中国教育制度培育出来的孩子有四类

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/27 19:05:36

陈老宇

第一类：高分低能。这是中国教育制度最正常的培养结果，因为，这种教育脱离生活、脱离实际，自我循环、自娱自乐。但中国教育培养出来的一大批这类孩子或早或晚总能明白个中奥秘，大多还都能摆脱出来，在离开学校后的社会生活中练就出自己的真本领。真正摆脱不出来的，是极少极少数。看来，杨元元是其中突出的代表。她的不幸在于，一方面，她特别虔诚地相信这种教育制度，寄希望于这种教育制度；另一方面，各种不利条件又正好统统都集中到了她身上。她家境贫寒，家里不能给她生活支撑，反而需要她的生活支撑。而她又偏偏特别擅长考试，擅长拿高分。她始终不能跳出的最大误区就是，她以为考试高分就是一切。其实考试高分什么都不是，只是一个屁。等她认识到这一点时，已经来不及了，她剩下的就只有绝望。
第二类：高分高能。这一类孩子从小也考试、也高分，装成五分加绵羊的样子。但是，他们心里明镜似的，知道这只是糊弄校长学校家长老师的障眼法，只是为让自己有个不受干扰的宁静环境的保护伞。其实他们根本不把那些考试和分数当回事，在下面天天悄悄地偷着练自己打天下的杂学和绝活。我想徐小平、俞敏洪、马云……就是这一类东东。这种教育制度想骗他们？没门儿！反到是他们把这种教育制度骗得一楞一楞的。他们是中国教育制度的叛逆的卧底者、潜伏者。陈老宇自豪地想，自己恐怕勉强也可算这支特工部队的成员。尽管当年上的是二流大学（首都经济贸易大学）但在班上考试永远数一数二，上课却全部做小动作，从不好好念书，还真通过干私活练出了后来职场上非常有用的小本事。
第三类：低分高能。这也是中国教育制度下的正常产出。单纯真性率直的孩子中，有相当大的一部分，没有狡猾到象徐小平、俞敏洪、马云那样，潜伏着准备叛乱。他们直接和这种前现代、反人性的教育制度正面冲突，并被打成“差生”。他们干脆不好好学习，不好好考试，不求拿高分，不想上大学。这样的孩子也很幸福，也很有生存能力。他们中间当到象俞敏洪马云那样大、或者比俞敏洪马云还要大的老板者，大有人在。陈老宇都认识好几个。
第四类：低分低能。任何社会、任何时候、任何条件下，人群中都会有些真正学习能力和工作能力较弱者。但低分低能，不见得生活能力就差，生活就不幸福。幸福是世界上最相对的东东。呵呵，我看那些真的不会念书学习、接受能力差的孩子也生活得很好。唉，如果杨元元从小考试成绩没那么好，只考上个技校职高，至少现在也早上班嫁人、生儿育女、高高兴兴过小日子了。谁听说过技校生自绝自杀？早婚早恋打架斗殴有的是（都是生活能力强的表现），就是没自杀的。对不对？
摘自：http://blog.qq.com/qzone/622002095/1260769481.htm
2009-12-24

中国教育制度培育出来的孩子有四类中国教育制度培育出来的孩子有四类无籽西瓜是怎样培育出来的培育孩子的95种方法好孩子是夸出来的-中国教育企业经营是一个孩子的培育过程张清扬：高考加分：中国教育的制度性腐败优秀的孩子是培养出来的优秀的孩子是培养出来的优秀孩子是这样培养出来的优秀孩子是这样培养出来的优秀的孩子是这样培养出来孩子是这样培养出来的最棒的孩子是怎样教育出来的孩子中国教育的失败，从孩子就开始了刘国昌：中国教育就是要干掉孩子的想象力用特色办学培育学校性格中国教育新闻网父母要培育孩子应有的胆量 - 球姨的博客缺乏常识的中国教育体系培养出来常识缺乏的优秀人才缺乏常识的中国教育体系培养出来常识缺乏的优秀人才品系的培育方法论企业核心竞争力的培育培育正气的办法培育多多的启迪