法规的发给
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/30 16:49:04
视唱练耳教案
教学内容:
1. 视唱:C自然大调2~3度音程练习
2. 练耳:单音、音程听记。
教学目标:
1. 准确的演唱C大调音阶,形成基本良好的音高概念。
2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3. 具备基本的节奏感。
4. 具有良好的二声部合唱能力。
5. 掌握5度以内的单音听记,以及旋律音程的听记。
6. 掌握基本节奏的听记能力,以及音程的性质的分辨能力。
教学重点:
1. C大调音阶视唱。
2. 音程的听记。
教学方法:
感受法、引导法、合作学习法
教具:
钢琴
教学过程:
一 .介绍本学期的教学计划。
二. 做几个小测验,检测一 下新生的程度。
1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名(C大调音阶以内)
例1.
2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。(以C大调为主)
例2.
3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏,测试他们的节奏模唱能力。
例3.
三.测验结果。
四.开始授课,内容:
1. 模唱标准音“拉”。要求下次上课时,学生能够尝试背住此音。
2. 模唱标准音并找出中央C的音高。
3. 翻开课本第3页,齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。
例4.
4. 课间休息
5. 抽查个别学生的C大调音阶,并要求他视唱出“二度音程”
6. 大家齐唱“二度音程”
7. 点个别学生视唱“三度音程”,然后大家齐唱。
8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
9. 让大家将练习本拿出来听记单音(C大调以内)
例5.
10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11. 尝试让学生听辩课本151页的第一 题里的音程性质。
12. 根据151页的第二、三题给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13. 听记152页的节奏练习。(可用音符或хх来表示)
14. 听记152页的旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。
15. 将全体学生分为两个声部,合唱第5页的“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五. 布置作业:
1. 复习本次课的所有内容,下次抽查。
2. 课本第3页的“二度、三度音程综合练习,第5页的节奏练习唱熟。
3. 练习C大调单音音程性质的听辩。
4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
5. 背唱标准音。
六.小结
回顾本次课的全部内容,简单的温故知新。
教学内容:
1. 视唱:C自然大调2~3度音程练习
2. 练耳:单音、音程听记。
教学目标:
1. 准确的演唱C大调音阶,形成基本良好的音高概念。
2. 了解C大调音阶2至3度之内的音程的音高结构。
3. 具备基本的节奏感。
4. 具有良好的二声部合唱能力。
5. 掌握5度以内的单音听记,以及旋律音程的听记。
6. 掌握基本节奏的听记能力,以及音程的性质的分辨能力。
教学重点:
1. C大调音阶视唱。
2. 音程的听记。
教学方法:
感受法、引导法、合作学习法
教具:
钢琴
教学过程:
一 .介绍本学期的教学计划。
二. 做几个小测验,检测一 下新生的程度。
1. 弹一组单音让学生齐唱出唱名(C大调音阶以内)
例1.
2. 在黑板上写一组4小结左右的旋律让学生视唱。(以C大调为主)
例2.
3. 让学生模唱一组3小结左右的节奏,测试他们的节奏模唱能力。
例3.
三.测验结果。
四.开始授课,内容:
1. 模唱标准音“拉”。要求下次上课时,学生能够尝试背住此音。
2. 模唱标准音并找出中央C的音高。
3. 翻开课本第3页,齐唱C大调音阶。要求气息连贯、音色统一。
例4.
4. 课间休息
5. 抽查个别学生的C大调音阶,并要求他视唱出“二度音程”
6. 大家齐唱“二度音程”
7. 点个别学生视唱“三度音程”,然后大家齐唱。
8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第4页1至4条。
9. 让大家将练习本拿出来听记单音(C大调以内)
例5.
10. 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。
11. 尝试让学生听辩课本151页的第一 题里的音程性质。
12. 根据151页的第二、三题给根音、冠音和音程性质让学生构唱。
13. 听记152页的节奏练习。(可用音符或хх来表示)
14. 听记152页的旋律练习。要求拍子音符、时值、准确。
15. 将全体学生分为两个声部,合唱第5页的“二声部视唱”可先分声部唱再合。
五. 布置作业:
1. 复习本次课的所有内容,下次抽查。
2. 课本第3页的“二度、三度音程综合练习,第5页的节奏练习唱熟。
3. 练习C大调单音音程性质的听辩。
4. 每人分别编写2/4、3/4、4/4的节奏各2条。
5. 背唱标准音。
六.小结
回顾本次课的全部内容,简单的温故知新。
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