改进我们的学习//重在提高学习力--

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/28 21:25:20

改进我们的学习//重在提高学习力--

廖磊 2010年11月09日14:49 来源：《广西日报》改进我们的学习--中国共产党新闻

　　“活到老、学到老”是一句老话，却有着不断更新的时代要求。

　　在现实中，对待学习，有些党员干部不思进取，碌碌无为，不愿学；有的热衷应酬，忙于事务，不勤学；有的确装点门面，走走形式，不真学；有的心浮气躁，浅尝辄止，不深学；有的食而不化，学用脱节，不善学。这与创建学习型党组织的要求相去甚远，需要认真解决。

　　良好的学习态度是学习成功的前提。创建学习型党组织，争当学习型党员，必须端正学习态度，把学习当成一种生活态度，一种精神追求，学习才能够成为一种自觉行动。

　　坚持真学真用，力戒口号式的学习。学习要以指导工作实践为出发点，以党员干部的具体岗位为平台，打牢工作所需要的知识基础，精通所从事工作的专业知识，努力成为本行业的行家里手。

　　不断拓展学习的广度与深度。横向拓展，以做好本职工作为中心，广泛收集资料和信息，积极学习借鉴好的做法和经验，扩大自己的知识覆盖面。纵向拓展，通过学习，注重提高战略思维的能力和宏观思考问题的水平，增强分析问题和解决问题的能力。

　　向实践学习。争当学习型党员，在向书本学习的同时，更应该重视向实践学习，把科学理论同工作实践结合起来，把丰富经验同实际需要结合起来，更好地推动实践，开展工作。

　　学习效果如果，方法非常重要。除了传统的学习方式外，更要充分利用互联网、远程教育网络、各种兴趣小组等。

重在提高学习力

周庆民 2010年11月09日14:26 来源：《江西日报》 重在提高学习力--中国共产党新闻

　　学习力，是学习的动力、毅力、能力和效能的综合体现，在一定程度上反映了一个人的综合素质和领导水平。领导干部只有切实提高学习力，才能更好地建设学习型党组织和学习型领导班子，才能在创先争优活动中取得成效，提高运用科学发展观干事创业的水平。

　　如何提高领导干部的学习力？笔者认为，主要应做到以下几点。

　　一要强化学习的动力。当今时代，新知识新观念不断涌现，新情况新问题层出不穷，作为一名领导干部，只有注重学习，不断获取新知识，才能提高业务水平和工作能力，从而增强领导才干，才能不落伍、不被淘汰。

　　二要培养学习的毅力。学习不仅永无止境，而且是一个长期的、艰苦的过程，没有坚强的毅力，往往会半途而废。现实中，少数领导干部学习只是装装门面、做做样子，蜻蜓点水、浅尝辄止，或者是“三天打鱼、两天晒网”，如此怕吃苦，自然难以收到良好的学习效果。作为领导干部，必须增强知识恐慌、本领恐慌意识，牢固树立终身学习的理念，养成自觉学习、勤奋学习的好习惯，平时少些应酬，多读些书；少一点浮躁，多一点静气。

　　三要掌握学习的方法。学习并非死读书本，而是要刻苦钻研，联系实际，勤于思考，这样才能消化知识、学以致用，切实提高解决问题的能力，出智慧、出成效。同时，学习还要善于总结。通过认真总结，看看收获了什么，还有哪些不足，如此日积月累，知识储备才会越来越丰厚。此外，学习还要善于抓住重点，及时学习党的创新理论，及时用党的最新理论武装自己的头脑，使我们的学习能跟上时代节拍，使自己始终站在发展前沿，与时俱进。

党报评论“思想贫弱症”及其对策

李天伦 2010年11月09日15:41 来源：《甘肃日报》党报评论“思想贫弱症”及其对策--中国共产党新闻

　　评论是新闻媒体的灵魂。而对于评论，最能体现其灵魂价值的是它的思想性。思想是评论的思维特征，评论是思想的产品，是思想的结晶。为此，我们说，思想性是评论最核心、最根本的因素，党报评论最大的价值是为读者提供理性、建设性的深度思考，提供先进的思想理念，从而引导社会舆论。

　　对评论思想性的重视，是党报的传统。上个世纪50年代，胡乔木同志强调，党报一定要突出思想言论。《光明日报》1978年发表的特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，《解放日报》上个世纪90年代初发表的“皇甫平”评论，都曾在历史关键时期，引起了重大的思想交锋，成为一个时代思想解放的旗帜。

