神马文学网培养孩子思考力
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 05:26:25
德国数学家高斯，是近代数学奠基者之一，在历史上影响之大，可以和阿基米德、牛顿、欧拉并列，有“数学王子”之称。
小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：
立即计算出“1+2+3+4……+100=?”的答案。这个题目在今天早已家喻户晓，可是在那个时候、那个场合，对于一群小学生来说，还真不容易。要算出这么长的算术题耗时不少，孩孩子们都想争取第一个算出来，立刻在草稿纸上做了起来。
只有小高斯还没有开始动手，不是想偷懒，也不是发呆，他在想，难道一定得经过这么复杂的计算过程吗？从客观上说，他在进行思维的谋划，谋划的目的是要寻找一种能够成倍提高思维效率的策略，这个过程花去了相当于其他同学进行加法计算的二分之一的时时间。
这时候，老师看见了他，走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。小高斯说他已经知道答案了，是5050。老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。
高斯于是告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1+100 =101、2+99=101……这样的等式一共有50个，因此这道题可以化简为“101×50=5050”。
“真是太精彩了！”老师赞扬地说。
高斯在突破思维定势的同时，他的同学们都在“认真演算”。其实“认真演算”是好事，但知识是死的，如果盲目运用书本知识，一切从书本出发，以书本为纲，受到思维定势的禁钢而脱离实际，就变成了人们常说得“读死书”。
读死书不仅不能给人以力量，反而会抹杀孩子们的创新能力。所以父母一定要让孩孩子在学习知识的同时，还要保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用。
古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番前进。”由此看来，要想孩子在学习上不断前进，必须注意不断提高他们在学习过程中的思思考与提问的能力。人们常说：“提出问题比解决问题更重要。”对于孩孩子来说，尤其如此。
在学习中，孩孩子经过思思考能提出一个有价值的疑问，会比背10天书的收获还大，多思考、多提问，能大大提高他们学习的能动性与创造性。
我们知道蒸汽机的发明者是瓦特，如果他在幼年的时候，看到烧开水的壶盖被热气顶开的情景，并没有仔细想，没有问几个“为什么”的话，那么肯定不会有后来那划时代的发明。
也正是瓦特对事物的仔细观察、认真思考，才为他后来的成就打下了良好的基础；也正是由于他对事物的仔细观察、认真思考，使一个司空见惯的生活现象，成为一项伟大发明的重要启示。
如此说来，提问也就成为了孩孩子热爱思考的一种表现形式，但是在现实生活中，并不是每个孩孩子都会提问、都愿意提问。