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英语课上编顺口溜有助教学
发布时间： 2010-3-22 来源： 八五六农场宣传部 作者： 孟红 编辑：
英语做为一门外语在当前的教学中占有重要的地位。可是老师能教好英语，学生却不一定能学好。特别是目前学生厌烦英语，在初中就放弃英语学习的现象娄见不鲜。我也是一名英语老师，在多年的教学中，我经常把难记的词或语法编成顺口溜来帮学生记忆，不但提高了学生的学习效率，还受到学生的拍手称赞。他们说这种学习方法太好了。比如学习形容词比较级时，书中规定部分双音节和所有的多音节词的比较级是在这个词的前面加“more”。可是这“部分”双音节词，书中只举了几个例子，这就把学生难住了。有的词，比如“tired”后面加“er”还是在前面加“more”，对学生来说不好区分。我就把一些常见的前面加“more”的词编成了：美丽小心快慢贵，疲劳有趣兴奋香，内向外轻松。正好对应beautiful careful quickly slowly expensive tired interesting exciting delicious easygoing outgoing relaxing 学生一遇到此类问题就背这顺口溜来找对应词。再比如形容词双写最后一个字母再加“er”的我编了“大热天，瘦子红了，胖子湿了”对应词为big hot thin red fat wet 。
学习现在进行时用到动词加“ing”，其中有一种情况是要求双写最后一个辅音字母再加“ing”。我把当时的一些常用词编在一起形成一句“开始游泳坐着跑，得到砍放”这些词是：begin swim sit run get cut put 。这样学生在他的初中阶段记忆深刻，我想他到高中毕业甚至于今后也都不会忘记。
八五六农场宣传部孟红
发布时间： 2010-3-22 来源： 八五六农场宣传部 作者： 孟红 编辑：
英语做为一门外语在当前的教学中占有重要的地位。可是老师能教好英语，学生却不一定能学好。特别是目前学生厌烦英语，在初中就放弃英语学习的现象娄见不鲜。我也是一名英语老师，在多年的教学中，我经常把难记的词或语法编成顺口溜来帮学生记忆，不但提高了学生的学习效率，还受到学生的拍手称赞。他们说这种学习方法太好了。比如学习形容词比较级时，书中规定部分双音节和所有的多音节词的比较级是在这个词的前面加“more”。可是这“部分”双音节词，书中只举了几个例子，这就把学生难住了。有的词，比如“tired”后面加“er”还是在前面加“more”，对学生来说不好区分。我就把一些常见的前面加“more”的词编成了：美丽小心快慢贵，疲劳有趣兴奋香，内向外轻松。正好对应beautiful careful quickly slowly expensive tired interesting exciting delicious easygoing outgoing relaxing 学生一遇到此类问题就背这顺口溜来找对应词。再比如形容词双写最后一个字母再加“er”的我编了“大热天，瘦子红了，胖子湿了”对应词为big hot thin red fat wet 。
学习现在进行时用到动词加“ing”，其中有一种情况是要求双写最后一个辅音字母再加“ing”。我把当时的一些常用词编在一起形成一句“开始游泳坐着跑，得到砍放”这些词是：begin swim sit run get cut put 。这样学生在他的初中阶段记忆深刻，我想他到高中毕业甚至于今后也都不会忘记。
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