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来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/29 06:22:14

应试教育让中国走向灭亡！(转）

09年3月18日凤凰资讯：重庆市招办人士透露，有上万名学生没有报名高考，放弃高考的学生多数是农村考生……
    究其深层次原因，主要还是教育本身存在的问题和与社会价值观扭曲有关。
    第一，从小学到高中，片面追求学习成绩，让孩子们变成了学习机器，却扼杀了个性和才能。
    我们的孩子从幼儿园起就交给了教育，本来天真烂漫的孩子们怎么会都变成“性格内向，脾气暴躁，厌学，上网成瘾，注意力不集中”等老师眼中的“坏孩子”呢？
    都知道，中国的孩子从小学到中学有“三多”：书本多，作业多，考试多。孩子一旦进入了学校，便进入了教育的绞肉机。学习中的习题资料简直就是迷魂阵，故弄玄虚，把简单的知识复杂化，将孩子的头脑搅成浆糊，剥夺了他们嬉笑、玩乐、放纵天性的权利，对他们的身心发育造成摧残。
    稍有教育理念的的教师都懂得，兴趣是最好的老师。只有在轻松愉悦的学习中才能培养学生学习的兴趣。把作业当惩罚只能使学生对学习产生厌恶，烦躁，恐惧，抵触等情绪。
    说到考试，如今压向学生的考试如车轮转，统考，会考，抽考，摸底考，模拟考，“考考考，老师的法宝”，直到把学生的头脑“烤”成一锅浆糊。
    网上不时嘲笑现在的中学生知识贫乏，考试时出洋相，填充考试答案：穷则独善其身（富则妻妾成群）、糟糠之妻不下堂（结发之夫不上床）、天若有情天亦老（人不风流枉少年）、英雄宝刀未老（老娘丰韵尤存）、两情若是长久时（又何必还拉拉扯扯）、问君能有几多愁（恰似一壶二锅头）……学生答题时除了故意恶搞，太多是临卷茫然，只能瞎编。学生为什么无知？无外乎两点：一是学习的无奈，使学生对学习缺乏兴趣，即所谓的“厌学”，“注意力不集中”，因而学无所获。
    在上述教育环境中，除了一些所谓品学兼优的乖孩子，恐怕大多都是在家长或个人前途的驱动下忍受折磨，他们的性格岂能不“内向，暴躁”。在学校既然得不到快乐，只好到网上去寻找快乐家园，于是“上网成瘾”也就不足为奇。
    孩子是一个民族的未来。幼儿时代是开发智力的黄金时代，与其让孩子们读这样的知识泡沫，不如教他们读《三字经》《千字文》《唐诗宋词》，甚至《道德经》，这是我们老祖宗传统的蒙学教材，这些中华文化经典孩子们虽然不能理解，但琅琅上口，利于开发孩子的记忆力，随着年龄增长就会慢慢理解消化，终生受益，这才是真正有益孩子身心发育的营养精品。
    对于教育，有时专家不如草民。中学生尤其应该利用青春黄金时代多读点书，但现在他们在教育的容器里被禁锢了，在“资料，作业，考试”中折腾，这些泛滥的习题资料只是徒然消磨学生的时光和精力，消耗他们宝贵的童年和青春，剥夺了他们阅读思考的机会，剥夺了他们观察社会，亲近自然，感悟人生的权利。他们知识贫乏，头脑空白实属必然。
    第二，大学教育与社会发展严重脱节，学生不能学其所爱，所学内容学而无用，导致毕业即失业。
    数学大师丘成桐去年说过：以目前的本科教育模式，国内不可能培养出一流人才！中国大学生的基础水平，尤其是修养和学风在下降！如果不重视学风建设，中国科技至少后退20年！
    那么中国大学的修养和学风到底如何呢？看看网友们总结的当今大学校园之六大风光吧：
    1、考试作弊成了盛行风。大学生们的考试不叫考试，而叫抄课本。平时不看书，大学就是天堂，到考试了才攻读一下，这样的做法已经成为普遍现象。
    2、课堂成了放牧场。大学课堂就像一块宽阔的牧场，不少大学生们在里面来去自由，才不管你是上课还是下课，讲话的、看小说的、打电话的、睡觉的、吃东西的、眉目传情的……
