B`>0
37、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫_________，品的酒叫________，听的歌曲名叫_____________。NGk|&
38、《红楼梦》中最长的一首诗是________写的________________。$_fP
39、《红楼梦》中最热闹的情节是_____________，最有趣的情节是____________，最凄惨的情节是_______________。_:@@.
40、贾宝玉佩戴的玉叫__________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。h-W
41、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。5
42、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“__________”。;:
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43、《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：______________________________________________________ RT
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P)'$'
_____________________________________________________________________________。,idaD*
44、巴金“激流三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。`
45、巴金“爱情三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。u~B
46、茅盾“农村三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。bPD
*
47、《家》塑造了觉新、觉慧、鸣凤、高老太爷等堪称现代文学史上有口皆碑的艺术典型，其中，“_________”已成为了失去自我、具有双重性格的现代知识分子的代名词。____是中国“多余人”的代表。cg>$]
t)RGp
48、周朴园、鲁侍凤是曹禺的作品《__________》中的人物形象；被称为曹禺的“三部曲”是：《__________》、《_________》和《原野》。k
0`u
49、《子夜》原名《________》是________（作家）的代表作，是“五四”以来最优秀的长篇作品之一，也是中国现代文学史上长篇小说创作的里程碑。主人公是___________。g6P[ig
~
50、祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_____。H
E]-ciC
51、《__________》是钱钟书的代表作，这部作品被称为“_________”，这部作品用“______”、“______”、“______”等意象来表达人生一种矛盾的窘境：没有结婚过的人想结婚，结了婚的人又想离婚；没有工作的时候盼着得到一份工作，得到的工作又想辞职。/:0HV
w q_m
52、杨绛在《写<围城>的钱钟书》一文中，认为《管锥篇》、《谈艺录》的作者是个“好学深思”的钟书，《槐聚诗存》的作者是个“______”的钟书，《围城》的作者是个“_______”Fz,~
的钟书。W:
7
53、鲁迅认为我国晚清有四大遣责小说时：李宝嘉《_____________》、吴研人《____________》、刘鹗《______________》和曾朴《________________》。_ME0
0$nJWj
54、他是第一位获诺贝尔文学奖的印度作家，也是第一位东方国获此殊荣，早年旅行欧美，1924年访问中国，他的作品《人民的意志》被定为印度国歌，他就是___________（人物名）他因《__________》的成就，获得诺贝尔文学奖。此书直译的意思是“_________”。hp4SjH
55、“假如生活欺骗了你，______________，________________！忧郁的日子里须要镇静 6
，_________________________” 这是被尊称“俄罗斯诗歌的太阳”“世界文学巨匠”___________（人物名）的诗句。;
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56、普希金的诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》塑造俄罗斯文学中第一个“多余人”的人物形象是：___________，作者在与之相对照的女主人公_________倾注了自己全部的理想和爱。d
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57、＿＿＿＿＿＿＿（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。&k
n?/Ss
58、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的___________，善良乐观的___________，自私残暴的___________，贪婪恶毒的___________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。,0-{In
59、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。a|
60、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题。ALWv
)}0c_6
61、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔•盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。ObS1
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62、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：_____________________，________________________，_____________________________；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，’”。这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。is
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63、莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，主要作品有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等，其中《__________》是他最著名的一部悲剧，《__________》是他最著名的一部喜剧。r
64、莎士比亚的“四大悲剧”是：《哈姆雷特》、《_________》、《________》和《麦克白》。In8#
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65、哈姆雷特形象高大，但他决非“完人”。几个世纪以来人们对他的性格和命运作出各种各样的评论和分析，于是就有“___________________________________________________(zbH*
______”的说法。x,66、有学者把哈姆雷特和唐吉诃德并举，称前者是__________的典型，思想大于行动；后者是___________的典型，行动大于思想。PyKC]
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67、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。(d
`/
68、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写___________________________________是全书的精华。]
69、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。T@b
70、鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。0~
71、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。+U0/5U
.)
72、《格列佛游记》用“__________”“___________”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_____________________的色彩。W[wo*{
73、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“___________”]U!
中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。lS:d1,
c)E
74、法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。r
%K-e
75、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼•罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从________和________的角度，改造社会。Wh
76、罗曼•罗兰的《____________》被高尔基称为“长篇叙事诗”，荣获1913年度法兰西学士院文学奖金。Nyr6dV
77、狄更斯、福楼拜、托尔斯泰等作家把__________(人名) 誉为“现代小说”的创始人。/8
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78、有一部作品描写到：“他就这样在亲友的悲泣和泪水中灵魂飞升了，我是说：死了。”句中的“他”指的是_________（人物）。这部作品是__________（作家）写的《________________》，是文艺复兴时期的现实主义巨著。&7l5P
u5!Y,
79、马克•吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“____________”指水的深度足以使航船通行无阻。1865年，他因幽默故事《_____________________________》一举成名，成为闻名全国的文学幽默大师。*%R{>
jl.
80、《__________________》和《汤姆•索耶历险记》被认为是马克•吐温的姊妹篇。马克•吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。dM
EM.S`
81、《____________________》是马克•吐温写的一部诙谐风趣的幽默小说，又是一部描写初涉人世的少年受教于明白事理的作品，贯串全书最重要的象征是______和吉姆漂流密西西比河。zkO
Ub4Q~
82、《老人与海》是美国小说家____________生前发表的最后一篇小说，小说中的老人_______（人物名）表面上看失败了，但精神并不屈服。诚如他所说的“_______________________ F
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_______________________________________。”是这部小说的一曲打不败的失败者的赞歌。qHS<
83、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。QA
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿]k)h8
84、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。=
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课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________________；______________________________。}E
85、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。 xRK_*t
示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉 g"|
① 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：＿＿＿＿＿＿。 K2:
② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：___________。dN
③ 海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：＿＿＿＿＿＿。 /
86、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。 {K
名著：《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》4NXj@
答：情节： >WXNO>
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体验和感悟：(ME!0;
87、分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。/OxLt
88、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。_7N
（1）、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。vC\p
人物：_________，性格特点：________________________X
（2）、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。O
人物：_________，性格特点：________________________ 0IP<"
89、杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？Ss
90、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁？UY
91、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征%.^
92、《水浒传》中三位女将是谁 她们的绰号是什么c
93、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。:a/
94、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？d4
95、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样 Dwj
96、《红楼梦》中提到的“金陵十二钗”正册里都有谁？\vH
97、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品吝啬鬼的姓名各是什么oJQ<:O
98、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？3Pt[]>
99、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？>>BjYe
100、有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？.3}')
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名著自测题参考答案4ioYW*
1、《论语》、 仁 、儒家学派 W["9
2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。cq
3、义、《三国演义》Qe
4、关羽`Ij,=
5、误走妖魔、魂聚蓼儿。L!3
6、武松、林冲u
7、《水浒传》、《庄子》、《离骚》 ={K
8、毛泽东 nOO
9、晁盖、孙悟空9、大闹天宫、唐僧、唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐8M7Q
10、浪漫主义、“花果山福地，水帘洞洞天” =:
11、 唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战圣佛；猪八戒——净坛使者；bJ2
沙僧——金身罗汉； 白龙马——八部天龙马V
12、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧;gU}
13、《西游记》、大闹天宫等-O}A!
14、《水浒传》、《西游记》)5|
15、关羽\3/
16、曹操、诸葛亮、关羽ngB
17、徐庶、诸葛亮zf
18、赤壁之战、失街亭 7o
19、吴用、智取生辰纲（花石纲）7.Xj>o
20、史进、九纹龙
21、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗3E
22、李鬼7
23、⑴ 鲁提辖、（2）林冲、杨志A3IXGT
24、菩提祖师、定海神针、如意金箍棒、五行山、孙行者 w25、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话`/<'j*
26、一百单八、三十六、七十二 xsKm
27、王熙凤、林黛玉~$D(D"
28、晴雯、撕扇子作千金一笑、袭人、刘姥姥eK
29、元春、迎春、探春、惜春；“原应叹息”}C
30、尤三姐、柳湘莲2t6,Qi
31、林黛玉和薛宝钗、香菱、王熙凤C87
32、宋江、武松、鲁智深、李逵AUF
33、时迁、花荣、戴宗!U";RB
34、杀人者，打虎武松也。!E
35、《石头记》、《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》|8;d.Q
36、千红一窟、万艳同杯、红楼梦.Iy
37、贾宝玉《芙蓉诔》&
38、元妃省亲、刘姥姥进大观园、黛玉焚稿vb|@NM
39、通灵宝玉、金锁、玉麒麟@z
40、谢婉莹、繁星格、春水体、|}
41、母爱、自然、爱的哲学|qOIO
:0
42、《旧事重提》、示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。9L(^
43、《家》、《春》、《秋》pskY>
44、《雾》、《雨》、《电》G6RJ$
45、《春蚕》、《秋收》、《残冬》。AQ";
46、“觉新性格”、觉新1We7
47、《雷雨》；《雷雨》、《日出》3IH2M:
48、《夕阳》、沈雁冰（茅盾）、吴荪莆Xn
49、《骆驼祥子》、三 、三、祥子与车、虎妞T8
50、《围城》、“学者小说”、 围城 、鸟笼 、城堡F
51、“忧世伤生”、“痴气”k?
52、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》H;:
53、泰戈尔 、《吉檀迦利》、“歌之献”4Gj
54、 不要悲伤，不要心急、忧郁的日子里须要镇静 、请相信，快乐的日子将会来临、 普希金W@@_P
55、奥涅金、达吉亚娜7
56、高尔基、《在人间》、《我的大学》6xC
57、“我”（阿廖沙）、 外祖母 、外祖父 、舅舅们,
58、阿廖沙、613DS
59、鞭挞俄国国民的小市民习气。jY
60、《钢铁是怎样炼成》、保尔•柯察金、朱赫来、冬妮娅i[%
61、当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。w1
62、《哈姆雷特》 《威尼斯商人》%Q9
63、《奥赛罗》、《李尔王》@^[Tb
64、有一千个读者就有一千个哈姆雷特4l]s
65、怀疑主义、理想主义Q
66、丹尼尔•笛福、《鲁滨逊飘流记》 3MW[w-
67、星期五、 鲁滨逊在荒岛上的经历。nw
68、现实主义Q
69、28年/atbEx
70、斯威夫特、格列佛:'@
71、大人国、小人国、讽刺色彩.:j
72、“智马国游记”aIIL
73、《米开朗基罗》、《托尔斯泰》、 贝多芬T
74、精神和道德p$rM
75、《约翰•克利斯朵夫》O
76、塞万提斯~ee! ;
77、堂吉诃德、塞万提斯、《堂吉诃德》Cxq
78、“十二英尺深”、《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》_Cj
79、《哈克贝利•芬恩历险记》I
80、《哈克贝利•芬恩历险记》、哈克75
81、海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败” Y!
