十年树木，百年树人 - 手牵手互助行动 - [转关于教育小故事] 青苹果是甜的

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/28 22:41:31

青苹果是甜的
初三总复习阶段。
一天，放学后，化学课代表张浩塞给我一封信，情此恳切的提出调位要求，要与班内的小才女苗苗坐成一位儿，原因是两人性格和得来，可以弥补各自学习的不足，而且他们的中考目标也是一致的——重点高中。
读完信，我不禁纳闷“一个高高大大坐在后排的男生要与班内最矮的女孩坐成一位，怎么会有这种想法呢？”，经过暗中调查，了解到两个孩子互有好感，同学们对此也有一些议论，唉，又是“早恋”事件，初三这么关键的时刻，怎么又发生这种事儿呢？这两个孩子可都是有实力考重点高中的好苗子啊！
接下来几天，张浩一封封的写信，甚至写道：“老师，您太狠心了，您的学生这么一点小小的请求都不能得到满足，您不答应给我调位儿，将是我初中生活最大的遗憾”。从未有学生用“狠心”这样的字眼评价我，再说，一天一封千字信多耽误时间啊，这个节骨眼上，每分钟都显得那么宝贵，不能回避了。
自习课时，我把两人一起叫到办公室，态度很和蔼，说道：“张浩这几天给我写了好几封信，向我提出了调位儿的请求，我读了很感动。你们真的愿意做一位儿吗？”“嗯！”男孩脱口而出，女孩只是轻轻的点了点头。“我可以答应这种请求，可是我想单独和苗苗说几句话，张浩，你先回避一下好吗？”两人对视了一眼，男孩有些狐疑的走出办公室。
为了放松苗苗的情绪，我先和她聊了几句题外话，然后切入正题。
“苗苗，你真的愿意和张浩做同位儿吗？”
“还行吧。”
“你们性格很合得来，对吗？是不是放学后经常一起回家啊？”
“我觉得他待人很热心，而且理科知识学得挺好，能给我很多帮助！”
“噢，他是个好孩子，这我了解。可是你们的这种做法，同学之间有议论吗？”
“有。”
“你怎么想的？”
“我没想什么。”
“你的心态很好。可是根据我的经验，世上没有空穴来风，有时一些闲言碎语会对人产生很多不利影响。你如果真的不在乎别人的议论，我就尊重你们的意见！”
沉默。
“你真的不在乎？”我又重复了一遍。
还是沉默。
我意识到机会到了，把张浩重新叫回办公室。“张浩，我看着你一封一封的写信，我实在不忍心，你俩又很合得来，我就安排你们一位儿吧！但必须答应我一个条件，就是你们的学习只能进步而不能退步！否则……”
“我保证能做到”男孩抢着说。
我看了看苗苗，她仍然沉默着。
“我们刚才说的话，你可要仔细考虑考虑啊，今天不要急于答复我了，回去再好好想想，明天告诉我，好吗？”
目送他们离去，想着女孩的神情，我仿佛已经看到了结局。
一天，两天，三天过去了，不出所料，谁也没答复我。
课间，我装作不经意的走到张浩的座位旁，问：“咦，那天的问题怎么解决啊，为什么不给我答复啊。”
“王老师，我们不调位儿了，不做一块儿，也能搞好学习。”
“真的想好了？”，他使劲的点点头，我会心地笑了。
后来班里对二人的议论越来越少，一直到毕业。在老师的引导下，他们正确地认识了友谊，加强了与其他同学的沟通。中考结束了，他们都以优异的成绩考取了理想的高中。
我一直很得意这次谈话，我没有武断的训斥，没有不分青红皂白的批评，而是采用迂回战术，以说理打通学生的思想，解开她们心中的死疙瘩，使这两个孩子重新回到了正确的轨道上来。但有的老师或班主任在实际工作中常常忘记讲道理这个教育原理，遇到事情不通情理、不讲道理、动辄发脾气、请家长或把矛盾上交正教处，这样做学生往往口服心不服，表面服从，内心逆反。若要真正走进学生的心灵，谈话不失为一种有效方式，班主任一定要放下架子，态度和蔼、诚恳，以朋友的身份帮其分析事情的利弊。一般来说虽然有的孩子逆反心理强烈，但一旦老师把道理讲透，他也会感到不好意思，收敛自己的行为。当面临男女生接触这一敏感现象时，班主任不妨迟钝一些，仔细观察，认真分析，根据孩子的不同心理特征，想不同的办法处理。有人说中学生早恋是一枚青苹果，但若能正确引导，有的青苹果味道也是甜的.