新课程改革下的“真”教育

长期以来，老师们都在“应试教育”下求生。当今，“新课改”阵势越摆越大，教育专家们也纷纷被应邀各地对“新课改”作自己的长篇大论。受培训的“书匠们”却被这些给弄得越来越糊涂。改来改去，到底在改些什么？这是多数教师都没能找到准确的答案。这也可以说，透出了新课程改革实施的艰难与无奈。我想，就是教育专家们也不一定找不出一致的答案吧，他们各有各的看法。他们都在不断地提醒站在教育一线的“春蚕”，孩子永远是对的，错误的是老师的教育方法，老师的教育手段。没有教不好的学生，只有不会教的老师，老师没有走进学生的心灵。教育部门也在不断地叮咛着教师，必须善待学生，不能体罚学生……
　　近几年，对于突然而至的“新课改”，大部分教师手足无措，不知其可，云里雾里，折腾了几年，还是看山是山，看花是花。虽然各学校都在响应着“新课改”，要让学生在教师的启发和帮助下进行“自主、合作、探究”的学习方式，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习，丰富语言积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。然而，“自主、合作、探究”出现频率是最多的，教育部门的教研室或教研组在开会培训时提到，教师在上课、评课时提出到，然又有多少人理解这六个字的真正含义呢？又会有多少教师为“新课改”进行“课改”呢？
　　在全面推进素质教育，大力提倡培养学生健康完美人格的今天，我们看到的仍然是以学生的成绩来衡量一个教师的工作成绩。这是大多数在“教育前线”的教师们共同的心声。你说，不是吗？没有人说不是这样的。既然是“素质教育”，“新课程改革”，为什么还要把学生的成绩进行排名，这个学校这个班在这次考试中排在全县、全镇的第几名。这个学生的成绩好，被县的哪一所中学给挖了过去。呵呵，这难道是“课改”“素质教育”吗？作为教育第一线的老师们却无权取消考试，摆在面前的是分数之间的竞争，是学生与学生间考试分数高低的竞争，决定着你的“评优”。可是，又有谁知道现在的考试不仅在考学生，更重要的是在考老师呀！
　　俗话说得好：说得容易做的难。当今的教师是要应该更新教育观念，转变角色，改变传统教学方式了。但是，我们看到的是，为了新课程改革，一些教育家们整天在异想天开，今天集中在这里开研讨会，明天在那里开；今天提出一套方案，明天又做出一个指示。辛苦的是第一线的教师必须立即跟上，顺着教育专家提出的要求，想让每一位教师变成“超人”。结果，既累了教师，也苦了学生。我们可以看到，如今教师的教学餐桌上必须是一桌精心准备的“素质教育大餐”，“用餐”前必须精心做好各项准备，必须分析各学生的不同“口味”做不同的菜，作为教师这是应该也必须做到的。多数教师上培训班倒是不少，似懂非懂地也知道了点，回来后发的课本是不看的。上课形式，表面上确实很热闹，合作讨论、探究学习，可是仔细一看，很容易就发觉许多老师只是学了一层皮毛，上课只是流于形式罢了。
　　新的教学背景下，新的课程改革下，教师要成为教学活动的参与者，这是关键。把教学过程自觉便成为学生活动的过程，将教师的角色定位于学生学习的合作者、参与者和引导者，这一理念让教师主导作用的方式发生了本质的变化，可以促进学生主动积极参与学习，使其敢想、敢说、敢问，成为学习的主人。
　　教育专家们都在主张，上课前一定要认真备课，备好每一位学生，这样备课，得花一定的时间呀。特别是村校或校点教师，一天三至五节课，除去改作业的时间，为应付上级领导要检查的各项工作，又还有多少时间去备每一位学生呢？教师中，有人主张上课之前不要过于认真备课，我认为他这种观点是有一定道理的，备的越仔细，祸害也就越大，学生的各异的思想认识全都放进或引导进教师的思维中，课堂气氛再热烈，现场再民主，也只能是空架子，不实用且危害大。这难道就是“新课改”吗？而能做到每节课都认认真真地备好学生，每节课都依据“新课改”的要求去进行教学，又会有多少教师能做到呢？毕竟还是少数吧。
　　社会、家庭的影响，“新课改”怎能顺利地进行呢？教师中，真正能领会“新课改”的精神看来是少之又少！据调查，当今小学教师们在分数、教学质量（优秀率、及格率、一分两率）的重压之下，也唯在“应试教育”的圈子里进行教学了，教师们没有了自己的主见，唯一就是应付考试，造成了老师的封闭、僵化、盲目服从的性格，一些新的性格如反思、怀疑、批判、创新却很难形成，还是停留在教书匠的层次上，不能通过自我的终身学习，步入“新课改”当中来。
　　在“新课改”的新形势下，我们每一个老师都应该确立终身学习的意识，培养终身学习的能力，“百年大计，教育为本。”经济的发展在于教育，教育的发展在于教师，而教师发展的希望在于教师的终身学习。“新课改”是有必要的，关键是每一位关注教育的人是如何看待新社会的教育了。“唯分数”是吗？
　　 课程需要改革，教育需要改进，教学质量需要提高，教师更需要加强学习。如何做好这项工作，关键是教育领导部门正确地投入，用正眼看待每一位教师，相信一定能跨过“课程改革”这一门栏，明天的教育也会变得更美好。