6[y
82、鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。+M7i
pd{
83、示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。.OU:^#
84、关羽、《朝花夕拾》或《藤野先生》、鲁滨逊h[cz$
85、开放性题目，能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。OR)[
86、沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。C
八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。Ez6
87、（1）诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿。（2）吕布；没有主见、目光短浅、见利忘义。JD
88、赤壁之战；曹操、周瑜。c8Q
89、关羽、刘备、曹操q@M,*
90、（1）．扈三娘、一丈青（2）．孙二娘、母夜叉（3）．顾大嫂、母大虫dgr/rM
91、爱打抱不平，重友情，讲义气。Y65?l)
92、黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。==
93、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。J5
94、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。*i
刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。=nXq<9
95、宋江；仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。0
96、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。uNn
2|kTBw
97、法国、巴乐扎克、《欧也妮•葛朗台》、葛朗台； 英国、莎士比亚《威尼斯商人》、夏洛克；法国 t|4]8
、莫里哀《吝啬鬼》、阿巴贡；俄国、果戈里《死魂灵》、泼留希金。%M-A
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98、奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”:T(
y1jo_
99、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。i6#
9
100、我们可能会发现格列佛的经历与鲁滨逊的游历经过有好多相识之处，但他们的旅程却造就了不一样的结果。《格列佛游记》把人性的反思提高到了一定的高度，他对人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我们仍能从字里行间感受到斯威夫特对人性的洞察的深刻，他的讽刺艺术永远是第一流的，令人叹为观止、无法企及。©中学语文教学资源网—语文论坛 -- 8I\
在理解中学着疗伤；A[ Mq
在宽容中学着淡忘；33c4_[
在感谢中学着释怀！ Z )
这就是我：TqHi
你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:54:00 闻道春 j@
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中考记叙文阅读[E@
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纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导 大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文呢T1_3s_
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第一、了解记叙文的六"要素"，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，有些记叙文还要注意对环境的分析。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。H(x-V[
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第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。G
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第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。5
第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。TX2%k_
第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。I}(07{
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第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。u#IGwB
第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。BFW[~;
第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。S*p>m
在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是：|^
1．整体感知文章或语段(以下统称文章)。 =d
整体感知文章一般从以下几个方面人手：'ROW
①．理解文章的总体思路，弄清结构层次；UrdIs
②．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；wJ
③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。；nc+h
④．感受作者所表达的思想感情。&6jw^e
2．分析文章的结构层次，归纳中心思想。6wb6~
根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：(oh `g
以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。'
以写人为主的文章：①．按人物成长的阶段分析；②．按人物所在的不同地点分析；③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④．按人物感情的变化分析。
记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。}m;\z
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归纳文章中心思想的方法一般有：①．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；②．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；③．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读。Gw!G3
3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的合义。es=Ge
K7 /)E
这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。*
理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。%~n
4．区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。W\Z
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记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。记叙文的表现手法是多方面的：①．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。②．记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。③．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。④．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。⑤．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。9
5．熟读基本课文，背诵教材中规定的篇或段，能正确默写。g $
如何归纳记叙文的中心M}@
知识概说X
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记叙文的中心意思(或"中心思想")是作者通过叙事、写人、状物所表达出来的某种观点、认识或情感。我们阅读一篇记叙文必须把握它的中心意思，这样才算真正读懂了这篇文章。所以，《大纲》要求能"抓住一段文字的中心"，"了解课文的思路和中心意思"。具体地说，应该具备以下能力：~L=%16
1．在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，分析其表情达意的作用。H;J]
2．在准确划分文章段落层次的基础上，认识详写、略写中心意思的关系，分析归纳中心意思。g
3．掌握分析、归纳中心意思的一般方法。n;&Z
复习指路H^gw
怎样归纳记叙文的中心意思Lt
ZlsW;
准确归纳中心意思的前提条件是通读全文(全段)，熟悉内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章(或文段)记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：
1．分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，如《背影》、《从百草园到三味书屋》，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，如《驿路梨花》，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心，如《生命意义》、《同志的信任》等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。r?|
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2．研究文章的开头结尾。"开篇点题"与"卒章显志"是写文章常用的手法。前者如《一件珍贵的衬衫》、《挖荠菜》的开头就点明或暗示了全文的中心，多半是采用议论抒情为主的表达方法，抓住这些带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心。后者如《这不是一颗流星》、《枣核》、《春》、《挺进报》等等，分析这类文章结尾处具有深刻含意的句子，是归纳中心的一个有效的方法。NYR#R*
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3．分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中：①"多可爱的小生灵啊!对人无所求。给人的却是极好的东西……蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊!"②"他们(农民)正用劳动建设自己的生活，实际也是在酿蜜--为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。"如果我们找出文中全部的议论抒情句，也就理清了作者感情变化的线索，作者的创作意图也就明白地显示出来了，特别是上引的两句已经很清楚地揭示了文章的中心思想。QI&V
R>D
4．分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。例如《从百草园到三味书屋》，先要分析归纳文章两大部分的内容与中心，再联系起来思考，从两部分的鲜明对比中，掌握作者对自由学习生活的向往，对令人窒息的封建教育方式的无比厌恶这一中心。OgRSo
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5．分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。能表现中心的材料，作者是要用笔墨详加叙写的。所以，我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是，还有一种情况，详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔，而作者对真正要表现的中心却用墨甚少，这就要求我们研究作者详写此人此事的意图，发现了这一意图也就找到了文章的中心。例如《夜走灵官峡》详写繁忙的工地场景，详写我与小成渝的相遇、对话等等，浓墨重彩正面描写小成渝，侧面烘托成渝的爸爸妈妈(成渝的好品质，正是父母言传身教的结果)由此可归纳出本文"表现并歌颂我国工人阶级在社会主义建设中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动、一心为公的革命精神"的中心思想.IegnE
jyR4gY
记叙文中的景物描写的作用 :x
'B!g?
初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。现根据初中部分课文谈谈我个人对景物描写的作用。 ]2hKz
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一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 4@svz
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如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。 lj$
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再如《一面》中第5段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。 Z
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二、渲染气氛，烘托人物心情 XEVku\
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《驿路梨花》中的开头部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向远方，消失在迷茫的暮色中。”这句话写出了山高、山大，同人物当时反映出当时人物焦急的心情。 Yh2
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又如该篇课文第六段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。 C:rA
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三、展示人物性格 {Y'Q%
如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：① “白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” w($!9
②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” @EJD
③“墙上写着几行粗大的字：‘屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。’”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。 >1oV
四、推动情节的发展 OUg#6$
《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则展现祥子在不同自然环境中同样的悲惨的命运，推动情节发展，突出故事主题。 L
五、借景抒情，情景交融 Bjz)L
~C@B|+
“一切景语皆情语。《听潮》中大海上遗篇静寂。“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。”表现作者对静谧的大海的赞美。 A
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散文阅读指导m&9zz*
一、《语文课程标准》中关于阅读的要求RDiT
1.在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。JCNex
2.对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。8hg
4DC.
3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。Ok
4.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。了解文章涉及的重要的作家作品知识和文化常识。J?_c?V
5.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。vVq
二、散文阅读常见题型v
（一）整体感知5c>8.
1.写什么（文章的主要内容）n
2.为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）2GVt
3.怎么写（作者的行文思路，先写什----再写什么-----后写什么）Mu;uf
W
整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。T
例1：02年中考题《精神的三间小屋》的第一题这样问：“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？A)p
N+xm[
此题的第一问侧重于对写什么即内容的考察，作者说要修建哪三间精神的小屋，它们各自的实际含义是什么？从文中你不难发现并提取信息。第二问侧重于对为什么写的考察，通读全文，在文末具体写完这三间小屋后，较集中的告诉了我们为什么要修建精神小屋。qC\RtN
例2：03年中考题《给我未来孩子的信》的第一题这样问：“这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？”LI\7
此题的第一句话实际已告诉我们本文的写作目的。问题是进一步感知文章的内容。从文中清晰的结构中不难逐条提出所要的信息。new
例3：03年模拟中《智慧的美丽》一文的第一题这样问：“标题是《智慧的美丽》，美丽在这里的含义是什么？”_lI.H
_~KWx
此题针对标题设问，实际也是整体感知中的感知写作意图。本文赞美的是“智慧的美丽”，实际上赞美的是小伙子对父母的孝顺、对妹妹的体贴以及回答问题时的冷静和自信。那么，美丽也应指此。而这个信息文中也可提取。BOcOkT
例4：文章《人生如瓶》的第一题这样问：“作者把人生比作瓶，向我们阐明了一个什么道理？”;@
此题明显在问整体感知中的写作意图，在文末不难找到答案。&0[<*
（二）基础知识及运用6K
1.语音：侧重考察多音字，受偏旁、方言影响易读错的字。{3gv~
2.汉字的正确书写。x6'A2
3.语境下，同义词、反义词（成语）的运用。;P
4.词语的感情色彩的运用。iIFUXT
应认识到并识别出对同义词、反义词、词语的感情色彩的考察。P}[
例1.2002年中考题《精神的三间小屋》的一题：“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的（ ），对生命的（ fn
）。对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的（ ），对卑劣的（ ）。”*r1&D
（慈爱 珍爱 憎恶 蔑视）{^
例2.“是的，我们的人生之瓶，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，当然无法容纳安宁与祥和；塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼，（ ）与（ ）当然被驱逐的无影无踪。”^FWM
(安静 快乐)z^o`8I
(三)八大修辞极其作用\
1.比喻：生动、形象。7
2.拟人：人格化、生动化、形象化。wHUvv%
3.排比：加强语言气势。XDdD
4.反问：加强语气。{W!
5.反复：强调。ozc*
6.对比：突出其中一个。^
7.对偶：句式整齐，结构统一。i6V=qK
8.夸张：极力的表现。|Kld&E
（四）仿写句子E
要求：句式与例句相同，修辞与例句相同，语法与例句接近，句意与例句接近。0ogfOw
例如：03年中考题《给我未来孩子的信》第14题的仿写句子：;I}fu
“你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。”XLGvph
分析：句式应保留: 你的（ ）要如（ ）般（ ），你的（ ）要像（ ）一样（ Zw#9x
）；仿句依然要运用比喻修辞，还应注意本体与喻体之间的相似点；填写的尽量是名词、名词、形容词；句意上应表现出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。j
参考：你的面容要如阳光般灿烂 ，你的话语要像春风一样温暖。j;-
（五）理解词语的语境义及作用。.hl_
理解词语的语境义：可拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。读上下文，寻找线索，推知语境义。\u9*
例1、“《开心辞典》不是一个煽情的节目”。一句中“煽情”一词的意思。t1{_
理解词语的作用：应先理解一下该词的本意及语境义，再分析一下该词在语言等方面达到的效果和好处。eh
例2、03年中考题《给我未来孩子的信》中一题，“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么？7
（六）理解句子的深层含义C
r|=x6i
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。bSn^
例如： s
03年中考题《给我未来孩子的信》中一题，“文中有这样一段话：‘这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。’这句话的实际意思什么？”-bHOxz
（七）理解句子在文章中的作用b//8D,
一般应从内容和结构两方面去分析。rw)b
1.内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。9
2.结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。(
（八）自拟题目并作答&
)Xy)
针对某些段落，自拟题目并作答的题型符合《语文课程标准》中“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”的要求。此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、语言入手命题，答案并要求正确。i!P42
可以拟的题目包括：问一个句子的修辞及其作用；仿、续写句子；理解重点语句在文中的作用及深层含义；概括段意；谈谈读完本段后的感受等。V1J
注意：抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；答案不正确者，不给分。本题视拟题质量的高低给分。A(;{m
（九）重要的作家作品知识和文化常识。.g
例如： &eC
02年中考题《精神的三间小屋》的一题这样问：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。x
（十）整体感悟V!o
u5H{GJ
整体感悟往往是阅读题的压卷题，也是必考题型。它符合《语文课程标准》中关于阅读的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价”的要求。一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。Q
例1、 02年中考题《精神的三间小屋》的最后一题这样问：“对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。” }`
例3、 03年模拟中《智慧的美丽》一文的最后一题这样问:“读了这篇文章，在思想认识上你受到怎样的启发？请简要地说一说。”x
整体感悟题应审清题目要求，分清考察哪种题型。启示应从原文引出；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答给他。#a
例1 ：2002年中考题《精神的三间小屋》的试题：!FK
11.“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？0r~P-S
此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。cw.u
12.依据对文意和句式的理解，请在文中空缺的甲、乙、丙、丁处分别填上一个恰当的双音节词。RL
甲：﹝ ﹞ 乙﹝ ﹞ 丙﹝ ﹞ 丁﹝ ﹞J#nyw"
此题题型为近义词、反义词、词语的感情色彩的理解与运用。
13.读到第四段中“在某一个金戈铁马之夜”一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。IFN
此题考察题型为重要的作家作品知识和文化常识。Y^
14.第七段末有个“鸠占鹊巢”，是一种比喻的说法，从文中看，“鹊”指什么？“鸠”指什么？ “鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？``X
此题考察题型为理解词语的语境义。可根据上下文寻找线索。j00
15.理解第十段中加线句子的意思和句式特点，在下面横线上填上相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。;
我们把自己的头脑，变成（ ），却（ ）（ ）。LJ@
本题考察题型为仿写句子。i
16.对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。K3N]:l
本题考察题型为整体感悟题的评价题。D*}
例2.2003年中考题《给我未来孩子的信》的试题。ZFhp'j
11.这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？zx;-Ai
此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。TMyDB?
