神马文学网什么是隐喻和换喻
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/30 12:52:40
五、 词义派生的条件是什么？什么是隐喻和换喻？ 
1、词义的派生有现实的基础，派生义和派生它的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系，这种联系就是词义派生的现实理据。
现实现象之间联系是广泛而复杂的，到底哪一种联系受到了具体语言社团的关注，被用来作为派生新义的线索，则与该语言社团的生活环境、劳动条件、风俗习惯以及人的思维活动、语言成分之间的相互作用等因素有关，因而表达同一类现实现象的词义在不同的语言中各有自己的派生历程。例如英语的window是"窗户、窗口"的意思，后来它派生出"获得信息的渠道"这个意思，比如可以说The eye is "the window to the soul." 在晚近英语中，window 又派生出了"计算机桌面操作系统"的意思，理据是计算机的屏幕很像窗口，比如有window'98、window'2000等，这个新近发生的词义派生现象和英语社团进入计算机时代有关系。汉语社团与window 相当的词是"窗户"，它原本没有window那样的派生意义，因为汉语社团并没有在这些事物的有关特征之间建立起联想。
不过汉语社团可以通过意译的办法引进英语的这种意义派生，让人们意识到这种意义关联，比如我们有"视窗98"、"视窗2000"的说法。
因此多义词的派生意义和派生它的意义之间存在着内在的联系，而两者表示的事物之间的共同特征则是建立这种联系的桥梁。派生意义就是顺着这样的桥梁，从本义一步一步扩散开去的。
2、 派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。
（1）隐喻反映的是不同现实现象之间的相似关系。常见的相似关系有形状相似和结构相似两种类型，一般是以较具体的意义为基础来构建较抽象的意义，在不同的意义领域之间建立起相似关系。
例如，汉语"入门"的原义是"进门"（而未登堂入室），从这个意义引申出"学习的初步阶段"（还不是深造阶段）的意义，这是因为"读书学习"可以分为若干阶段，这和进入家居的行进阶段有相似的地方。
这反映的是"进入家居"和"读书学习"这两个不同意义领域之间的相似关系，这两个领域在内在结构上相似。又例如"碟"原本指"一种盛食物的器皿"，现在我们可以用"碟"指"飞碟"、"光碟"等，这是一种形状上的相似。
1、词义的派生有现实的基础，派生义和派生它的那个意义所指的事物的某一方面特征有联系，这种联系就是词义派生的现实理据。现实现象之间联系是广泛而复杂的，到底哪一种联系受到了具体语言社团的关注，被用来作为派生新义的线索，则与该语言社团的生活环境、劳动条件、风俗习惯以及人的思维活动、语言成分之间的相互作用等因素有关，因而表达同一类现实现象的词义在不同的语言中各有自己的派生历程。例如英语的window是"窗户、窗口"的意思，后来它派生出"获得信息的渠道"这个意思，比如可以说The eye is "the window to the soul." 在晚近英语中，window 又派生出了"计算机桌面操作系统"的意思，理据是计算机的屏幕很像窗口，比如有window'98、window'2000等，这个新近发生的词义派生现象和英语社团进入计算机时代有关系。汉语社团与window 相当的词是"窗户"，它原本没有window那样的派生意义，因为汉语社团并没有在这些事物的有关特征之间建立起联想。
不过汉语社团可以通过意译的办法引进英语的这种意义派生，让人们意识到这种意义关联，比如我们有"视窗98"、"视窗2000"的说法。
因此多义词的派生意义和派生它的意义之间存在着内在的联系，而两者表示的事物之间的共同特征则是建立这种联系的桥梁。派生意义就是顺着这样的桥梁，从本义一步一步扩散开去的。
2、 派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。
（1）隐喻反映的是不同现实现象之间的相似关系。常见的相似关系有形状相似和结构相似两种类型，一般是以较具体的意义为基础来构建较抽象的意义，在不同的意义领域之间建立起相似关系。
例如，汉语"入门"的原义是"进门"（而未登堂入室），从这个意义引申出"学习的初步阶段"（还不是深造阶段）的意义，这是因为"读书学习"可以分为若干阶段，这和进入家居的行进阶段有相似的地方。
这反映的是"进入家居"和"读书学习"这两个不同意义领域之间的相似关系，这两个领域在内在结构上相似。又例如"碟"原本指"一种盛食物的器皿"，现在我们可以用"碟"指"飞碟"、"光碟"等，这是一种形状上的相似。