北濠东村社区：当前中学生心理特点浅析

一、超前性

随着我国在政治经济文化等方面改革力度的日益加大，随着人民物质生活水平的日益提高，青少年生理发育的提前已是人所共知的事实。如果说，生理发育期的提前是导致心理成熟期提前的内在依据的话，那么，世界知识经济时代的迅猛到来，中国在经济文化教育等方面与世界的日益接轨，这变化了的环境，则是他们心理成熟期提前的外部原因。

从家庭来看，中国90%以上是独生子女家庭，许多家长非常注重对孩子的启蒙教育，这就提早增强了孩子们的认知能力、思维能力。另外，许多孩子在家里接触的主要是成人，再加上孩子喜欢摹仿成人的喜怒哀乐，因此，孩子们的情感就过早地褪去了童稚和纯真色彩，也就是人们俗称的“小大人”，而到中学阶段，这种超前的成人化心理又得到了强化。因此，独生子女家庭生活的成人化，对中学生的早熟有一定的暗示性。

从社会大环境来看，随着社会物质和文化水平的迅速提高，大众传媒文化的到处渗透，网络时代信息的无孔不入，学校各种各样的规范教育，当代中学生无论在认识能力方面，还是在情感意志方面，乃至气质人格方面都比以往中学生有了超前的发展。这主要表现在：他们视野开阔，信息量大；思维活跃，创造能力强；社交广泛，情感丰富；追求新潮，张扬自我，有些人甚至有反传统反理性反现世的偏激心态。因此，敏锐地把握中学生这种心理运动的超前性，对中学教师和家长来说是非常重要的。只有这样才能不失时机地因人制宜因势利导地做好教育工作。反之，如果我们不重视这一点，我们的教育工作就会被动挨打，手忙脚乱。即使勉强为之，也只有招架之功，而无回天之力，教育的效果也就可想而知。

二、丰富性

具体体现在独立性、主动性的日益增长上。

随着生理心理的发展，中学生有了强烈的独立意识，对社会、人生乃至人类美好的爱情，有了种种独立行事、自觉追求的要求。他们已把自己看成了成人，觉得自己是社会独立的成员。他们觉得自己有能力、有水平处理好个人、同学、家庭乃至社会上的事情。高中文理分科，是学文科还是学理科，他们要自己选择；个人生日宴会，他们希望家长退场；与同学发生磨擦，他们不要家长、教师出面调解而要自己解决；班级开联欢会，他们又希望班主任回避。他们也特别看重自己的隐私，决不允许家长偷看他们的信件日记。而在这一点上，有些家长做得不够明智，在没有征得孩子同意的情况下，擅自拆看孩子的信件和日记。这样做，动机也许是好的，是为了及时了解孩子的思想动态，为了防止孩子早恋或者遏制孩子早恋，但殊不知却极大地伤害了孩子的自尊心，引起了孩子强烈的对抗情绪和逆反心理，不但不能达到当初行动的目的，相反，却大大影响了教育的效果。因为得不到尊重，得不到理解，再加上有些家长碍于情面，压根儿不会向孩子认错道歉，孩子出走，甚至想不开的事也时有发生。在这种情况下，如果让班主任再去收拾残局，即使用出九牛二虎之力，其效果也只是事倍功半，令人可惜。看来，如何在尊重孩子和学生独立性主动性的基础上，采用恰如其分的科学的方法，让学生认同认可的方法，去引导他们，防止不测之事发生，以显示教育的力量，这是放在我们面前的一个十分重要的课题。

三、迂回性

迂回性主要表现在：当中学生沿着人生的跑道，提前发展着自己的独立性、主动性的时候，他们时不时地还要回复到童年的心理轨迹上去，即时时会出现幼稚性、依赖性，而且这个迂回反复的过程可能是几次三番的。也就是说，中学生在心理上要完全脱离幼稚性、依赖性的胚胎，还要经过一个漫长的螺旋式上升的过程。正是由于这个心理运动的迂回曲折，也就决定了教育工作的艰巨性。笔者班上曾有过这么一个学生，其父因为被误判关在监狱多时，他的母亲为此奔走洗冤。没多久，母亲得了癌症。在厄运面前，这位学生表现了很大的独立性和主动性，他在不误学业的前提下，尽力地服侍自己的母亲。到了母亲病危的时刻，母亲的止痛针竟然也都是他给打的。应当说，对这个学生在家庭不幸的情况下所体现出来的独立与坚强，他的许多同学都感动不已。然而，没想到的是，在他母亲去世不久，他父亲平反昭雪回到家的时候，这个学生表现出令人瞠目结舌的举动：他竟然不理他的父亲，不跟父亲说上一句话。但毕竟，他生活上还是离不开父亲，要买什么，他就给父亲写纸条。问他为什么这样，他竟说是父亲害死了自己的母亲。听着这样幼稚的话，父亲老泪纵横，教师也是哭笑不得。怎么向幼稚的孩子解释社会的复杂人生的复杂呢？为此，笔者做了大量的思想工作，心理疏导工作。谈心，家访，几次三番，苦口婆心。不仅如此，还请其他任课老师、他的好朋友做他的工作。经过各方面锲而不舍的努力，孩子终于理解了父亲。当其父亲感激涕零地告诉笔者，说儿子喊他“爸爸”时，我们感到了自己工作的艰巨性。当然，这也是“苦中有乐”的艰巨。

四、复杂性

因有了当代中学生心理运动的超前性、丰富性、迂回性，自然而然地也就造成了这个矛盾运动的复杂性。

复杂性主要表现在：他们的心理运动在呈正态发展（即独立性主动性日益发展）的同时，还时常与这对矛盾的另一方面：幼稚性、依赖性相掺和相斗争，矛盾的双方究竟谁占主导地位，当然要具体情况具体分析。从总的发展方向来看，是独立性与主动性的一方占主导，但就某个阶段，某个局部，某个方面而言，幼稚性、依赖性又时时表现出来。诚然，现在学生的小脑袋瓜子是复杂了：阅读面相当大，思想相当繁杂，兴趣相当宽泛，问题相当多，而且也有一定的深度。但是，我们更必须看到，由于阅历有限、经验不足、认识水平不高等原因，他们无论在思维品质方面，还是情感意志乃至人格的全面发展方面，还是有待完善发展的。比如，面对异性的来信，他们常常处理欠当，引来不必要的一些麻烦，产生一些不良的后果。面对着飞速发展，竞争激烈的社会，尤其是面对升学的压力，中学生的心理震荡之大，远远超过了教师和家长的预料。理想的破灭，考试的失败，朋友间的误会，家长的责怪，常让他们苦闷烦燥，悒郁不安，于是乎，中学生中心理不卫生的人数也在呈上升趋势，有人甚至出走、自杀等。看来，当代中学生心理面貌的两面性所演绎出来的复杂性是惊心动魄的，也许正是基于这样的现实情况，南通中学早在十年之前就及时建立的“通中心理咨询中心”，无论在优化教育的软环境方面，还是在切实提高教育的力度和效果方面；无论是对未成年人的有效教育方面，还是对稳定家庭和社区的环境方面，都做了一件非常有意义的事情。作为一个心理辅导教师，能帮助处在人生十字路口的中学生化解心结，指点迷津，进而使他们有健康的心态，健全的人格，笔者还是感到比较欣慰的。（陈祝华）