12.“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么？谈谈你的理解。#((q`
此题题型为理解词语的语境义及作用。g8
13.文章第一段中有这样一句话：“这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。”这句话的实际意思什么？~9yX
此题题型为理解句子的深层含义。:
例句： 你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。IOs}u
此题题型为仿写句子。P1
15.阅读文章第五段，请你提出一个有价值的问题，并做出答案。8
此题题型为自拟题目并作答。`_F
16.“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。on
此题题型为整体感知的感悟题。|o:
在理解中学着疗伤；I
在宽容中学着淡忘；M55h~
在感谢中学着释怀！ L
这就是我：X
你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:29:00 闻道春 =s_[|0
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记叙文阅读－－人物描写=
八年级第二单元阅读指导——人物描写=P
6*b;
>2q@BR
第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点，对深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点：$p_B(
一.外貌描写。")D=fd
EVvw%
外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如《阿长与<山海经>》，“身材生得很高大”，“睡觉时她又伸开两脚两手”，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。'Tv
二.语言描写。-!3H&|
G
是指抓住能表现人物个性的语言，使读者“闻其声而知其人”。《背影》一文“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。“我走了，到那边来信。”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。“进去吧，里头没人。”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实，感情真挚。H[lG_
阅读实例：CY}R
ClJF
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗”f#nT
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。a:F+
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。Q
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃”@UN5
他只说：“我不吃。”(
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”x`;5P
我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”)x
他也许觉得我这话有理，站着等我。'oDj
2u
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。c
1．选段描写老王主要运用了 描写和 描写。表现了老王 。#1e8
2．与第一段中划线的句子相照应的句子是：5'!1S:
3．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。r
答案提示：1．外貌描写 语言描写 表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子 2．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头 3．略>W
三.动作描写Z_sQ7<
<#%
就是让人物自己来表现自己，因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过：“为了使艺术作品有教育、说服的力量，必须尽可能地使人物多行动，少说话。”动作描写不仅要写人物的一系列动作，而且要注意一些细节的描写。《背影》写“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀”而不用“抓”？（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。）这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪心啊！“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。“父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾，显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影！是一个感动作者，感动读者的背影！作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水，也是感激的泪水。f2l
阅读实例：RYp/
54^,}p
一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。i D|%
1.文段第主要通过_________描写，细致刻画了父亲的形象。8
2.画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（ ）/{iw,,
A.“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景-N=uGx
B．“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱 gnB
C．“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象gX
答案提示：1.动作2.Bctm5Z
四.心理描写。`I
是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。p
阅读实例：'uRX,
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。w|Q8
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：[{i+G
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”v~`
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。eIfW
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。/"
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。sv
1.联系上下文，文中划横线的句子的意思是：K-
2.当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：R5
3.“她确有伟大的神力”中“神力”指 表现了作者 的思想感情。:
4.请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？d[Zg0Y
"\
答案提示：1.画线句就是“我”的心理活动描写，“霹雳”的比喻和“震悚”的心理，说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。 Izu!
2.由震惊到敬意，虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？对阿长说的话有创意即可 :]gK:R
3.“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。 4.语句通畅，意思表达清楚即可。
在理解中学着疗伤；6y`%
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中考说明文阅读指导SboT
《说明文阅读考点分析》4dz
|y?_
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。PVX
l6D
一、掌握说明文的文体知识：PvW
78WD/
（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。.G%C2h
SneK
明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。Mw*xp
4Ys
（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。&}Ik
j_
(DYd
常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。)
z88:T(
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：@~F
qF
1．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。^/}
U
2．下定义：使读者对概念有确切的了解。@
!U0~
3．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。8}@x'|
za[UJ
4．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。mbPv&
d^84]
5．打比方：可达到形象地说明事物的作用。L
vh+A_B
6．列数字：可以准确地说明事物。Z$k
eJ"
7．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。ge'bu/
X
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。O]pM&c
Tn~tU{
（三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。A=yL
o:
常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。b
x
（四）、说明文的阅读还要注意结构。M
SzN}`}
说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。f:J
（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。hB
1UZZ
*Ysy/6
准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。&
#Y 5"U
二、考查要点%PvLV?
'[g
（1）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。\^G
A*0G}d
（2）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。$
CR0#
（3）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。\
_!
（4）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。T:
7,z
（5）能够根据文章内容进行合理推断和想象。Vd#
0lPM
科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。明确考查对象和要求，便于我们复习备考。%8,G0
s_o8S
三、命题规律P
bxU\U
说明文一般以客观题的形式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有以下几种思路：.1[B*I
0fHf|x
（1）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。Q=I
W+q
（2）有意混淆程度深浅、范围大小。
d
（3）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。E{4RTU
Xv X}s
（4）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测说成已经。hK
/JX[
（5）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。ZMg
T
8ouB
（7）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。J"(&g
<
（8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。7o`d7
{]
（9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。%eV{jN
~#:~;
四、解题指导;:zPr
=A8y
（1）、整体感知材料f@
I1A;
)zV
整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨识行文思路，并对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料打下基础。整体把握阅读材料对理解文章有着非常重要的意义，因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这应是科技类阅读材料应试阅读的正确程序，也体现了阅$ K<
;}gY]!
ta>Ho
读过程的一般规律。中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。整体感知阅读材料，还要注意如下几点：i%
\)&S2
①、把握说明对象及其特征或内容要点；Y5+"n
5
②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；~Qm#~C
0N\
③、联系试题，突出整体把目的性和针对性。bU
z0R
（2）、筛选整合信息gD
^&:!
U[@HM
当然，信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要注童如下几点：Y
0"
①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。m"I
b'k
O
②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。.ZI
Vu.r[
③根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。D>
i
（3）、借助逻辑知识/%'
*y; "K
科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。)Xsewc
:nGF[
①了解概念的内涵与外延；&~ss]
`
②掌握概念之间的关系。概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；c5q
a(
③弄清概念的限制和概括。{yq=[,
oS
（3）借助语法知识3&QZp
Q8F.
JG
以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效的方法。如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助阅读。**h-
@v1'!2
五、阅读说明文的方法步骤x3
Lv0]
第一步：粗读文章B
g
1．审题t
$|Q3l
2．理清思路，分析段与段之间的关系。L
Ko7F
第二步：精读文章r
A?WY
1．把握说明对象及其特征或本质h
2．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据3@B
k,%S<
3．分析文章采用的说明方法a7vuY!
opqV><
4．体会说明文语言准确的特点C
#UhP
第三步：p#3iq
lcW6s-
回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。m
O'~
试题举例：R"m47
i
深圳南山区：p`
B0j&%
16．鸟能教给人哪些“本领”？阅读文段后，请用自己的语言加以概括（2分）YCr
3
17．选文除了鸟之外，还谈到了大自然的哪些“文字”？读懂这些“文字”有什么作用？4
Gg
8bJOa
18．据电视台近日报道，我空军某部研究云和闪电的科学家已经取得了为我军战机披上“战袍”的成果。请结合选文进行联想，说说这里的“战袍”会有什么作用？读了本文和电视台的报道，你获得了哪些启迪？（4分）@W
|H|%M
答案：+
{"uCu
16．（2分）看鸟能识天气、知季节变化（或“看鸟识气候”亦可）-"O[s
B=|j
17．（3分）星、云；作用：航海时辨别方向、飞行时避免雷电jJffA5
Uif
第一问1分；第二问意思接近即可给分。[E
zij`.
^ISx"]
18．（4分）保护飞机，避免雷击（1分）启迪（3分）：要注意观察善于发现，要善于从自然现象中受到有益于生活的启迪，科学需要不断的发展，需要更多的发明和创造。gQnW9
Ku
第二问开放性较强，鼓励发表个人独特见解，酌情给分。j^If
YFj#q2
山东省青岛市：e"8
@t>6~
气候的威力（节选）xis
IJ!
（此文选自《初中语文第四册》）=l~}
hu;H *
8．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。_5g
@ll"M=
|tV'
9．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，表述具体，且不得引用文中的例子）。^^fDPn
:#
（1）造福于人类的例子：pD
nW
（2）给人类带来灾难的例子：GP;
'V>hQ}
10．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是：ueV&
( G"O
从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？$
5c$o11
11．本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。9@y
*m,<@
12．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，60字以内）。
答案：wY
Ms
8、南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。（共3分，每个要点1分，大意正确即可得分）x(V/
')k
f"h[d
9、答案示例：（1）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。（2）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。2个句子，共2分，每句l分.vK
i7T]x\
10、记叙（或叙述）这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁（或南极大风的威力，大意正确即可得分）（共3分，第一处l分，第二处2分）|X.sBo
t
11、举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。（共3分，每处1分）9o
t@
rG?7vY
12、南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。（共4分，其中，语言简明概括2分，过渡自然l分，符合字数要求1分。大意正确即可得相应的分）\DG?
oe
大连：)`% ]
!PR\=
不可忽视的土壤污染{"|#
\SBFi-
13．给文中加点的字注音。（1分）渗（）透qFPad
Q
14．本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有6Gu
/;
15．第⑶段中加点的词“至少”在句子中的作用是： 16．填充下面方框，完成植物净化土壤的过程。（每空6个字）（2分）& EO
17．下面两题，任选一题回答。[如两题都答，按第①题计分]（2分）P4]Q
①请在下边给第⑶段空白处补写一句话。②第⑷段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？Ao
SuK]n
18．为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点20字以内）o[Zt^
答案：13．（1分）shèn >9
14．（2分）“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”15．（2分）“强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。16．（2分）吸收有害物质；集中焚烧处理17．（2分）①土壤污染会危害人（畜）健康②因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的18．（2分）示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。保护环境，人人有责（从我做起）YF!
