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8月26日至9月8日，在中共中央政治局委员、天津市委书记张高丽主持下，天津市委举办理论学习中心组读书会暨解难题促转变上水平活动现场交流推动会。这种理论与实践结合、互学互促的学习活动已连续进行了三年。现场会期间，记者采访了张高丽。
张高丽介绍说，读书会暨现场交流推动会分为三个阶段：一是现场察看，实地检查16个区县贯彻落实科学发展观的工作思路、重要举措和实际成效，在实践中加深对科学发展观的理解，增强加快转变经济发展方式的自觉性和坚定性；二是专题学习，坚持自学与集中学习相结合，发扬理论联系实际的优良传统，深入思考重大理论问题，撰写读书体会；三是交流总结，畅谈思想收获，明确努力方向，做到学以致用，用有所成。连续三年的互看互比互学，对于提高各级领导干部的马克思主义理论水平，切实改进学风、文风和工作作风，增强领导科学发展的能力，起到了很好的作用。
张高丽告诉记者，按照党的十七届四中全会关于建设学习型党组织的要求，天津市委结合开展深入学习实践科学发展观活动和创先争优活动，先后制定了市委常委会《关于以科学发展观为指导加强自身建设提高执政水平的意见》、《关于进一步加强和改进党委（党组）中心组学习的实施意见》、《关于开展学习型党组织创建活动的实施意见》等文件，进一步完善了相关制度，促进学习的规范化和常态化。
张高丽说，天津市委理论学习中心组定期举行集体学习，把中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观作为学习的重点，按照中央部署要求，紧密联系形势的变化和天津的实际，确定学习重点，丰富学习内容，保证学习效果。我们还邀请有关方面的领导干部和专家学者，举办专题讲座，使各级领导干部掌握更多的知识，更好地适应现代化建设的需要。我们把学习情况纳入领导干部综合评价体系和领导班子建设目标管理体系，加强监督考核，使学习真正成为一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。
张高丽认为，形式主义是学习的大敌。天津市委坚持把加强学习和推动工作结合起来，着力破除制约科学发展的思想束缚和体制障碍，以科学理论为指导，破解发展难题，通过实践检验，深化思想认识。我们开展了“解放思想、干事创业、科学发展”的大讨论活动，组织市和部门、区县负责同志先后到十多个省市学习考察，开阔了视野，更新了观念，看到了差距，增强了工作的前瞻性、主动性和创造性。我们大力加强作风建设，促进各级领导干部深入基层、深入群众，从实践中汲取营养和智慧。市领导班子和领导干部发挥带头作用，精简会议、文件，减少应酬活动，拿出更多的时间和精力，加强理论学习，搞好调查研究，狠抓工作落实。
张高丽说，胡锦涛总书记对天津工作提出了“一个排头兵”、“两个走在全国前列”、“四个着力”和“五个下功夫、见成效”的一系列重要要求，我们深感使命光荣、责任重大。实现天津又好又快发展，关键是要在加快转变经济发展方式上下功夫、见实效。近年来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，着力构筑高端产业、自主创新、生态宜居“三个高地”，全力打好滨海新区开发开放、结构调整优化升级、体制机制改革创新、文化大发展大繁荣、保持社会和谐稳定“五个攻坚战”，促进了经济社会全面协调可持续发展。实践使我们认识到，转变经济发展方式是我国经济领域的深刻革命，也是思想观念的深刻革命。我们要把建设学习型党组织作为一项重要的战略任务，坚持用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、推动工作，更新发展观念，创新发展模式，提高发展水平，努力实现天津科学发展和谐发展率先发展。
（责任编辑：赵健）相关专题 · 建设学习型党组织
重在提高领导干部学习能力 程伟 2010年09月05日09:50 来源：《解放军报》 重在提高领导干部学习能力--中国共产党新闻 学习能力是人不断发展自我、完善自我的一种最基本的能力，也是人的生存能力、竞争能力和创造能力的基础，更是领导干部履职尽责的第一能力。在新知识、新事物不断涌现的时代，领导干部要做到观念不老、思想不僵、能力不减，就必须提高学习能力增强过硬素质，以过硬的素质带领部队科学发展、安全发展、创新发展。