    3、宿舍成了垃圾场。学生们一般一个星期打扫一次，很多情况下一个月才打扫一次（当然主要是指男生宿舍），主要是玩电脑游戏，关键的时候连饭都懒得吃，要不干脆要外卖，快餐盒象小山一样堆砌起来，综合调制出一种世上少有的蒙汗药，可谓沁人心脾、醉生梦死、欲罢不能！
    4、校园成了恋爱者的后花园。恋爱已是体现身价的荣耀事情，大学生们按照“不在乎天长地久，只在乎曾经拥有”的时代精神，无论白天还是夜晚，到处都可以看到搂抱的、KISS的、打情骂骚的，要是你没有男（女）朋友，你会觉得很掉价。
    5、吃饭相当浪费。尽管食堂师傅做的饭菜难吃了点，大学生们年纪轻轻，牙口还好，尚不至于咬不烂嚼不细，但据不完全统计，一个大学生每天的剩饭完全可以养一头猪，还能保证三个月出栏，并能卖个好价钱。想想老百姓“锄禾日当午，汗滴禾下土”，部分大学生的良心都已经被狗吃了！
    6、通宵达旦玩网络。大学就是天堂，天堂里就有无限的自由，有的玩一天，有的玩两天，有的一星期都泡在里面。在网络世界里游戏、恋爱、结婚甚至生子，吃喝拉撒全部在网络里实现，造就了一批新时代的不食人间烟火的活神仙！
    这样天之骄子，一旦走到社会上、回到现实中，其适应社会的谋生能力就可想而知了。
    读书无用是因为学生一直在读无用的书，如果适用的书，不用劝诫，大家都会争着去读。中国的大学教育所存在的弊端，已经严重阻碍了中国社会的进步和社会文明的提升。
   十年来，教育已经钝化为政治服务的工具，而不是推动社会进步的思想启蒙平台。读这样的书，无用是正常的，有用倒还不正常了。学生不能学以致用，造成中国社会的创新不足。创新不足，必然就会衍生产业发展缓慢，从而步入就业困难的恶性循环中去。
   《中国教育报》消息：今年将有610多万大学生面临就业，应该好好检查一下曾经忽视或者回避的问题
    第三，中国社会对成功标准评价的异化，已经误导了学生和家长的望子成龙方向。
    当今社会人们评价一个人是否成功，不是以一个人的学术成就、专业能力或者其它特长，而是唯金钱化的评价标准，扭曲了中国社会的价值观。由于唯金钱化的评价标准，中国社会的中产阶级逐步堕落为金钱富翁，而道德蜕化、精神赤贫。
    中国富豪排行第二的严介和谈到对教育的见解，他认为“读书无用论”还不可怕，怕的是如今读书都会产生负作用，有了学历没能力，有了文凭没水平，有了职称不称职。他教导自己在大学的儿子：“能不读的书不读，能不上的课不上。”大多数的家长都没有这样明智的认识，相反，恰恰是这些望子成龙的父母们在这种异化了的成功标准面前，不得不充当了“残害”孩子们的帮凶。
    中国的知识分子都知道，英语具有鉴定“人才”的一票否决权，恰恰英语的无上地位在很大程度上导致了中国社会对成功标准的异化。
    中国改革开放30年来，大力推广英语学习的成果如何呢？绝大多数的人随着时间的流逝，随着谋生的工作变迁，英语终于成为陌途，渐渐的对那些英语字母似曾从未认识过。
    学术界已经形成一种共识：3/4的科学家所取得的重大成果是在35岁以前。大家不难明白，只有在学生时代学好现有的科学知识，注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，才有利于人才的发展和脱颖而出。
    而中国的学生一直到大学四年黄金时间，始终都在拿出三分之一的宝贵时间学习“中国人听不懂，外国人笑掉牙”的哑巴英语。错过了优秀人才脱颖而出的最佳时机，当然诺贝尔奖只能和中国人说拜拜！
    第四，我要让孩子接受真正的素质教育，让其成为一个有健全人格的社会人。
    最近，网上称赞温总理为“文学总理”，他答记者问或做报告，诗词妙语信手拈来。笔者认为，温总理的博学多才、亲民爱民、廉朴勤政，是与中华文化的濡染熏陶是分不开的。目前，国民教育中严重缺失的恰恰是中国的传统文化这部分.
