思考北京人文 更新自我观念

2010暑期赴北京师范大学学习有感
——思考北京人文 更新自我观念
长丰陶楼中心小学：朱红
我是陶楼中心校的一名数学教师，有幸在今年的7月26日至7月31日被县派往北京师范大学学习，有县教育局张兆刚和余茂树带队，很是高兴！感谢上面给我们这次提高自己的机会。虽然学习只有短短的6天，但深深的震撼着我！
我们小学只有我一人前往，虽高兴但我的心里难免有一些不适，在合肥火车站看到许多教师，就是没有我认识的，我试着和一位漂亮的女教师聊天，没想到她很健谈，她是城关中学的教师，很亲切，我的心放下来一些。见到张兆刚主任时，没想到他是那么的随和，和每一位教师都亲切的交谈，我的心彻底放下来了。在火车上我们大家像一家人一样，一会儿就非常熟悉了，非常和睦，我认识了朱老师、陈主任、童老师、胡老师、杨老师、陶老师、孟老师……在大家快乐的交谈中，美丽的北京城—我们的首都--到了，她像母亲一样张开双臂欢迎我们这群远道而来的客人：          北京欢迎你  ！
先讲讲我对这次到北京的总体印象吧，两大印象我最有体会：
一是“优秀的传统文化”。
我们这次学习任务非常重，大家只能在晚上去熟悉一下北京，我们急切地看了向往已久的天安门广场、人民大会堂、人民英雄纪念碑，实现了儿时的梦想。在北京，古文化随处可见，但我印象最深的有四方面：首先是北京的古建筑，北京的古建筑颜色很绚丽，主要颜色是朱红色、蓝色和黄色，非常漂亮，做工精美且坚固，龙凤的图案居多，不愧为“紫禁城”。故宫、长城这是我们古代劳动人民智慧和文化的结晶，别的国家是不可比拟的；其次，我发现了一个有趣的事，在北京坐公交车你会发现许多的公交车还保留着售票员，一开始我还不太明白，这不是浪费人员吗？但我坐了几天就发现了他们存在的优越性。因为北京是古都，许多的国内国外游客很多，为此，上车问路的人就很多，售票员可以准确的解决这个问题，另外他们还可以在车上介绍北京的文化，让更多的人们了解北京、热爱北京。他们还有一个很大的作用就是让小偷无从下手，当售票员发现有可疑的人员时，他们就会提醒您向里面走，注意自己的随身物品，因此，在北京公交车上是很少有小偷的，文明的北京从这就已突现；再次，是特有的北京胡同。北京的人多，胡同也多，在北京沿街是漂亮的店面，在店后面是北京的胡同，北京的胡同很小，但很多，一个接着一个，胡同里的房子很旧，显得很杂乱，但你明显能感觉到里面有家的气息：热热乎乎、和和美美、其乐融融……最后就是北京人的谦虚和礼貌。北京人对认识的、不认识的统统都称呼“您”，“您吃了吗？”、“您需要什么帮助吗？”习惯用“您”“您好”之类的礼貌词，而有的地方连“你”都不想用了（我认为加强礼貌教育尤为迫切！）。让人有一种亲切且被尊敬的感觉，很舒服。 我想这就是北京的古老文化吧！值得我们学习并用到德育工作中去。北京所特有的韵味深深的吸引着我，这就是北京的魅力所在！
二是“先进的新思想”。
这次到北京学习，我收获到了许多名师的新思想：金宝铮老师《当好一个组长，带好一批老师》中的以身作则，从小事做起，说出了不一样的教研组长要做的事：1.吃苦在前，享受在后。2.见荣誉就让，见困难就上。3.心甘情愿的吃亏。让我感受到了只要脚踏实地的干事，教师就能看得见，只有干了事，才有可能成功。
楚江亭老师的《精致编码与学生培养》又让我们知道了新的两个名词：精致文化编码和粗制文化编码，并让我们知道了如何让学生拥有精致编码，做国家有用的人才，了解了梁启超家族的家庭教育：1.爱国主义教育。“我的祖国正在苦难中，我不能离开她，哪怕仅仅是暂时的。” ——梁思成。2.道德品质教育 ：“生当乱世，要吃得苦，才能站得住， 一个人在物质上的享用，只要能维持生命便够了，至于快乐与否，全不是物质上可以支配。”3.追求知识教育。“既要专精又要广博 ”；“读万卷书，行万里路” 。4.良好的家庭氛围。5.注重“趣味教育”。 所谓“趣味教育”，从文化来讲，既继承了中国文化的优秀传统，同时也吸纳了西方先进的文化精神，而当时的时尚恰恰就是传入中国不久的西方文化。6.尊重个性发展。 “凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍。”