上海：e"6@
GSGW(
蒙娜丽莎微笑揭秘g=B`
IR2
15．阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑“是因为：R(
+dSSy
（1）（2）（4分）E#"
ik
16．细读第4段，联系上下文，完成下表。（6分）Ckkm
Z0
视网膜区域名称：功能：论断：n
k@RQ
17．第6段中加点的“此“指的是（2分）l
@O
18．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。5
aH=8G
（1）；（2）；（3）（3分）nw$z-
/
19．从文中推断，第7段的内容显然应与第6段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第6段）的观点，阐明自己的见解。（3分）" & B2
ltI0Y
答案：i0B
j@
15．（4分，各2分）（1）蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）（2）蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。!gG
&
16．视网膜区域名称功能论断-r
kM
小凹区对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。9HhyE
3,
外围区对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。0tD
y8k%g?
17．（4分，各2分）蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了糟蹋艺术做煞风景的事Ld|<:"
|
18．（3分，答出一点得1分）（1）对事物的兴趣和好奇心（2）丰厚的知识储备x!o
mHN)R}
（3）锲而不舍的精神（4）勇于实践的精神（5）严谨的科学态度Aj}
4$@{J
19．（3分，符合一点得1分）得分要点：（1）能从科学或艺术相结合等角度驳斥对方，确立自己的观点。（2）言之有理，能自圆其说。（3）表述完整。\k~n.P
82
[附原文]“达·芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他特别对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有，作出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达·芬奇在开之灵当拊掌赞之日：后生可畏，深得吾心！”@h
bq&
北京海淀：I
+_<,
成功登陆火星的“勇气”号探测器Kj8
|RJ
17．请你根据文章提供的相关信息，用一句话概括介绍“勇气”号探测器。（答案不超过42个字）（3分）3}k{2r
\y7~
18．文中对“勇气”号的结构、装备及其功能进行说明的是第段到第段。（2分）iapsX
AcQnS5
19．既然火星被称为“死亡行星”，登陆非常困难，为什么人类还要坚持对火星的科学探索？请根据文章内容简要写出四点理由。（4分）HFlN
}Z
20．形象、生动是这篇科普短文的语言特点之一，请你以第⑸段中画线的（甲）（乙）两个句子的一个为例，进行具体分析。（3分）ZMSF=L
s~[*h
Ox4
21．“勇气”号这一名称是从参加火星探测器命名比赛的一万份美国小学生作文中挑选出来的，选中文章的作者是一名9岁的小女孩。人们为什么把为火星探测器命名这样神圣的使命交给孩子们呢？为什么“勇气”号这一命名能够中选呢？谈谈你对这两个问题的理解。3OyX]0
S
答案：-t/I+
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17．“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。bqeu<
"t
18．⑷⑺s
Q
"X
i]wH
20．（甲）句：“以类似人的视角环视四周”“这儿瞧瞧，那儿看看”形象地写出了“勇气”号寻找探测目标时视角广阔、动作灵活的特点，写得饶有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前进”等词语形象地写出了“勇气”号工作时像地质学家一样科学严谨、有条不紊；语言生动有趣。e
Eu|U
Ub
21．第一问答案要点：①孩子代表人类的未来和希望；②相信孩子具有丰富的想像力；③激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣；④从小培养孩子的科学精神。第二问：因为人类探索宇宙奥秘需要能力，需要有不畏惧任何艰难险阻的精神。Q]n
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黄冈：1
D"
人类能移居火星么？',
K,[|A8
13．阅读第二自然段，指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件。（4分）'=d\
Q"S2C
（1）（2）（3）（4）WyO
%
14．祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？简要回答。（2分）z@1k>
N
祖布林：弗雷德曼：Eb!
>yfN:
15．由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不”字应放在（A）处，也有人认为应放在（B）处。你认为应该放在哪里？为什么？（2分）6K-R}
Z
16．假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。（2分）V~4
LNLx
答案：#
0
pEN5
13.（1）火星的直径大约是地球的一半。（2）火星上有相当于地球上三分之一的重力。（3）火星上有相当于地球百分之一的大气浓度。（4）火星上有水。⑤火星距离地球近。W|=*5
C
14.祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的缘起和归宿。HC8J-
Eb
15.放在A处，“我们将不得不再次审视人类和地球的关系”才有依据，正因为不能往火星上移民，地球才是我们唯一的家园，进一步强调保护地球的重要性。16.略。b
(Q,e!
太原：l
H>NI_
奇妙的对称世界Vx{
;i^O
16、文章从哪三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的”？(3分)3Rn
T$R)
①②③j[<,
uV&b
17、文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么？(3分)5
@]Ud
18、对称可以创造美；同样，不对称也可以创造美。自由选用下面资料，结合文章内容和自己的理解，说说这两种美的差异。至少使用两种说明方法。(6分)xx/X'E
$
"
资料①：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。……池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。F`Yl
D-
(选自《苏州园林》)@F
资料②：右图是我国古代艺术瑰宝——马踏飞燕。飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄姿态各不相同，打破了对称。铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速。P
Z"$K)q
19、对偶就体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。第七回回目：五行山下定心猿+
"
【帮帮你】“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。_
b:NP>
[ "o
&I\~;-
答案：N1Ym=h
&
16、①动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性；②艺术家利用对称创造出美；xC-3
@_
③对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。(每一方面1分，共3分)]
:H
17、示例：文中列举生活中极常见的例子，生动具体(深入浅出)的揭示了对称美的原因。XV;y
b
(点出生动具体或深入浅出1分，点明揭示了对称美的原因1分，语言表述1分，共3分)3uM^/
zMd%[
18、示例1：对称创造出的是整齐、端庄的美，故宫因此显得气势恢宏；不对称创造出的是自然的美，苏州园林因此给人以“如在画图中”之感。\*/
$A
示例2：静立的马是对称的，但它只有自然之美；“马踏飞燕”中的马打破了对称，呈现出了艺术之美。后者灵动的姿态，张扬的个性，体现出了艺术家对美的独特感受。B0o@HD
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"k.mB
示例3：如果说对称之美是一座庄严、凝重的高山，那么不对称之美就是一条欢快、灵动的小溪。对称能给人以整齐之感，如故宫建筑的恢宏、肃穆；不对称则给人以飘逸之感，如苏州园林的自然、闲适。不同的美感，源于不同的艺术风格。X
5(
(点明差异2分，结合具体内容阐述差异2分，说明方法1分，语言表述1分，共6分)Tr
iw8R
19、八卦炉中逃大圣 (点明八卦炉中或里、内1分，使用逃或走、困、炼1分，答出大圣或悟空1分，共3分)LN
p]C#
贵州·贵阳：aWk?
"]P
听的能力考查(共30分)-W[\J
oO0fe
(认真听三遍朗读录音，按下面要求作答。考生可以边听边答题)A#!?u)
W-
1．根据科学家估计，地球的年龄大约有多少年？(2分)/6
&
2．人类称霸万物，任意宰割万物，其实是在为自己酿造什么？（2分)d
&[^!BH
3．请任意写出短文中的5个成语。(5分)6*
H9j{I6
4．短文中有一组鲜明的对比句，准确地表现了其他生物和人类此消彼长的状况，其内容是：diqh@
k%
5．由于人们缺乏理性和盲目发展，在人的自我生存欲面前不复存在的是：X3TuZ
%
6．给这篇短文拟两个恰当的标题。(4分)RDb(
miMU
①②(HmG
k
7．这篇短文主要想告诉人们：(4分)pp
+j:l
8．作为人类的一员，如果造物主也请你提出改进意见，你会怎么说？(5分)g>#sK
1zA[X
你说：ZtNT
.
答案：u`O7
idJz4
一、听的能力考查(共30分)'b1$/J
,'GlY
1．46亿年2．悲剧~z
U^q-
3．生机盎然、鸟语花香、珍禽异兽、自作聪明、妄自尊大、销声匿迹、乐此不疲(任意写出其中的5个即可，每个1分)W{KW1!
}
4．将每年人类的增长数量和其他生物的灭绝数量作对比4s{$,
f %PzB
5．自然的和谐、生态的平衡(每个记2分)+cU
aI^ *
6．示例：①位置②人类的正确位置③同生共存是地球的法则④人类中心主义休矣⑤物种的表决与人类的警醒]
v
……(所言合情理、合要求即可)m
@eG$%Q
7．在自然界中人与其他物种应该和谐相处，同生共存，否则人类将会为自己酿造悲剧。0p9t2
/
(意思相近即可)8．略(所言必须合情合理，有意义)[
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说明文的阅读考点和方法 )EOw|-
l "
说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如2000年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第5题是"你从第二段获取的主要信息是什么在西部大开发中，你认为恩施州最具开发价值的资源有哪些”在答题的同时，一方面训练学生综合运用知识的能力，另一方面要求学生为本地建设出谋划策，培养他们的主人翁意识。这个开放性试题出得非常有新意。ymoev`
说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。+
一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。E}$/w
二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。B{M/=
bg?