    中国的传统文化虽绵延上下五千年，今天却逐渐式微。反应在社会现象上，人伦颠倒、道义不存、是非不分、物欲横流和利欲熏心的事件时有发生，国人好像都成为穿着华丽衣服没有灵魂的动物，于是到处都矗立起一座座拥有高楼大厦却没有灵魂的城市，中国成了一个只追求GDP增长的虚胖的国家。
    像四书五经等典籍国外都纷纷如获至宝、花费巨资去汲取营养，而我们却舍近求远，弃之如粪土！儒家文化已在东亚和东南亚一些国家和地区生根、发芽，并结出丰硕的果实，尤其以日本、韩国和新加坡为甚。恰恰这三个均争相自称真正继承了儒家文化的国家，其社会秩序、经济实力和民族精神因提倡实践儒学而比我们差吗？
    那么，如何才能造就一个有健全人格的社会人呢？
    首先，素质教育的核心是完善“人”。
    其次，完善“人”应从身、心、情、智四方面入手。什么是完善的人”？舒泽池先生的精准概括为四个字来表述：“身”是指有一个健康的身体；“心”是指有健全的心理；“情”是指有丰富的情感；“智”是指有正常的智慧。它们不是并行的，而是递进的，打个比方来说，好像是一个宝塔结构，塔基是“身”，上面是“心”，再上是“情”，塔尖是“智”。关于“智”，不是指“智商”，不是指“智育”，也不是指知识和学问、更不是指学校里的功课和分数，而是普通人的智慧，正常人的智慧，关于怎样求知、怎样做事、怎样共处、怎样做人的一般常识的智慧。
    这四个字，就是人的素质的不可或缺的四个方面，也是每一个人都应该具有、而且能够具有的人生基础。
    孩子可能一生很平淡，但是也平和，充实，安详，默默地为社会、为国家、为家庭做他该做的事；也许他会遇到挫折，甚至遇到灾难，但是不会沮丧，不会逃避，就像在2008汶川地震中的许多人，瞬间焕发出智慧、勇气、责任和道德的光芒；也许他会在人生中遭遇失败、遭遇不公，但是总能从容应对，从不气馁，从不狂躁，重新学习，重新出发，调整自己，适应社会；也许他有机会接受较多的教育，学习更多的知识，或者还能通过硕士、博士的学业，但是不会拿硫酸泼熊，不会因失恋跳楼，更不会用菜刀砍落师妹的头；也许他有机会进入重要岗位，有必要担负更重要的责任，但是不会忘乎所以，不会恣意妄为，不会飞扬跋扈，不会利益熏心。
    能不能做到这些，其实，和他的学历、地位、知识、财富、出身、经历，都没有必然的关系，只要他是一个完善的人，一个具有基本素质的人，一个在身、心、情、智四个方面得到均衡发展的人。
    但愿我们的教育能够早日真正让校园成为孩子成长的乐园，让每一个孩子身心愉快，性格开朗，培养他们成为身心健康，品质优秀，有思想，能动手，有创造力，有竞争力的下一代，为国家的繁荣昌盛做出贡献。