江老师的讲座让我知道了在今后的教育工作中如何去培养学生的精致编码。
胡定荣老师的《教师教科研实效性研究》一课，使我懂得了教师为什么要做教育科研？什么是教育科研？教师如何做教育科研？教师教科研如何取得实效？让我更加理解了苏霍姆林斯基说的一段话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来”。我听了胡老师的课，终于明白了要消除教师的职业倦怠，把教师从繁琐的工作中解放出来，就要掌握教学规律，找到有效的教学途径。
吴娟老师是这次上课的最年轻的老师，她很清秀，很简朴大方，她的《信息技术与学科课程整合的理论与实践》对我启发最大，我对信息技术平时研究的不深入，通过这次学习我明白了什么是信息技术与课程整合：在学科课程教学中，把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与课程内容， 有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。我也开拓了自己的视野，见到了很小的学生用的新型学习电脑，知道了如何用电脑进行小组合作交流，我憧憬着我们的学生有一天也会每人都拥有自己的一台电脑，让我们的学生视野更宽阔，学习更有兴趣，学习的方法更方便，在教育起点不公平的情况下，实现教育结果的相对公平，缩小城乡孩子发展的差距。
高金英老师的《做一个有价值的老师》讲出了一名优秀的班主任教育学生的特殊方法，首先是“三有”：1.要有良好的师德，关键要有师爱——师德的核心师魂。2.要有良好的师能——良好的学风和教风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学的规律，改进教育教学方法，提高自己的教育科研水平与教育教学水平，从而提高教育质量，培养优秀的人才。3.要有良好的师风——学为人师，身正为范。其次教师要有完善的人格魅力，要用教师的人格魅力去感染学生。最后教师应该具备相应的知识：本位性知识——教师所具有的特定的学科知识；文化知识——博采众家的文化知识，如文体综合知识、社会知识等；实践知识——教师教学经验的积累；条件性知识——教师所具有的教育学与心理学知识。有了高老师的这些经验和方法，再加上我的实践，我相信我能把我的学生教好。
最后一堂课是数学教师吴正宪老师的《教师专业化发展》，吴老师讲述了如何真正开展数学的教研活动，不能只是形式，要一步一步的从每一步做起，她培养了一批批优秀的年轻乡村教师，手把手的教方法，与年轻教师共同探索，通过先上常态课，后与教师研讨不足，再制定新的教学设计，保证了教学的质量，使每一堂课都有效，每一堂课都精彩！
当然，还有赵希斌老师教会了我用法制化去管理学生；马健老师教会了我，教师应具备的礼仪；赵谦翔老师教会了我如何用新的教学方法跟上学生的思想，提高学生的语文成绩。
最后，我们一大家去看了长城、十三陵、颐和园、鸟巢、水立方等，惊叹昨天北京之奇观，叹服今天北京之天工、现代。这次学习真正开阔了眼界、更新了思想！欣赏到了祖国首都的灿烂文化，同时从大师们身上所散发出独特人格魅力体会到了：优秀的教师、专家都具有一个共同的特点---脚踏实地的做事，用尽全力去想教育方法，个个都有自己的独特的人格魅力。我要学习他们的精神、方法、态度。在自己的教育道路上描绘出自己的蓝图！北京我爱你！你的明天更辉煌！祖国的教育明天更辉煌！！！