在培养兴趣上“活学”。兴趣是最好的老师。胡锦涛同志指出：“只要全党坚持加强学习、加强实践，我们的领导水平和执政水平就能不断提高起来，我们的事业就能不断向前发展。”党的十六大以来，中央政治局坚持集体学习并形成制度，为我们建设学习型政党、学习型部队做出了表率。时代在发展，形势在变化，部队在发展，新形势下的新问题需要去解决、新技能需要去探索、新办法需要去思考，作为领导干部一定要培养学习的兴趣、学习的爱好，在“活学”中养成良好的读书习惯。
在端正态度上“真学”。选择学习就是选择进步，同时也是选择吃苦。心浮气躁难取“真经”。当前，有的党员干部总以工作忙、事情多为由疏于学习，懒于学习，却把大量时间和精力用在交际应酬上；有的把读书学习当作装点门面的幌子，书本一大堆，胸中无点墨；有的成天把“读书不多、理论不行”挂在嘴边，表面谦虚，其实对不读书、不学习心安理得。这种态度不利于学习，更不利于工作，领导干部加强学习，必需戒除浮躁心理，能静下心来，摒弃功利思想，真正安坐案头、深入进去，真心读书，把业余时间用在学习新知识、思考新问题上。
在理论武装上“深学”。一个称职的领导干部必须是一个素养深厚的干部。马克思主义理论素养是领导干部领导素养的核心和灵魂，掌握马克思主义理论是领导干部的基本功。领导干部加强理论学习，就是讲党性、讲政治、讲素养。要努力掌握马克思主义的立场、方法和观点，特别是深入学习马克思主义中国化最新成果。领导干部要带好头、作示范，做到真学、真懂、真信、真用，真正用科学发展观武装头脑、指导实践推动工作。通过孜孜以求的学习，始终保持敏锐政治鉴别力，在各种诱惑面前不打败仗、不栽跟头。
在改善方法上“比学”。有了高涨的学习热情、端正的学习态度，还应有科学的学习方法。方法不对，劳而无获；方法对头，事半功倍。在学习的过程中，有两种错误方法一定要避免：一是流于形式，浅尝辄止，不求甚解；二是不加选择，囫囵吞枣，没有重点。学习的形式多种多样，不仅要向书本学，还要向实践学、向官兵学。领导工作涉及方方面面，要深入社会多与专家学者交朋友，深入部队多与行家里手谈心得，深入兵中多与基层官兵常交流，进行开放式、互动式、反思式学习，以获得知识、启发思想、打开思路、得到真知，提高解决问题的能力。
在指导实践上“促学”。学以致用、用以促学、学用相长，这既是学习的本质要求，也是学习的内在规律。理论只有与实践结合，才能显示出强大生命力和影响力。学用脱节，学用不一，是领导干部学习的大忌。领导干部要真正做到学习一个专题、调研一个课题、破解一个问题、推动一项工作，在坚持学以致用、用以促学中指导实践，推动工作，使学习成效成为推动部队建设又好又快发展的强大引擎。 （责任编辑：赵健）
相关专题 · 建设学习型党组织 把学习当作一种品质 梁宗华 2010年09月06日08:09 来源：《云南日报》 把学习当作一种品质--中国共产党新闻
创建学习型组织这一理论课题，是10年前由西方管理学者在总结现代企业管理科学的基础上形成的一门新兴的、非常前沿的管理学理论。学习型组织理论认为，在学习型组织内部，领导者与被领导者的关系不是简单的从属关系、服从关系。在这个组织内部，有一种激励机制，使得下属个人价值的实现与组织追求的目标相一致。这个理论强调的是组织学习、团队式学习、互动式学习与个体的主动、自觉学习的有机结合，强调团队内要有浓厚的学习氛围和灵活多样的学习方式，强调重视学习应成为这个团队成员共有的价值观。这种学习观念与我们熟知的传统意义上的学习观念有很大不同，而这里所说的组织也泛指一个政党、一个企业、一个机关、一个学校、一个利益共同体。
联合国曾组织多个领域的几十位专家学者共同研讨一个问题：进入21世纪，一个人应具备什么样的素质、观念，才能应对当今这个复杂的时代？最后达成的共识，就是每个人要确立四个人生支柱：学会求知、学会做事、学会做人、学会合作。这“四个学会”，讲的都是意识、能力、观念层面上的东西，与学习型组织理论核心观点是一致的。也就是说，学习型组织理论正逐步在各国学界、政界形成共识。
党的十七届四中全会提出了加强和改进党的建设的六项任务，第一项就是要把我们党建设成为马克思主义学习型政党。这在党的历史上是第一次，是党建理论的重大发展和突破。为什么会这样？实在是形势使然、任务使然。它同时还意味着，在党的旗帜上，从此刻下了学习型政党的鲜明印记。建设学习型政党，给人们一个强烈的信息：就是我们党已经把学习提到了决定自身事业兴衰成败和决定国家、民族前途命运的战略高度。因此，我们一定要从战略层面来思考和对待学习问题。做到了这一点，就能对我们的学习理念、行为、制度等不断进行更新、完善，我们党就会充满活力，始终保持先进性，不断发挥自身的政治优势，就会在人民群众中有更强的凝聚力、向心力，真正成为人民群众的主心骨。