1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。Kd
2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。V
三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。&IM
四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种。7DxEge
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1．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如(中国石拱桥)把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。\%O
85B
2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。[F
3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。Rm.R
PV
4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。7w
1*f"_
5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给"统筹方法”下了定义：“统筹方法，是一种安排下作进程的数学方法”。这个定义既指明了"统筹方法"的本质--数学，也指明了"统筹方法"的应用特点--安排工作进程。这样，就把统筹方法和其他的数学方法区别开来了。9j=:ce
/
6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。I/`
DN1*U
7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。y
7+Z~6
8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。词是能独立运用的最小语言单位"这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。即说"能独立运用的最小的语言单位是词"也行。而"铀，是银白色的金属"，则是诠释，其内涵与外延都不相等，"铀"的外延要小于"银白色的金属"的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说"银白色的金属是铀"。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文"这大概就是“死海”得名的原因吧。"用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死诲咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。SI#>rb
K% D
9．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。B;
五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有。 )
Y
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如：《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。《活板》一文是按活板制作的程序写的。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。bJRoZ
,6p|I7
3．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。b
,}x7ud
六、说明文的语官：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如"我国的石拱桥几乎到处都有"，其中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”，因为事实上不可能到处都有。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。`
1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。ov
2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 O
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uPk%;;
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说明文阅读的解题思路和技巧 fZu|[
s6"*Mq
seV+&x
做说明文的阅读题，可以从这里人手。o3
Tfs3%i
一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢 x
1．看题目，不少题目都表示说明的对象。如(中国石拱桥)。2．抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。NAB
u3
二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造(内外)，形态(大小、长短等)，性质(硬、软、冷、热等)，变化(动、静、快、慢)，成因(简单、复杂)，功用(广狭、正反)等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”(现象特征)，再说死海的“不死”(本质特征)，最后又说到死海的“不死”与“死”(现状与未来发展特征)。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕"无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画"这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。l
:(]2%
三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。u
*E;d
四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用"同类合并"的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。Gr)
6te!Z
五、整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总--分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释厂怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。;RWD%
}zG
六、体会说明语言的准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。 i9
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真得很全面，很细致！谢谢您提供了这么宝贵的知识！2005-12-14 12:49:00 闻道春 N(=#+u
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中考议论文阅读9:
议论文阅读考点和方法&
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议论文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型由主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势。如：2000年河北省试题的议论文阅读《才能来自勤奋学习》中的第6题文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。请你举出一个典型事例。“第7题”根据你的积累，写出两条“才能来自勤奋学习”的名言警句。这两道题的答案不是惟一的，体现了开放性试题的特点。它们考查学生平时的阅读量和知识积累，可以说显示了素质教育的方向，提醒学生在生活中时时留心、处处在意。也透露出这样一个信息：试题的灵活性会越来越大，按旧的复习方法也许不可靠了。所以，我们要时刻关注语文教育改革的进程。eTRZ<
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阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识，把握其文体特征。假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，有关议论文有哪些知识点呢aoMcu~
一、议论文的概念：又称沦说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。C!R30~
二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。XZ&1h
三、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。M}dM)5
四、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。H(V
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1．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。D;7
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2．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率．为论点服务的。常用的论据有两种类型--事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。,<@F
6qf B
3．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；⑦对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。6
D2/+1
五、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题(也叫引论)--分析问题(也叫本论)--解决问题(也叫结论)。可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。oD,
六、议论文的语言：有如下特点——准确性、概括性、生动性。tkdX
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议论文解题思路和技巧 7h2
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做议论文的阅读题，一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如(俭以养德)。有的文章开头就提出论点，如《淡骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。@*Qa
.#kl^
除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1．分析文章内容，有助于找出论点。2．分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3。分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“淡骨气”是一个动宾短语，中心词是“谈”，表明文章主要内容的词语是“骨气”。显然， We_PG
“骨气”是个比喻的说法，用来比喻“气节"，由此可以推测本文要论述的是“气节"问题，出论点即“我们中国人是有骨气的”。a\
二、分析论据：1．分清是事实论据，还是道理论据。2．找出此论据是用来证明什么观点的。D'@h;S
Tiav%
三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。xp\GH
E
四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题--分析问题--解决问题(即引论--本沦--结论)。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。|M
A&[
五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如<俭以养德)中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。dE=Ki4
CH
六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。B%_a
七、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。 $A$"o
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你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:52:00 闻道春 >t^sCX
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古诗歌鉴赏b1-
一、答题基本方略 8j=
1.把握标题，参照内容，明确类别、中心； d^h
2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点； =5s
3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。 EQ7
二、基本考查内容及对应答题点 TcX{I~
（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的） $[
包括内容： ]3\
1.抒情言志的方法： +
①直接抒情（直抒胸臆） *)
②间接抒情—— qoSs
借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 u,
2.描写（写景）方法—— ^8
比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 5p
（二）内容方面： P='
设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀） FTF
答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对） )
（三）语言方面： 9=',XV
设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术 p3
答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话。 E\'xea
（四）综合设问： e1o4!
1.就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里； /#%17
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答题方向：内容——这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。 JG
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2.诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子） =w|p$
逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。 w[z
三、各类诗歌的基本特点 [Mvb?^
（一） 怀古诗 y
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。 _m~
ZHU$
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如苏轼《念奴娇.赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，年过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐.京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 FK"!\t
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咏史怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要品味技巧手法。 ])xqB@
1.形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 gB
2.内容特点： #x
① 表达像古人那样建立功业志向，抒发对古人的缅怀之情； FN
② 抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； U
③ 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，但由国家民族的前途命运。 C>iE0
④ 悲叹年华消逝，壮志难酬。 H
（二）咏物诗 ;Bs
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1.咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象 r4c|
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2.内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 bY
3.分析角度：物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。 @wgm:X
(三)写景诗 M
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。 +lYD
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。 mnA
这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常常是白描、衬托。 :ras
1.内容范围：一般写景诗和山水田园诗； x
2.写法特点：借景抒情，融情入景； WVEaG
3.分析重点：景物特征； 3Tkz
4.山水田园诗得住题： 1
①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山； pl}*S)
③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
（四）战争诗 "{
0k${
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 H_43
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1.形式标志：题目中朵出现“塞”、“征”、“军”等字眼；也有用乐府旧题的，如《凉州词》、《少年行》、《关山月》、《从军行》等； fhm7i
2.基本主题： |x4
建立功业的渴望；保家卫国的决心；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁；塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 ~
3.分析重点：鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型 D
的情感，要注意富有边塞特征的景物和富有战争特征的事件、心理。 (4
（五）行旅诗和闺怨诗 Bga
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。 dY9^c
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鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。 qoC3f
行旅诗：主要表现行旅之人旅途的艰辛、寂寞以及对家乡、亲人的思念。
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闺怨诗：一是表现妇女对出征在外的丈夫的思念，表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；二是表达对出门在外的丈夫的思念，表达女子的柔情别绪，忧愁伤感；三是表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往。 r6c.=
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（六）送别诗 \z(J
古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见 ^!l+
，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。 7b)
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因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰，有的兼而有之。 erin6
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1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼； r
2.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。 l48P
3.感情色彩： KW|
依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅； [s"
安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。 Y
四、常用意象 ClU
1、 树木类： q[]
树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利 黄叶：凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢 |n@b
绿叶：生命力 希望 活力 竹：气节 积极向上 V
柳：送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳：是汉代惜别的风俗。后寓有惜别怀远之意。 “杨柳”：伤别情怀 堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。 vTN5k^
红叶：代称传情之物，后来借指以诗传情。 J:a9
松柏：坚挺 傲岸 坚强 生命力 j3&
松：松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。李白《赠书侍御黄裳》：“愿君学长松，慎勿作桃李。”韦黄裳一向谄媚权贵，李白写诗规劝他，希望他做一个正直的人。三国人刘桢《赠从弟》：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞，在任何情况下保持高洁的品质。 Orj*T
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梧桐：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。元人徐再思《双调水仙子•夜雨》：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。 F
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2、 花草类： 花开：希望 青春 人生的灿烂 fa
花落：凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀。 桃花：象征美人。 fnUb
兰：高洁 牡丹：富贵 美好 @
草： 生命力强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微 Pj1o
禾黍：黍离之悲（国家的今盛昔衰） 岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格 {7GIU,
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红豆：即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗：“红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。”诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。 2El,ZB
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菊：隐逸 高洁 脱俗 F2.sX
菊花：菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”（宋人范成大《重阳后菊花二首》）等诗句，都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。 -Ii
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梅：傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 {]e1r/
梅花：梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花与菊花一样，受到了诗人的敬仰与赞颂。宋人陈亮《梅花》：“一朵忽先变，百花皆后香。”诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的因风布远，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游的著名词作《咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。元人王冕《墨梅》：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，言浅而意深。 3
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I*
莲：由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。如南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。晋《子夜歌四十二首》之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。 Y
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以梅子的成熟比喻少女的怀春，如“倚门回首，却把青梅嗅”（李清照《点绛唇》）。 n
丁香，指愁思或情结，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐人牛峤《感恩多》） Y
3、动物类 3To
猿猴：哀伤 凄厉 杜甫《登高》“风急天高猿啸哀” 鸿鸽：:理想 追求 ]db^q
鱼：自由 惬意 鹰：刚劲 自由 人生的搏击 事业的成功 02m
狗、鸡：生活气息 田园生活 (瘦)马： 奔腾 追求 漂泊 2iv[9
乌鸦：小人 俗客庸夫 哀伤 沙鸥：飘零 伤感 鸟：象征自由 }%5,NU
莼[chún]羹鲈脍：指家乡风味。后来文人以“莼羹鲈脍”、“莼鲈秋思”借指思乡之情。 dl4A
双鲤：代指书信。汉乐府《饮马长城窟行》诗云：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”后来即以双鲤借代远方来信。 L
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庄周梦蝶：语出自《庄子•齐物论》：“昔者庄周梦为胡(蝴)蝶，栩栩然胡(蝴)蝶也。自喻适志与，不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡(蝴)蝶与？胡(蝴)蝶之梦为周与周与胡(蝴)蝶，则必有分矣。此之谓物化。”庄子以此说明物我为一，万物齐等的思想。后来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物。如陆游《冬夜》诗云：一杯罂粟蛮奴供，庄周蝴蝶两俱空。” ``}u
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(孤)雁：孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁：书信——对亲人的思念。 cS
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鸿雁：鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。如隋人薛道衡《人日思归》：“人归落雁后，思发在花前。”早在花开之前，就起了归家的念头；但等到雁已北归，人还没有归家。诗人在北朝做官时，出使南朝陈，写下这思归的诗句，含蓄而又婉转。以雁写思的还有“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）、“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐人赵嘏《长安秋望》）、“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋人戴复古《月夜舟中》）等。也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉，鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了。如“鸿雁几时到，江糊秋水多”（杜甫《天末怀李白》）、“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。 h
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鹧鸪鸟：鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾《菩萨蛮•书江西造口壁》）等，诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟。 1Z!c
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寒蝉：秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句：“西陆蝉声唱，南冠客思深。”〔西陆：秋天〕以寒蝉高唱，渲染自己在狱中深深怀想家园之情。宋人柳永《雨霖铃》开篇是：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初息。”还未直接描写别离，“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读者心中，酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛。“寒蝉鸣我侧”（三国人曹植《赠白马王彪》）等诗句也表达这样的情思。 3I
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鸳鸯，指恩爱的夫妇，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）。 =L
古诗词中“燕子”意象 aPOI
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燕属候鸟，随季节变化而迁徙，喜欢成双成对，出入在人家屋内或屋檐下。因此为古人所青睐，经常出现在古诗词中，或惜春伤秋，或渲染离愁，或寄托相思，或感伤时事，意象之盛，表情之丰，非其它物类所能及。 5nA?Hj
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（1）表现春光的美好，传达惜春之情。相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。如“冥冥花正开，飏飏燕新乳”（韦应物《长安遇冯著》），“燕子来时新社，梨花落后清明”（宴殊《破阵子》），“莺莺燕燕春春，花花柳柳真真，事事丰丰韵韵”（乔吉《天净沙•即事》），“鸟啼芳树丫，燕衔黄柳花”（张可久《凭栏人•暮春即事》），南宋词人史达祖更是以燕为词，在《双双燕•咏燕》中写到：“还相雕梁藻井，又软语商量不定。飘然快拂花梢，翠尾分开红影。”极研尽态，形神俱似。春天明媚灿烂，燕子娇小可爱，加之文人多愁善感，春天逝去，诗人自会伤感无限，故欧阳修有“笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中”（《采桑子》）之慨叹，乔吉有“燕藏春衔向谁家，莺老羞寻伴，风寒懒报衙（采蜜），啼煞饥鸦”（《水仙子》）之凄惶。 D%;r3
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（2）表现爱情的美好，传达思念情人之切。燕子素以雌雄颉颃，飞则相随，以此而成为爱情的象征，“思为双飞燕，衔泥巢君屋”，“燕尔新婚，如兄如弟”（《诗经•谷风》），“燕燕于飞，差池其羽，之子于归，远送于野”（《诗经•燕燕》），正是因为燕子的这种成双成对，才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念。才有了“暗牖悬蛛网，空梁落燕泥”（薛道衡•《昔昔盐》）的空闺寂寞，有了“落花人独立，微雨燕双飞”（晏几道•《临江仙》）的惆怅嫉妒，有了“罗幔轻寒，燕子双飞去”（宴殊•《破阵子》）的孤苦凄冷，有了“月儿初上鹅黄柳，燕子先归翡翠楼”（周德清•《喜春来》）的失意冷落，有了“花开望远行，玉减伤春事，东风草堂飞燕子”（张可久•《清江引》）的留恋企盼。凡此种种，不一而足。 3>6y
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（3）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。燕子秋去春回，不忘旧巢，诗人抓住此特点，尽情宣泄心中的愤慨，最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”另外还有宴殊的“无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），李好古的“燕子归来衔绣幕，旧巢无觅处”（《谒金门•怀故居》），姜夔的“燕雁无心，太湖西畔，随云去。数峰清苦，商略黄昏雨”（《点绛唇》），张炎的“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川”（《高阳台》），文天祥的“山河风景元无异，城郭人民半已非。满地芦花伴我老，旧家燕子傍谁飞？”（《金陵驿》）。燕子无心，却见证了时事的变迁，承受了国破家亡的苦难，表现了诗人的“黍离”之悲，负载可谓重矣。 pJ 2E
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（4）代人传书，幽诉离情之苦。唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗。任宗离家行贾湖中，数年不归，绍兰作诗系于燕足。时任宗在荆州，燕忽泊其肩，见足系书，解视之，乃妻所寄，感泣而归。其《寄夫》诗云：“我婿去重湖，临窗泣血书，殷勤凭燕翼，寄于薄情夫。”谁说“梁间燕子太无情”（曹雪芹•《红楼梦》），正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意，夫妻相会。郭绍兰是幸运的，一些不幸的妇人借燕传书，却是石沉大海，音信皆无，如“伤心燕足留红线，恼人鸾影闲团扇”（张可久•《塞鸿秋•春情》），“泪眼倚楼频独语，双燕来时，陌上相逢否”（冯延巳•《蝶恋花》），其悲情之苦，思情之切，让人为之动容，继而潸然泪下。 tP!
