神马文学网安博教育：标准化的因材施教
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 19:51:37
价值中国推荐 2007-12-11 10:56:48《商务周刊》
“是什么决定了我们的未来？答案是互联网和教育。”多年来，有“互联网先生”之誉的思科公司CEO约翰·钱伯斯在各个场合不断提及这一著名理念。自1995年这位传奇CEO上台以来，思科由一家电信公司发展到互联网公司，公司年收入从12亿美元增加到约350亿美元。2006年底，思科提出了“以人为本”的未来网络架构。与此同时，钱伯斯也将眼光投向了同样理念的教育公司——安博教育集团。
2006年，思科联合其他投资机构向安博教育集团投资1000万美元。并非只有思科独具慧眼，2007年10月9日，安博再次获得了包括思科、麦格理银行集团等在内的总额5400万美元的投资，这是中国教育领域历史上最大一笔私募融资，超过了同期宣布成功融资的其他三家教育机构融资总和。
“以人为本”的理念在安博教育集团体现为“以学习者为中心”的个性化教育服务。利用信息技术手段和互联网，安博希望将“以老师为中心”改造为“以学生为中心”的教育模式。“这将是对中国几千年来教育本质的颠覆。”安博教育集团创立者、CEO黄劲博士告诉《商务周刊》。
“以老师传播知识为主导的学习形式是以教育者为中心，在这一模式下，教育者无法真正了解每个学习个体对知识掌握的程度，他最擅长的是什么，最需要的是什么。”黄劲说，“几千年来，孔子所提倡的因材施教很难说真正得到实现。”
黄劲15岁考取电子科技大学计算机系，获得计算机软件硕士学位后，1990年赴美国加州大学伯克利分校留学，1999年在美国硅谷创立安博公司。因为父母和哥哥姐姐都是老师，她一直希望能够“用信息技术为教育服务”。2000年她回国创业，对教育行业的感性情结和专业背景得到了完美结合。黄劲发现，利用技术的手段，“因材施教”的难题完全可以轻易解决。
2000—2003年，黄劲带领安博进行软件技术的研发，开发出一套学习流引擎。它实际上是一个装进了教学内容的学习效果评测平台，后台由多个数据库及智能分析系统组成，前端则通过互联网来与学生直接关联。“学习流引擎可以根据预先设定的目标，由机器安排好学习路径，推送还未被掌握的知识到学生面前。”她举例说，比如两个学生都在这个平台上同时开始学一年级的英语，第一天学习的内容是一样的，“但到了第二天，引擎会根据之前积累的数据，进行反馈分析后，根据学生不同的学习进度和知识掌握程度为其提供量身定做的学习内容”。
安博不是一家传统意义上的教育机构。公司300人的团队中，没有传统机构里必不可少的老师，却有近1/3是研发人员，分别从事软件技术研发和教育研究，其中教育研究包括教育的发展方向、有效的教育方式，以及怎么样更好地提供教育服务。
“安博不是内容提供商，而是一家平台和渠道公司，类似eBay那样的商务平台。所有现在的教育机构都是我们合作伙伴，而不是竞争对手。”黄劲说。技术平台改变了传统教育行业价值链关系，使得传统教育资源、网络信息技术和个人需求整合起来，并且可以规模复制。“投资人真正感兴趣的是安博标准化、可低成本扩张的商业模式。”担任安博此次融资财务顾问的华兴资本合伙人容敬思说。
目前，安博主要锁定的是14—25岁的学生群体，通过与中小学校、大学以及培训机构合作，帮助他们更好的升学和就业。安博与中国科技大学、IBM、思科、苏州软件园等都进行了合作。2006年4月，安博与教育部合作推出的“IT实训推广工程”，覆盖全国数百所高校，实施以就业为导向IT人才教育培训。
十年之后，黄劲希望，“安博要记录人们从出生到退休，直到七八十岁的学习历史。像私人医生、私人律师那样，我们是其一生的私人学习顾问。”
