暑期校本研修通识理论模拟试题

暑期校本研修通识理论模拟试题及参考答案

（满分30分，每题1分）

学科                     姓名                  得分                      

1．下列选项中不属于国家教育方针内涵的一项是：

A为社会主义现代化建设服务B与生产劳动相结合

C培养全面发展的接班人D遵循科学社会主义发展观

2．下列选项中不属于教育法律关系要素的一项是：

A内容B主体C规则D客体

3．下列选项中不属于素质教育内涵的一项是：

A学会做人B学会学习C学会健体D学会审美

4．下列选项中不属于教师考核原则的一项是：

A客观B准确C公正D透明

5．下列选项中不属于教师教育学生的义务的一项是：

A完成教学任务B法制教育C文化教育D社会活动

6．下列选项中不属于职业活动内在道德准则的一项是：

A忠诚B审慎C敬业D勤勉

7．下列选项中不属于教师职业道德规范内容的一项是：

A爱国守法B关爱学生C终身学习D自强不息

8．下列选项中关于义务教育说法错误的一项是：

A学校教育B免费教育C不可放弃D幼儿教育

9．下列选项中不属于我国职业道德精华的一项是：

A尽忠为国B服从安排C勇于创新D诚实守信

10．下列选项中关于教师资格说法错误的一项是：

A刑满人员可以获取B县级教育局认定C申请者中国公民D剥夺政治权利者不能取得

11．下列选项中不属于教学策略特征的一项是：

A综合性B稳定性C灵活性D层次性

12．下列选项中不属于专家型教师区别于其他类型教师的主要特征的一项是：

A原理性知识丰富B经验性知识丰富C策略性知识丰富D跨学科知识丰富

13．下列选项中不属于重构课堂关键要素的一项是：

A课程设置B教学环境C教师角色D教学方法

14．下列选项中不属于合作学习基本要素的一项是：

A面对面的促进交往B积极的相互依赖C小组建制D团体进展过程

15．下列选项中不属于专家型教师教学策略优势的一项是：

A注重个人展示B注重灵活性与创造性C注重积累失败案例D注重课后反思

16．下列选项中属于对教师专业成长影响最大的发展阶段的一项是：

A预备期B形成期C发展期D成熟期

17．下列选项中不属于教师专业成长核心内涵的一项是：

A专业精神的不断重塑B专业知识的不断拓展

C专业理念的不断修正D教学管理的不断改进

18．下列选项中不属于教师专业成长基本素养的一项是：

A反思能力B研究能力C写作能力D合作能力

19．下列选项中关于教师专业成长途径说法有误的一项是：

A自然成熟B自我反思C专家引领D同伴互助

20．下列选项中不属于教师专业化主要标准的一项是：

A专业的成熟程度B专业的分化程度C专业的经济待遇D专业的不可替代

21．下列选项中关于生涯辅导说法有误的一项是：

A帮助学生了解自我B时代的理想教育 C帮助学生自我选择D帮助学生了解社会

22．下列选项中关于班主任实施生涯辅导说法有误的一项是：

A强化生涯辅导意识B熟悉职业世界 C掌握职业辅导方法D教师形象无关生涯辅导

23．下列选项中不属于形成个人偏见主要原因的一项是：

A刻板印象B交往频率C自我投射D近因效应

24．下列选项中关于职业人格类型与职业匹配说法有误的一项是：

A实际型-机械师B社会型-教师 C研究型-新闻记者D常规型-临床心理学家

25．下列选项中关于角色与生涯发展说法有误的一项是：

A角色转换不具情感性B角色发展具有变异性

C不同角色具有交互性D个体角色具有多重性

26．下列选项中关于新课程价值观说法有误的一项是：

A改变课程注重知识传授的倾向B使学生获得基础知识与基本技能

C强调形成积极主动的学习态度D形成正确价值观的过程融于课程教学

27．下列选项中关于实施价值观教育说法有误的一项是：

A运用课程文本开展价值观教育B教学过程本身寓存价值观教育

C价值观教育是思想品德课程内容D专业课程不适宜开展价值观教育

28．下列选项中不属于价值观范畴的一项是：

A意识形态B政治信仰C形势与逻辑D物质与商品

29．下列选项中关于价值观认识说法有误的一项是：

A价值观教育首先在于家庭B价值观教育核心是传统文化教育

C价值观教育关键在于实践D价值观教育主要阵地是学校

30．下列选项中关于课堂交往与价值观实现关系的说法有误的一项是：

A教师以身示范本身就是道德价值的呈现