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（5）表现羁旅情愁，状写漂泊流浪之苦。“整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式”（张岱年•《中国思维偏向》），花鸟虫鱼，无不入文人笔下，飞禽走兽，莫不显诗人才情。雁啼悲秋，猿鸣沾裳，鱼传尺素，蝉寄高远，燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间，或漂泊流浪，“年年如新燕，飘流瀚海，来寄修椽”（周邦彦•《满庭芳》）；或身世浮沉，“望长安，前程渺渺鬓斑斑，南来北往随征燕，行路艰难”（张可久•《殿前欢》）；或相见又别，“有如社燕与飞鸿，相逢未稳还相送”（苏轼•《送陈睦知潭州》；或时时相隔，“磁石上飞，云母来水，土龙致雨，燕雁代飞”（刘安•《淮南子》）。燕子，已不仅仅再是燕子，它已经成为中华民族传统文化的象征，融入到每一个炎黄子孙的血液中。 &>D
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4、风霜雨雪水云类: 9|
海：辽阔 力量 深邃 气势 海浪：人生的起伏 da.CL>
海浪的汹涌：人生的凶险 江湖的诡谲 g:C
江水：时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦。历史的发展趋势 _9YmD
烟雾：情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭 {-
小雨：春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化 i[t
暴雨：残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量 WIj(
春风：旷达 欢愉 希望 东风：春天 美好 Fo
西风：落寞，惆怅 衰败 游子思归 狂风：作乱 摧毁旧世界的力量 |
霜：人生易老 社会环境的恶劣，恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折 OIk
雪：纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂 露：人生的短促 生命的易逝 '
云：游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。 54<6OT
天阴：压抑 愁苦 寂寞 天晴：欢愉 光明 金风：秋风 Y-"e%
“水”的意象 Dl'=
（1）因水的柔和清冷，常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物。 0=;\
如：“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运。 s^2%f@
（2）因水的剪切不断，绵软不绝，常以水喻愁。 EpJ7
如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调和而产生的烦忧和愁苦。 ]WmoKh
5、器物类 &l
玉：高洁 地重游 脱俗 UL
珍珠：美丽 无瑕 簪缨 (冠)：官位 名望 捣衣砧：妇女对丈夫的思念。 XN{+
西楼小楼：闺怨之情；丝竹：音乐；汗青：史册；须眉：男子；巾帼：妇女；桑梓：故乡；轩辕：祖国；三尺：法律；寸管：笔；青鸟：信使 Pq
船：兰舟、征帆去棹（往往比喻孤舟）、樯撸（借代大船、战船）。 w=5.*
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吴钩：泛指宝刀、利剑。例如辛弃疾《水龙吟•登建康赏心亭》：“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”通过看吴钩，拍栏杆，表达了自己意欲报效祖国，建功立业，而又无人领会的失意情怀。 %D
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昆山玉：比喻杰出的人才。语出李斯《谏逐客书》：“今陛下致昆山之玉，有随、和之宝(指随侯珠与和氏璧)，垂明月之珠，服太阿之剑(吴国名剑’)，乘纤离(骏马名)之马，建翠风之旗，树灵鼍（tuó，扬子鳄之类的动物，皮可制鼓）之鼓……今取人则不然：不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。”后来就以“昆山玉”比喻优秀人才。 B)&;
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中国古典诗歌中用以表现“漂泊”之感的意象很多，如浮萍、飞蓬、孤雁等，“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一。一叶扁舟，天水茫茫，越发比照出人的渺小；人在旅途，所见多异乡风物，更易触发无限的思绪。杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁，表现漂泊之感也非常强烈： Q}
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细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。漂漂何所似，天地一沙鸥。 HqM~
《旅夜书怀》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 &
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《登岳阳楼》杜甫经历了唐朝由盛而衰的巨大转变，晚年在四川、湖南一带漂泊达11年之久，最后病死于自潭州赴岳州的一条小船上。船是他晚年最常用的交通工具，也成为他最终的归宿。他在诗中反复写到“船”意象，“危樯独夜舟”“老病有孤舟”，船是诗人漂泊身世的象征和写照。 L{ oki
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苏轼因“乌台诗案”贬官黄州时写下了《临江仙》： l
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。 S!7a/
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。 k
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与“漂泊”之感相对，中国古典诗歌中“船”意象的另一典型内涵是“自由”。这种思想的渊源可以追溯到庄子，他说“巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。”他的思想虽然消极，但是对中国文人来说，“泛不系之舟”，却成为颇具吸引力的人生理想： $FJ
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人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。李白《宣州谢眺饯别校书叔云》 8:\V>
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 K/4
韦应物《滁州西涧》 y
韦诗描写春花、春草春树春鸟春潮春雨等明丽的景象，用一系列繁密景物烘托出“野渡无人舟自横”的中心意象，既是写实化描写，又是诗人心态的形象化表现。 8E
6、颜色类 OAhgr
白：纯洁 无暇 丧事 xq
红：热情奔放 青春 喜事 绿：希望 活力 和平 +
蓝：高雅 忧郁 黄：温暖 平和 @>
紫：高贵 神秘 黑：黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛 JYt~1h
7、关于人的品质、行为活动的。 [r
英雄：追慕 自愧自叹 小人：鄙夷 明志 自省 鞭挞 4pP
六朝旧事、南朝旧梦：表示往日富贵繁华的生活。 ~!
击楫：谓立志报效国家，收复失地。 娥眉（蛾眉）：美女 9
峨眉：高尚的德行 青青子矜：有才能的人 S$
巴歌：亦称巴唱、巴讴、巴人之曲。借指鄙俗之作，多作谦词。多和“阳春白雪”比照着来写，表达自己的微不足道。 Mc9 u/
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碧血：借指为正义事业所流的血。后来也用户碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯。例如《窦娥冤》：“不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。” [txj
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折桂：比喻科举及第。典出《晋书》：“武帝于东堂会送，问诜曰：‘卿自以为何如’诜对曰：‘臣举贤良对策，为天下第一，犹桂林之一枝，昆山之片玉。”’ p.a"
怀桔：指孝顺双亲。 "OI"-h
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采薇：借指隐居生活。《史记•伯夷列传》记载：“武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟，隐于首阳山，采薇而食之。”说的是伯夷、叔齐隐居山野，义不侍周的故事。后来也表现坚守节操。 Bo
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诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象，来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突。所谓“宫阙”也言“魏阙”，是朝廷的代称，也是诗人受到当道重用的象征。所谓“山林”则是指诗人在政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时，作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称。 ^GG
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哀鸿：比喻哀伤苦痛、流离失所的人。诗歌写使臣行于四方，见流民如鸿雁飞集于野，流民喜使者到来，皆合词倾诉，如鸿雁袁鸣之声不绝。后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所。 TB=8
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咏絮：谓女子咏雪。指女子工于吟咏，有非凡的才华。后来“咏絮”即指咏雪，“咏絮才”即非凡才华。 W?#$C
南冠：指囚犯。典故出自《左传•成公九年》一楚人钟仪囚于晋，仍然戴南冠．弹奏南国音乐，范文子称赞这是君子之行：后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活。 `
8、地点： d@2ncG
古迹：怀旧明志 昔盛今衰 (国家) 衰败 萧条 （古迹一般和古人密切相联) fZ*Cy
乡村：思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静 I&)~W)
草原：辽阔 人生境界 人的胸襟 4Wi T%
城市 (市井)：繁荣热闹 富贵奢华 J
仙境：飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗 'K
凭栏：思念故国、故乡、亲人。 eiZG
南山 代表隐居的地方 桃源：代表着一个理想的乐土 武陵人代表隐居的人 NI+B\
柳营：指军营。后也代称纪律严明的军营。 h6 .
天地尘世：鸿蒙、希夷、太清、太虚。 ooL\@
细柳营：汉代周亚夫屯军之地。王维《观猎》“忽过新丰市，还归细柳营。” mZQR,2
9、其他类 ,
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白衣苍狗：亦叫白云苍狗，比喻世事变幻无常。出自杜甫诗《可叹》：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有。”人事变化，犹如浮云，一会儿像白云，一会儿像灰狗。 ~]h,xC
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破晓：初现希望 深夜：愁思怀旧 TP^."