　　然而应当看到，思想性也是当前大多数党报评论的“软肋”。不少党报评论是平庸的，患有“思想贫弱症”。具体表现为：

　　一是“一言堂”。一些党报自恃党委机关报，以权威自居，评论更是高高在上，呈现出严重的说教面孔，一副不容商榷、不容置疑的口吻。评论里常用的词，多是“要”、“必须”、“一定”这类的强制性语言，使用的句式，也多是祈使句。有的甚至连论点、论证、论据都不重视，评论似乎成了“不讲理”文章，很难令人信服，更别提思想性了。

　　二是“二传手”。当前，许多党报评论只是充当了“二传手”功能，很少有创造性的观点和意见。要么从文件到报纸，照搬照抄，要么仅仅是诠释党委、政府的方针政策。有的评论，官腔十足，官话连篇，套话成堆。久而久之，党报评论的思想性越来越匮乏，以至于成了最不用思考的文体。

　　三是“八股文”。官话、官腔，加上不思考、不研究，党报评论的“八股文”现象非常严重，越来越模式化、格式化、标准化。看不出思考的痕迹，看不出文风的创新，似乎都是一个人写出来，似乎只要套一个公式，评论就写出来了。有的时候，或许有一点新思想，也被“八股”淹没了。

　　四是“大路货”。评论最重要的是论点，论点最基本的特征是新鲜、独到、深刻，最好的评论是发人所未发，言人所未言。然而，一些党报评论说的都是尽人皆知、陈旧平庸的道理，也就是“正确的废话”。这种“大路货”评论，不仅出现在社论、评论员文章中，也出现在本应个性鲜明的专栏评论中。这样没有新观点、新思想的评论，严格意义上说，不能称之为评论。

　　党报评论的“思想贫乏症”的危害是显而易见的。轻一点说，没有读者，没有市场。重一点说，在当下这个观点充分表达的时代，党报会因此丧失“意见领袖”的地位，丧失舆论引导的主导权和主动权，甚至还会“帮倒忙”。

　　提高党报评论的思想性，换而言之，就是党报要出思想。这是一项系统而复杂的工程。必须明确的是，党报不当解放思想的表率，出不了思想。很难想象，一张因循守旧、固步自封、思想禁锢的党报，能写出有思想、引领社会风气之先的评论。相反，如果党报自我解放，广开言路，出思想就有了源头活水。

　　党报出思想，关键要创新党报评论的运行机制和理念。应当看到，良好的机制和理念是党报优秀品质得以充分发挥的前提。这方面，《人民日报》“任仲平”机制很值得借鉴。“任仲平”是《人民日报》评论的第一品牌。其运行机制属于项目负责制，是一种柔性机制，是一种“活水形态”。“任仲平”的参与者平时都在自己的部门或在某个新闻领域的第一线，通过采访做积累，有自己的思考。一旦有项目把大家集合起来，就能带着积累、思考和个性来参与项目。项目结束后，他们又像活水一样流回自己的部门，重新汲取营养、获得积累、产生思想。这种不定期的柔性的松散结构是比较开放的，包容性强，也有后劲，形成集思广益，厚积薄发。

　　党报评论出思想，还非常讲究评论的态度、方法和艺术。“一言堂”式的评论，脱离实际的空谈，不是有思想的评论；生硬、枯燥的说理，也难免行而不远。评论的态度，应当是研究的、开放的，从而引发人们更广泛、更深入的思考。评论的方法，应该是调查的、紧密联系实际的，从实践中得出真知灼见。而且，面向读者大众的评论，尤其需要在贴近性、亲和力、感染力上下功夫。只有这样，评论的思想才能最大程度地引导舆论。

改进我们的学习//重在提高学习力-- 重在提高领导干部学习能力重在提高领导干部学习能力提高人才的学习能力学习与学习力学习重在固根强基提高学习效率的使学习真正成为一种精神追求//重在提高领导干部学习能力-//使学习真正成为一种精神追求我们的学习改造我们的学习如何提高人才的学习能力(一)—学习与学习力如何提高人才的学习能力(一)—学习与学习力0 如何提高人才的学习能力(一)—学习与学习力00 如何提高人才的学习能力(一)—学习与学习力01 如何提高人才的学习能力(一)—学习与学习力1 如何提高人才的学习能力(一)—学习与学习力2 提高学习运的风水如何提高学习的兴趣？如何提高学习的兴趣？提高学习效率的策略用有效教学的理念改进学生的学习方式用有效教学的理念改进学生的学习方式建设学习型党组织重在提升学习力--中国共产党新闻--人民网我们要调动学生学习积极性，就要善于激发学生学习动机，让学生主动参与学习，形成广泛的兴趣，从而促进学生学业成绩的大面积提高跨国公司改造我们的学习