B师生之间相互信任的增加与情感沟通有助于实现教学目的

C课堂交往作为充满生命互动与情感交流的过程并不具有价值意义

D课堂互动中师生双方能够获得精神上的愉悦与满足

 【参考答案】

1-5 DCBDA  6-10 CDDBA  11-15 BDBCA  16-20 CDCAC  21-25 BDBDA  26-30 ADDBC

2010年南通市教师暑期校本研修考试模拟试题（1）

关于通识理论(中学部分)

选择题

1．全国教育工作会议于___________举行。

 A. 7月13日至14日在北京   B. 7月14日至15日在广州

 C. 7月16日至17日在西安   D. 7月12日至13在上海   (A)

2．全国教育工作会议关于教师的三大内容是_________。

 A. 提高教师专业水平、提高教师道德水平、提高教师待遇

  B. 提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的管理制度

 C. 提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的行政管理制度

   D. 提高教师道德水平、提高教师待遇、提高教学质量   (B)

3．_________、形成期、发展期和成熟期构成教师专业成长的过程。

A. 预备期     B. 学习期     C. 上升期     D. 初级期   (A)

4．教师成长的三大内容是_________。

 A. 道德、教育、科研               B. 道德、教学、科研

C. 思想、教育、科研               D. 道德、教育、教学 (A)

5．教师科研成长的三个阶段是________。 

A. 盲从阶段、稳定阶段、成熟阶段   B. 盲从阶段、稳定阶段、发展阶段C. 盲从阶段、发展阶段、成熟阶段   D. 自发阶段、稳定阶段、成熟阶段  (A)

6．_________为教师专业成长的模式。

A. “外在引导模式”和“内在进取模式”  B. “外在引导模式”

C. “内在进取模式” D. “外在进取模式”和“内在引导模式”  (A)

7．科学合理制定个人发展计划、培育专业思想、做一个终身学习者、把自己当作反思的主体和对象、增进科研意识和能力、学会合作和学会欣赏、________构成教师专业成长的途径。

 A. 主动学习     B. 主动出击        C. 主动争取外援       D. 主动教学   (C)

8. 课堂既是教与学的时空场所，也是师生对话与交流的_________。A. 生活平台     B.社会舞台         C. 生活场所           D. 社会场所    (B)

9. 教学策略与_________有密切关系。 A.有效教学      B.有效合作         C. 有效成绩           D. 有效待遇    (A)

10. 教学策略一般是指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略、________三个方面。A．教学设计策略  B. 教学评价策略   C. 教学考核策略     D. 教学交流策略 （B）

判断题

1．教师专业成长是教师专业化的必然要求。（正确）

2．教师做一个终身学习者是教师专业成长的途径之一。（正确）

3．教学准备策略是指教师在教学后所要处理的问题解决行为。（错误，把“后”字改为“前”字）

4．教学准备策略涉及教学目标的确定和叙写、教学资源处理与准备、教学行为选择、教学组织形式编制、教学方案形成。（正确）

5．专家型教师不会重视课前计划，会在课中、课后不断地思考教学计划。（错误，把“不会”改为“不仅会”，把“会”改为“也会”）

6．教学实施策略按照目的分为教学行为和管理行为。（错误，把“目的”改为“功能”）

7．教师的主要教学行为直接指向课堂中的学生或课堂情境中的问题。（错误，把“课堂中的学生或课堂情境中的问题”改为“教学目标或内容”）

8．教学评价策略是指对课堂教学活动过程与结果做出的一系列的价值判断行为。（正确）

9．教学策略在教学的系统设计和最优化过程中有着非常重要的作用。它包含外化的方法系统和内化的监控系统两个层面。（正确）

10．一般而言，合作学习中小组的规模以2-4人较为合适。（正确）