雪：琼玉、碎玉、冰花、六出；信：鸿雁、尺牍、尺素 B^t
亡国：后庭花。 >Olt
天地：人类的渺小 人生的短暂 心胸的广阔 情感的孤独 ,
浮生：表示短暂虚幻的人生。 朝阳：希望 朝气 活力 {'
夕阳：失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物 c>
正午：热烈 热情奔放 恶势力对社会、对人的摧残 @{)m&
酒：欢悦 得意 失意 愁苦 Mr&U
月亮：人生的圆满、缺憾 思乡 思亲 **}P:d
“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉” ~8
月亮的别称：蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫；“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍” PUYHmp
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月亮：在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白的思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。 W
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此外“月”还有以下意象 'b3o,b
（ 1）明月蕴涵边人的悲愁。 lUwur>
如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。 `d
（2）明月蕴涵情感的无奈。 YtN2dA
如谢庄“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。”的祈祷和祝福；张九龄“海上生明月，天涯共此时。”的希冀和渴盼。 xb.Dzr
（3）明月蕴涵时空的永恒。 w
“古人今人若流水，共看明月皆如此。”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。 1S
古诗中的节令 S
1．人日。正月初七日。在古诗中，诗人在人日大多表达思家、想友的感情。例如高适的《人日寄杜二拾遗》中“今年人日空相忆，明年人日知何处？” .}
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2.上元。即元宵，正月十五日。古代在元宵日张灯结彩，所以元宵又称为灯节。如辛弃疾在《青玉案》中是这样描写元宵景色的：东风夜放花千树。更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
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3．社日。立春后第五个戊日，春分前后，农家祭社（土地神）祈年的日子。这是春社；而立秋后第五戊日，称为秋社。古人多借这个节日集会竞技，开展对他们来说十分难得的娱乐活动。 z*
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4．寒食。清明前二日，冬至后一百零五天，大致在当春二月，相传起于晋文公悼念介之推一事，因介之推抱树就焚致死，故定于此日禁火吃冷食。寒食节禁火三日，换新火种。例如唐代韩翃的《寒食》：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉官传蜡烛，轻烟散入五侯家。 8(d
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5．清明。三月的节气名，也是祭祖扫坟的日子。例如脍炙人口的《清明》。 ,(
6．上巳（阴历三月三日），此日人们临水祓除不祥，叫做修禊。后来演变为水边宴饮、郊外春游的节日。如杜甫《丽人行》中的：“三月三日天气新，长安水边多丽人。” QDg;
7．端午。五月初五日，屈原投江，后来人们就在此日龙舟竞渡，以纪念屈原。 -
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8．七夕。七月七日，传说在这一天牛郎织女鹊桥相会。在古诗中多借七夕表达爱情。如林杰《乞巧》：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。” B\bW!b
9．中秋。八月十五日。这一天月色最好，是阖家赏月的佳节，所以人们在这一天大多思念亲人。 d
10．重阳。九月初九日。古人以九为阳数。重阳日古人有登高饮酒的习俗。如杜甫《九日》中所写：重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。 [0F6
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11．冬至。是节气中的起点，相当于一日中的子时，是古人认为的阴极阳生之时。如白居易的《邯郸冬至夜思家》：邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。 lP
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12．除夕。一年中最后一天晚上。“除”意为除旧布新。 `
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在有些古诗中，并没有明显的节令名字，我们应该首先抓住诗歌中的细节，看看作者写的是什么时间、什么物候，诗中记了哪些景物、哪些事情，再结合诗人所要表达的思想感情来推究诗歌中反映的节令。 IP
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下面这些诗歌都去除了作者和诗歌名，你能推断出每首诗写的是哪个节令吗？ i.e"e,
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1．入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。 v`<
2．火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游妓皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。 1XI
3．鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 J:w
4．雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。 H4}E4'
5．春期行啘晚，春意腾芳菲。曲水应修禊，披香未试衣。雨花红半坠，烟树碧相依。怅望梦中地，王孙底不归。 |Z9GCE
6．天上低昂似旧，人间儿女成狂。夜来处处试新妆，却是人间天上。 不觉新凉似水，相思两鬓如霜。梦从海底跨枯桑，阅尽银河风浪。 !9
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答案： {
1．人日（隋薛道衡《人日思归》） H8
2．元宵（唐苏味道《正月十五日夜》） ]>!8ea
3．社日（唐王驾《社日》） Mr
4．寒食（唐韦应物《寒食寄京师诸弟》） 7`\ad
5．上巳（唐王安石《暮春》） @
6．七夕（宋刘辰翁《西江月 新秋写兴》） Z#R\M
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在理解中学着疗伤；)*;zF
在宽容中学着淡忘；@m@^w!
在感谢中学着释怀！ ucK'"2
这就是我：q
你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:53:00 闻道春 ZH"@H
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名著训练百题P|Ls_`
名著训练百题,
1、《________》是孔子的弟子及再传弟子记录孔子言行的书。“__________” 是这部书所记的思想核心。孔子是_________的创始人。a>y
oPGi
2、孔子曾被尊为“_________”。《论语》中《为政》的几句话轮廓式地勾勒出一条孔子所走过的漫长的生活道路：“吾十有五而志于学，三十而立，____________，_____________，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。]Lo
3、“_________”是《三国演义》的思想精髓和灵魂。俄国学者称赞《__________》是“一部真正具有丰富人民性的杰作”。'qUC*
4、《三国演义》中“温酒斩华雄”、“三英战吕布”、“过五关斩六将”、“单刀赴会”、“水淹七军”等一系列可歌可泣的英雄是___________。（人名）eJ&'n[
N}M\v3
5、郑振铎先生在他的《中国文学研究》中曾以一条弧线表示《水浒传》的结构。这条弧线以____________为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至____[7;Fz
______________降至终点。]n
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6、“景阳岗打虎”“醉打蒋门神”等说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是____________。“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”其中“豹子头”指的是____________。byU2
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7、清代著名理论家、批评家金圣叹将《_________》、《_________》、《_________》、《史记》、《西厢记》及杜甫诗相提并论，合称为“六才子书”。8|14t
8、“《水浒》这部书，好就好在投降。做反面教材，使人民都知道投降派。”这是________'8 d`F
（人名）对《水浒传》的评价。h*
9、写出下面故事涉及的人物的名字。 QX&L4
(1)《水浒》中“智取生辰纲”的组织领导者是＿＿＿＿＿＿。Hb
(2)《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是＿＿＿＿＿＿。4XQ%
;dU:v)
10、《西游记》全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8----12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回-----100回写___________________________________。mB]`e
L](
11、《西游记》的作者运用了________________手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“____________________ =
，_________________________”。jT
12、《西游记》中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后唐僧被如来佛封为___________、孙悟空被封为_________ L
、猪八戒封为____________、沙僧封为____________和白龙马封为____________ 。On
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13、有人对《西游记》有人道：“阳光灿烂_________，百变猴头_________，憨厚老成_________，阿弥陀佛是_________。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。”"n=8\
QG}~?E
14、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国。海中有一名山，山上有一仙石，受日月精华，遂有灵通之意。内遇仙胎，一日迸裂，……”这段名著出自四大名著之一的《________》，本书中你最喜欢的一个情节是：________________________。dfZI
15、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。S] hx
①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《______________》\
②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。 《______________》2Px-3<
16、在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的“武圣”，这位英雄是_____________。.1nJ
17、《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。IE
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18、请结合《三国演义》。说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多地战例，是______________；再说诸葛亮挥泪斩马谡是因为______________一事。u_'
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19、《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是__________，被赞誉的人是____________。ur
20、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干了一件大事是______________。e}WeI
21、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。~6Q=(j
22、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。'lDJ0$
23、《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。+/
24、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_________________。t,MrU
25、补全回目：OXC
（1）、史大郎夜走华阴县,______拳打镇关西（2）、梁山泊______落草,汴京城______卖刀zMUDa
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26、孙悟空的第一个师傅是___________,它的兵器原是大禹治水的____________,又唤______________,大闹天宫后被如来佛祖压在__________。后皈依佛门,唐僧为他取名___________。#N~ogf
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27、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：_______，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；_______，终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；_______，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。vAWO[
9
28、《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是____________；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家族中，只能凄婉的唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个就是____________。\7
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29、最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情节有____________。最卑躬屈膝的丫鬟是____________。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是__________。 sm,
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30、贾府的“四春”分别是：孤独的________、懦弱的_______、_精明的______、孤僻的_______，取“___________”之意。Pd!
31、《红楼梦》第六十六回，“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是________，冷二郎是__________。O
32、下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。gR*LE
（1）可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。 （ ）NAneiX
（2）根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。 （ ）yN
（3）凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（ ）[hH'
33、《水浒》主要人物有及时雨_________，行者_________，花和尚_______，黑旋风______。E
34、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。x2<
35、武松在血油鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。R
36、《红楼梦》又称《________》、《_________》、《_________》、《___________》。4B`>0
37、宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫_________，品的酒叫________，听的歌曲名叫_____________。NGk|&
38、《红楼梦》中最长的一首诗是________写的________________。$_fP
39、《红楼梦》中最热闹的情节是_____________，最有趣的情节是____________，最凄惨的情节是_______________。_:@@.
40、贾宝玉佩戴的玉叫__________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。h-W
41、冰心原名________，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“__________”、“__________”。5
42、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________、童真、_________三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核——“__________”。;:
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43、《朝花夕拾》原名《_________》，是鲁迅的回忆性散文集，请简介一下其中的一篇（课内学过的除外）的主要内容：______________________________________________________ RT
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_____________________________________________________________________________。,idaD*
44、巴金“激流三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。`
45、巴金“爱情三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。u~B
46、茅盾“农村三部曲”是：《__________》、《__________》、《__________》。bPD
*
47、《家》塑造了觉新、觉慧、鸣凤、高老太爷等堪称现代文学史上有口皆碑的艺术典型，其中，“_________”已成为了失去自我、具有双重性格的现代知识分子的代名词。____是中国“多余人”的代表。cg>$]
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48、周朴园、鲁侍凤是曹禺的作品《__________》中的人物形象；被称为曹禺的“三部曲”是：《__________》、《_________》和《原野》。k
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49、《子夜》原名《________》是________（作家）的代表作，是“五四”以来最优秀的长篇作品之一，也是中国现代文学史上长篇小说创作的里程碑。主人公是___________。g6P[ig
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50、祥子是老舍的长篇代表作《__________》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是_____。H
E]-ciC
51、《__________》是钱钟书的代表作，这部作品被称为“_________”，这部作品用“______”、“______”、“______”等意象来表达人生一种矛盾的窘境：没有结婚过的人想结婚，结了婚的人又想离婚；没有工作的时候盼着得到一份工作，得到的工作又想辞职。/:0HV
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52、杨绛在《写<围城>的钱钟书》一文中，认为《管锥篇》、《谈艺录》的作者是个“好学深思”的钟书，《槐聚诗存》的作者是个“______”的钟书，《围城》的作者是个“_______”Fz,~
的钟书。W:
7
53、鲁迅认为我国晚清有四大遣责小说时：李宝嘉《_____________》、吴研人《____________》、刘鹗《______________》和曾朴《________________》。_ME0
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54、他是第一位获诺贝尔文学奖的印度作家，也是第一位东方国获此殊荣，早年旅行欧美，1924年访问中国，他的作品《人民的意志》被定为印度国歌，他就是___________（人物名）他因《__________》的成就，获得诺贝尔文学奖。此书直译的意思是“_________”。hp4SjH
55、“假如生活欺骗了你，______________，________________！忧郁的日子里须要镇静 6
，_________________________” 这是被尊称“俄罗斯诗歌的太阳”“世界文学巨匠”___________（人物名）的诗句。;
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56、普希金的诗体小说《叶甫盖尼•奥涅金》塑造俄罗斯文学中第一个“多余人”的人物形象是：___________，作者在与之相对照的女主人公_________倾注了自己全部的理想和爱。d
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57、＿＿＿＿＿＿＿（人物名）被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。&k
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58、《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的___________，善良乐观的___________，自私残暴的___________，贪婪恶毒的___________以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。,0-{In
59、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。a|
60、《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。_______________是作者创作这部作品的第一主题。ALWv
)}0c_6
61、人们提出“在新时代，要作保尔还是比尔”的新命题。人们把他和比尔•盖茨相提并论的保尔，就是苏联作家奥斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________，他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。ObS1
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62、保尔以自己的毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。人的一生应该这样度过：_____________________，________________________，_____________________________；这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部的精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争，’”。这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。is
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63、莎士比亚，文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人，主要作品有《威尼斯商人》、《哈姆雷特》等，其中《__________》是他最著名的一部悲剧，《__________》是他最著名的一部喜剧。r
64、莎士比亚的“四大悲剧”是：《哈姆雷特》、《_________》、《________》和《麦克白》。In8#
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65、哈姆雷特形象高大，但他决非“完人”。几个世纪以来人们对他的性格和命运作出各种各样的评论和分析，于是就有“___________________________________________________(zbH*
______”的说法。x,66、有学者把哈姆雷特和唐吉诃德并举，称前者是__________的典型，思想大于行动；后者是___________的典型，行动大于思想。PyKC]
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67、有这么一个真实故事：1704年苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这一故事引起轰动，也引起作家们的关注。其中一位叫___________的作家据此为原型创作了一部小说《________________》。(d
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68、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。小说中的描写___________________________________是全书的精华。]
69、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。T@b
70、鲁滨逊在荒岛上生活了__________年，高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程，他成了一位独自创造文明的英雄。0~
71、《格列佛游记》作者是___________，主人公是___________。+U0/5U
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72、《格列佛游记》用“__________”“___________”（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_____________________的色彩。W[wo*{
73、千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“___________”]U!