学习能力是党的执政能力的基础。要提高执政能力，首先就要提高全党的学习能力。因为，忽视学习，谈不上对社会、历史发展规律的把握，谈不上对事物本质的正确判断，谈不上创新能力的提高。只有不断加强学习，才能拨云见日、见微知著，才不会主观臆断、错误决策。
当今的国际竞争，是一个执政党、一个民族集体智慧的竞争。这种智慧的竞争，除了不断加强学习之外，没有别的途径。党的历史也深刻说明了这个道理。每当自身事业发展的关键时刻，我们党总是号召全党要更加重视学习，而每一次全党上下广泛而深入的学习活动，又极大地推动着党的事业发展。一部党的历史，实际上就是一部不断重视和加强学习的历史。以胡锦涛同志为总书记的中央领导集体在加强自身学习的同时，还坚持集体学习并形成制度。中央领导集体从2002年党的十六大以来，组织集体学习已经超过80次，平均每月一次，这一做法并未因繁忙的工作而中断。
党员先锋模范作用的一个重要方面应体现在重视学习上。那么，应该学习什么呢？一是学理论，用科学理论武装头脑，具备战略思维能力；二是学经济，提高驾驭市场经济的能力；三是学管理，提高科学决策的能力；四是学科技，学会借助现代化工具开展工作；五是学法律，提高依法办事的能力；六是学业务，提高服务大局的能力；七是学文化，树立人文精神。
通过学习，增强党性、提高素质、升华境界、树立形象。一个重视学习的人，不会对个人利益斤斤计较，因为他知道，知识和能力更加重要；一个重视学习的人，不会整天揣摩领导，因为他重视的是通过自身努力去实现自身价值；一个重视学习的人，不会去搞歪门邪道。学习的过程实际就是思想改造的过程，出问题的人往往不是因为没有能力，而是随着职务的升迁，慢慢变得怠慢学习，在学习上吃老本，世界观、人生观、价值观发生偏差。重视学习的人，心胸开阔，因为他关注大事；重视学习的人，会尊重他人，因为他注意学习别人的长处；重视学习的人，会保持清醒头脑，因为他知道自己不懂的东西还很多；重视学习的人，思维敏锐，因为通过学习能找到解决问题的方法和途径；重视学习的人，人缘会较好，因为他谦虚谨慎，见贤思齐；重视学习的人，从容自若，因为他能获得更多、更新的知识和信息。
重视学习，既需要良好的心态，又能够培养出良好的心态。许多杰出人物成功的秘诀，是他们一生坚持不懈地学习。爱学习的人平静而坦然，即使面对巨大的荣誉和显赫的地位，依然心静如水，心无旁骛，态度谦诚。去年去世的季羡林、钱学森、任继愈等几位学界泰斗，都是这样。在这些大学者身上，你会感到，在人生荣辱进退、尊卑显隐之间，有一个大道理、大智慧的存在。这些前辈一生经历了数不清的风风雨雨、坎坎坷坷，难得的是不管身处何种境遇，他们都会始终坚持推进每一项于国、于民有意义的事业。我们可能达不到这样的境界，但不妨碍我们对他们投以敬慕的眼光，也就是：虽不能至，心向往之。做到了这一点，每个党员干部就同样会有一个豁达、充实的人生，就会光明磊落，创造出一片无愧于党、无愧于民、无愧于己的天地。
重视学习的人，拥有的权力越大，越能自我约束，因为他深知，个人能力、素质上的缺陷会因为处于这样的位置和个人的自以为是而呈现一种放大状态。权力，既可以为你成就事业提供平台和帮助，也可能把你拖进名利的陷阱。身处重要岗位，如果只图风光八面、名利双收，那么离危险的边缘就不远了。
学习型组织理论是一个充满人文关怀的理论。它有四个核心理念：感恩、善念、包容、快乐。总结得非常人性化，而不是枯燥、抽象的道理。这也在提示我们，任何理论只有坚持以人为本，才是有价值、有意义的。感恩，即要有感恩之心，对于有恩于己的组织、同事、家人、朋友要心存感激，努力回报。善念，即要宽厚待人，与人为善。包容，即心胸开阔，容得下人，容得下事，尤其是容得下观点与你不同的人。做到这一点非常不容易。快乐，即要调节好自己的心态，始终积极向上。
重视学习的人，关注着未来，思考着长远。学习的动力来自每个人精神上的饥饿感、发展上的危机感。基层党组织的一项重要任务，就是经常性地组织各类学习活动，使阅读进入每一个党员的日常工作和生活，而每一个党员干部也要自觉地把学习、阅读当作工作、生活的一部分，变成一种生命的常态。
（作者系云南省委副秘书长） （责任编辑：程宏毅(实习)）
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