（记者/曾娜）
“是什么决定了我们的未来？答案是互联网和教育。”多年来，有“互联网先生”之誉的思科公司CEO约翰·钱伯斯在各个场合不断提及这一著名理念。自1995年这位传奇CEO上台以来，思科由一家电信公司发展到互联网公司，公司年收入从12亿美元增加到约350亿美元。2006年底，思科提出了“以人为本”的未来网络架构。与此同时，钱伯斯也将眼光投向了同样理念的教育公司——安博教育集团。
2006年，思科联合其他投资机构向安博教育集团投资1000万美元。并非只有思科独具慧眼，2007年10月9日，安博再次获得了包括思科、麦格理银行集团等在内的总额5400万美元的投资，这是中国教育领域历史上最大一笔私募融资，超过了同期宣布成功融资的其他三家教育机构融资总和。
“以人为本”的理念在安博教育集团体现为“以学习者为中心”的个性化教育服务。利用信息技术手段和互联网，安博希望将“以老师为中心”改造为“以学生为中心”的教育模式。“这将是对中国几千年来教育本质的颠覆。”安博教育集团创立者、CEO黄劲博士告诉《商务周刊》。
“以老师传播知识为主导的学习形式是以教育者为中心，在这一模式下，教育者无法真正了解每个学习个体对知识掌握的程度，他最擅长的是什么，最需要的是什么。”黄劲说，“几千年来，孔子所提倡的因材施教很难说真正得到实现。”
黄劲15岁考取电子科技大学计算机系，获得计算机软件硕士学位后，1990年赴美国加州大学伯克利分校留学，1999年在美国硅谷创立安博公司。因为父母和哥哥姐姐都是老师，她一直希望能够“用信息技术为教育服务”。2000年她回国创业，对教育行业的感性情结和专业背景得到了完美结合。黄劲发现，利用技术的手段，“因材施教”的难题完全可以轻易解决。
2000—2003年，黄劲带领安博进行软件技术的研发，开发出一套学习流引擎。它实际上是一个装进了教学内容的学习效果评测平台，后台由多个数据库及智能分析系统组成，前端则通过互联网来与学生直接关联。“学习流引擎可以根据预先设定的目标，由机器安排好学习路径，推送还未被掌握的知识到学生面前。”她举例说，比如两个学生都在这个平台上同时开始学一年级的英语，第一天学习的内容是一样的，“但到了第二天，引擎会根据之前积累的数据，进行反馈分析后，根据学生不同的学习进度和知识掌握程度为其提供量身定做的学习内容”。
安博不是一家传统意义上的教育机构。公司300人的团队中，没有传统机构里必不可少的老师，却有近1/3是研发人员，分别从事软件技术研发和教育研究，其中教育研究包括教育的发展方向、有效的教育方式，以及怎么样更好地提供教育服务。
“安博不是内容提供商，而是一家平台和渠道公司，类似eBay那样的商务平台。所有现在的教育机构都是我们合作伙伴，而不是竞争对手。”黄劲说。技术平台改变了传统教育行业价值链关系，使得传统教育资源、网络信息技术和个人需求整合起来，并且可以规模复制。“投资人真正感兴趣的是安博标准化、可低成本扩张的商业模式。”担任安博此次融资财务顾问的华兴资本合伙人容敬思说。
目前，安博主要锁定的是14—25岁的学生群体，通过与中小学校、大学以及培训机构合作，帮助他们更好的升学和就业。安博与中国科技大学、IBM、思科、苏州软件园等都进行了合作。2006年4月，安博与教育部合作推出的“IT实训推广工程”，覆盖全国数百所高校，实施以就业为导向IT人才教育培训。
十年之后，黄劲希望，“安博要记录人们从出生到退休，直到七八十岁的学习历史。像私人医生、私人律师那样，我们是其一生的私人学习顾问。”
（记者/曾娜）
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