神马文学网以“趣”促和“谐”无限
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 23:04:02
以“趣”促和“谐”无限
（摘要：要让课堂和谐，教师在课堂的导入、身体语言的运用、综合实践活动的开展、多媒体教学的引入上下足功夫，就能够创造出生动、和谐、高效的语文课堂）
人们常说：“兴趣是最好的老师。”如果老师在上一节课时，学生昏昏欲睡，对老师的讲课不感兴趣，那么，无论这位老师讲的多么认真细致，其效果也是极不理想的。相反，有的老师在看到学生听课时精神状态不好，便信手拈来，说一则笑话或者是一个故事，借以提高学生的积极性，而学生一旦有了兴趣，就能达到乐而忘倦的境地。其获得的知识也才是最牢固的。要激发学生的兴趣，老师就应该调动一切能力与手段，创设一种愉快轻松的课堂氛围。
一、煽情的“导”
教师在课堂教学中，要着力于学生学习积极性的调动，要千方百计创设教学情景，激发学生的兴趣，启发学生的思维，而煽情的开场白就是能触动学生情绪和意志很重要的一个环节。能够快捷地把学生引入课堂。创设怎样的导语呢？要在精美和煽情上下功夫。爱迪生说：“最能直接打动心灵的还是美，美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。”，以精美的物品呈现，以精巧的画面展现，以精彩的描述浮现，这样来吸引学生，一定能收到好的效果。古人云：“感人心者，莫先乎情”，教师传情真挚的语言、多人心声的表演或者营造渲染喜怒哀乐的场景感染学生，让他们陶醉在某种情绪之中并慢慢消散。这样一来，让学生拥有了一个好的情绪，让他们快速进入角色。
二、温情的“笑”。
课堂上老师要用自己的体态、眼神、语调、微笑来表达对学生的爱，有了微笑，课堂上就会充满生机，祥和与欢乐，学生在课堂上就会如浴春风、如饮甘露，忘却自己是在从事枯燥的学习。老师也会思路敏捷，滔滔不绝。都让各自的思想发挥到极限。有了微笑，师生关系才会融洽，学生才会亲其师信其道，敬佩之情丛生，和谐之意暗长，也才能促进学习之趣。课堂也才会其乐融融。特别是学困生，他们的神经是最敏感的。一句话、一个眼神、甚至一个漫不经意的动作都可以令他们或喜或悲。老师要把多的微笑送给这些人，让他们感受到亲情、温暖。感受到老师的重视。成就课堂的和谐，微笑是最好的催化剂。
三、 真情的“动”。
初中语文教材，增设了一类课型——语文综合实践活动。它使语文学科动起来了，丰富多彩起来了，如七年级的“收集街头错别字”八年级的“走进四季”，九年级的“青春的旋律”。等等，不一而论，其实，老师可以根据需要组织实施更多的语文活动。丰富多彩的语文活动把竞争机制带进了语文课堂，同时带进语文课堂的还有学生的激情、才华兴趣与能力，演讲展现了他们的才华，辩论彰显了他们的睿智，主持改变了他们的角色，竞赛开发了他们的潜能，活动课，让他们过把隐，活动课激发了他们内在的学习动力，使他们能积极地、主动地在愉快的情景中迁移思维、锻炼意志、发展智力、提升素质，从而真正达到课堂的和谐。
四、 多情的“教”。
充分利用多媒体教学，体现了教学手段的现代化，在带来教学现代化的同时，也提高了学生的学习兴趣，促进了师生关系的融洽。特别是农村的学生，初次踏入初中，对多媒体听得少也见得少，到现在为止，我都还惊讶于每次带他们到多媒体教室的那一声“啊了。”包含着多少学生的渴望于惊奇啊。（当然，现在好了，每个学校都装了斑斑同，每个学生都享受到了视听的震撼。多媒体，让学生在享受视听的震撼的同时，也带给了他们学习的愉悦。让枯燥的学习生活来了那么一点点的洒脱。能让他们享受到上下五千年的历史，感悟到中华民族的精华。聆听京剧的奥妙，领略春夏秋冬的变迁，吟咏北国风光的壮美。真正从视听声光影感受到语文课堂的内涵与乐趣。再也不是那老北京的传说了。
快乐能让学生的潜能充分显现，兴趣能激发学生的灵感，兴趣是发展的先导。只要有了兴趣，灵感就会伴随而来，奇迹就会产生。但愿在我们的努力下，语文课堂能产生更多的兴趣、奇迹，语文课堂拥有更多的和谐与灵感。