中提到的怪物“雅虎”，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。lS:d1,
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74、法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《__________》、《___________》三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。r
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75、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼•罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从________和________的角度，改造社会。Wh
76、罗曼•罗兰的《____________》被高尔基称为“长篇叙事诗”，荣获1913年度法兰西学士院文学奖金。Nyr6dV
77、狄更斯、福楼拜、托尔斯泰等作家把__________(人名) 誉为“现代小说”的创始人。/8
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78、有一部作品描写到：“他就这样在亲友的悲泣和泪水中灵魂飞升了，我是说：死了。”句中的“他”指的是_________（人物）。这部作品是__________（作家）写的《________________》，是文艺复兴时期的现实主义巨著。&7l5P
u5!Y,
79、马克•吐温这个笔名取自密西西比河上的水手的行话，意思是“____________”指水的深度足以使航船通行无阻。1865年，他因幽默故事《_____________________________》一举成名，成为闻名全国的文学幽默大师。*%R{>
jl.
80、《__________________》和《汤姆•索耶历险记》被认为是马克•吐温的姊妹篇。马克•吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为“美国文学中的林肯”。dM
EM.S`
81、《____________________》是马克•吐温写的一部诙谐风趣的幽默小说，又是一部描写初涉人世的少年受教于明白事理的作品，贯串全书最重要的象征是______和吉姆漂流密西西比河。zkO
Ub4Q~
82、《老人与海》是美国小说家____________生前发表的最后一篇小说，小说中的老人_______（人物名）表面上看失败了，但精神并不屈服。诚如他所说的“_______________________ F
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_______________________________________。”是这部小说的一曲打不败的失败者的赞歌。qHS<
83、英国著名作家笛福代表作品是《鲁滨孙飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。QA
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＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿]k)h8
84、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。=
ODj&UQ
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；__________________________________；______________________________。}E
85、请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。 xRK_*t
示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉 g"|
① 赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：＿＿＿＿＿＿。 K2:
② 日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：___________。dN
③ 海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：＿＿＿＿＿＿。 /
86、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。 {K
名著：《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》4NXj@
答：情节： >WXNO>
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体验和感悟：(ME!0;
87、分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。/OxLt
88、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。_7N
（1）、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。vC\p
人物：_________，性格特点：________________________X
（2）、头戴三叉束发紫金冠，体挂四川红锦百花袍，身披兽面吞头连环铠，腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身，手持画戟，坐下嘶风赤兔马。O
人物：_________，性格特点：________________________ 0IP<"
89、杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？Ss
90、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？所报答的“主”指谁？“义释”的是谁？UY
91、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征%.^
92、《水浒传》中三位女将是谁 她们的绰号是什么c
93、列举《西游记》唐僧师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。:a/
94、《西游记》中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？d4
95、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样 Dwj
96、《红楼梦》中提到的“金陵十二钗”正册里都有谁？\vH
97、世界名著的四大吝啬鬼形象出自哪国的哪位作家的什么作品吝啬鬼的姓名各是什么oJQ<:O
98、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？3Pt[]>
99、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？>>BjYe
100、有人认为《格列佛游记》是对《鲁滨逊漂流记》的全面模拟，你对这种观点有何看法？.3}')
GJ
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Ye+i$>
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N;`$2
名著自测题参考答案4ioYW*
1、《论语》、 仁 、儒家学派 W["9
2、圣人、四十而不惑、五十而知天命。cq
3、义、《三国演义》Qe
4、关羽`Ij,=
5、误走妖魔、魂聚蓼儿。L!3
6、武松、林冲u
7、《水浒传》、《庄子》、《离骚》 ={K
8、毛泽东 nOO
9、晁盖、孙悟空
10、浪漫主义、“花果山福地，水帘洞洞天” =:
11、 唐僧——旃檀功德佛；孙悟空——斗战圣佛；猪八戒——净坛使者；bJ2
沙僧——金身罗汉； 白龙马——八部天龙马V
12、猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧;gU}
13、《西游记》、大闹天宫等-O}A!
14、《水浒传》、《西游记》)5|
15、关羽\3/
16、曹操、诸葛亮、关羽ngB
17、徐庶、诸葛亮zf
18、赤壁之战、失街亭 7o
19、吴用、智取生辰纲（花石纲）7.Xj>o
20、史进、九纹龙
21、林黛玉、贾宝玉、薛宝钗3E
22、李鬼7
23、⑴ 鲁提辖、（2）林冲、杨志A3IXGT
24、菩提祖师、定海神针、如意金箍棒、五行山、孙行者 w
26、一百单八、三十六、七十二 xsKm
27、王熙凤、林黛玉~$D(D"
28、晴雯、撕扇子作千金一笑、袭人、刘姥姥eK
29、元春、迎春、探春、惜春；“原应叹息”}C
30、尤三姐、柳湘莲2t6,Qi
31、林黛玉和薛宝钗、香菱、王熙凤C87
32、宋江、武松、鲁智深、李逵AUF
33、时迁、花荣、戴宗!U";RB
34、杀人者，打虎武松也。!E
35、《石头记》、《金陵十二钗》、《情僧录》、《宝玉缘》|8;d.Q
36、千红一窟、万艳同杯、红楼梦.Iy
37、贾宝玉《芙蓉诔》&
38、元妃省亲、刘姥姥进大观园、黛玉焚稿vb|@NM
39、通灵宝玉、金锁、玉麒麟@z
40、谢婉莹、繁星格、春水体、|}
41、母爱、自然、爱的哲学|qOIO
:0
42、《旧事重提》、示例：《二十四孝图》主要内容：童年时代的我和我的伙伴实在没有什么好画册可看。我拥有的最早一本画图本子只是《二十四孝图》。其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。9L(^
43、《家》、《春》、《秋》pskY>
44、《雾》、《雨》、《电》G6RJ$
45、《春蚕》、《秋收》、《残冬》。AQ";
46、“觉新性格”、觉新1We7
47、《雷雨》；《雷雨》、《日出》3IH2M:
48、《夕阳》、沈雁冰（茅盾）、吴荪莆Xn
49、《骆驼祥子》、三 、三、祥子与车、虎妞T8
50、《围城》、“学者小说”、 围城 、鸟笼 、城堡F
51、“忧世伤生”、“痴气”k?
52、《官场现形记》、《二十年目睹之怪现状》、《老残游记》、《孽海花》H;:
53、泰戈尔 、《吉檀迦利》、“歌之献”4Gj
54、 不要悲伤，不要心急、忧郁的日子里须要镇静 、请相信，快乐的日子将会来临、 普希金W@@_P
55、奥涅金、达吉亚娜7
56、高尔基、《在人间》、《我的大学》6xC
57、“我”（阿廖沙）、 外祖母 、外祖父 、舅舅们,
58、阿廖沙、613DS
59、鞭挞俄国国民的小市民习气。jY
60、《钢铁是怎样炼成》、保尔•柯察金、朱赫来、冬妮娅i[%
61、当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。w1
62、《哈姆雷特》 《威尼斯商人》%Q9
63、《奥赛罗》、《李尔王》@^[Tb
64、有一千个读者就有一千个哈姆雷特4l]s
65、怀疑主义、理想主义Q
66、丹尼尔•笛福、《鲁滨逊飘流记》 3MW[w-
67、星期五、 鲁滨逊在荒岛上的经历。nw
68、现实主义Q
69、28年/atbEx
70、斯威夫特、格列佛:'@
71、大人国、小人国、讽刺色彩.:j
72、“智马国游记”aIIL
73、《米开朗基罗》、《托尔斯泰》、 贝多芬T
74、精神和道德p$rM
75、《约翰•克利斯朵夫》O
76、塞万提斯~ee! ;
77、堂吉诃德、塞万提斯、《堂吉诃德》Cxq
78、“十二英尺深”、《卡拉韦拉斯县驰名的跳蛙》_Cj
79、《哈克贝利•芬恩历险记》I
80、《哈克贝利•芬恩历险记》、哈克75
81、海明威、圣地亚哥、“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败” Y!
6[y
82、鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。+M7i
pd{
83、示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。.OU:^#
84、关羽、《朝花夕拾》或《藤野先生》、鲁滨逊h[cz$
85、开放性题目，能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。OR)[
86、沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。C
八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。Ez6
87、（1）诸葛亮；足智多谋、忠心耿耿。（2）吕布；没有主见、目光短浅、见利忘义。JD
88、赤壁之战；曹操、周瑜。c8Q
89、关羽、刘备、曹操q@M,*
90、（1）．扈三娘、一丈青（2）．孙二娘、母夜叉（3）．顾大嫂、母大虫dgr/rM
91、爱打抱不平，重友情，讲义气。Y65?l)
92、黑松林遇黄袍老怪；黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算；牛魔王之子红孩儿抢走唐僧；平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精等。==
93、昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。J5
94、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。*i
刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。=nXq<9
95、宋江；仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。0
96、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。uNn
2|kTBw
97、法国、巴乐扎克、《欧也妮•葛朗台》、葛朗台； 英国、莎士比亚《威尼斯商人》、夏洛克；法国 t|4]8
、莫里哀《吝啬鬼》、阿巴贡；俄国、果戈里《死魂灵》、泼留希金。%M-A
G:}Ja
!0
98、奥斯特洛夫斯基在解释这部作品的标题时说：“钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来，并学会了在生活中不灰心丧气。”:T(
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99、保尔身上体现出他敢于向命运挑战，有一种自强不息、奋发向上的精神，保尔崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的献身精神、坚强的斗争意志、乐观的生活的态度以及明确的人生目标的精神都是我们学习的榜样。i6#
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100、我们可能会发现格列佛的经历与鲁滨逊的游历经过有好多相识之处，但他们的旅程却造就了不一样的结果。《格列佛游记》把人性的反思提高到了一定的高度，他对人性的反思可能并不睿智，甚至可能偏激，但我们仍能从字里行间感受到斯威夫特对人性的洞察的深刻，他的讽刺艺术永远是第一流的，令人叹为观止、无法企及。
在理解中学着疗伤；A[ Mq
在宽容中学着淡忘；33c4_[
在感谢中学着释怀！ Z )
这就是我：TqHi
你永远的朋友—— 阿文2005-12-14 12:54:00 闻道春 j@
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