神马文学网任靖玺: 南洋教育十年炼狱25
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 01:34:11
破碎的教育梦－－《教育炼狱十年》后记
任靖玺
我是一位热爱教育事业的人，南洋教育十二年，十二年风风雨雨，并没有消磨掉我对教育本身的热爱，但却愈来愈强化了我对当今教育制度的憎恨。近一、二年来，我总希望有时间和机会将自己经教育炼狱折磨出来的想法整理出来。但身在南洋，一来诸事烦多，静不下心来，二来作为南洋教育集团董事长，为南洋事业的利害关系考虑，许多话只能憋在心里，不敢表达出来。2003年12月25日北京中亚财富投资有限公司投资入主南洋后，我开始思考本册子的写作。从2004年7月15日我彻底地退出南洋时候起，我开始写作此册子，用了整整90天的时间，在2004年10月15日写作完毕。
本册子是我多年苦闷郁结、发愤而作的结果，十二年的南洋教育生涯使我明白了一点：如果听任这种垄断腐败的教育制度继续存在下去，就是放任罪恶继续存在下去。这样的教育制度不改，中国的教育就没有希望，中国的教师和孩子就没有希望，中国社会和政治文明的良性发展就没有希望。多年来，我们从事教育尤其是民办教育的同仁们都压着一肚皮子的怨气，大家对中国教育行政的溃烂现状都有许多痛切的看法，但是，出于种种可以理解的原因，很少有人站出来公开呐喊和抗议。我在思考和写作本小册子的过程中，也时时处于担心、犹疑、紧张甚至害怕的心态中，数次停笔，不想再写下去。家人和少数好朋友知道我在写这样内容的册子，为了我好，也真诚地劝我要明哲保身。他们说，你已退出了南洋，南洋与你无关了，你还参呼什么教育。教育事业，这又不是你一个人的事，是社会的事，你一个人鸡蛋碰石头，解决不了什么问题。好好的日子不过，惹什么麻烦！你们搞教育的人，谁不难受，这些问题谁不明白，人家都能忍，就你不能忍？家人和朋友们说得并非没有道理，但一想到南洋十二年的苦日子，一想到当前愈来愈邪门的欺压百姓的教育制度，我就有一种硬被人欺负虐待的感觉，我总感到嗓子里卡了块硬骨头，不吐出来实在是难受。中国教育存在着这么根本性的弊病，总得有人来说啊！
那些高高在上、颐指气使的教育行政官员们如果看到了这本小册子，他们一定会很不高兴。多年来，我给他们中的许多人当面提过建议，但管用吗？他们也许并不明白，其实他们让全中国的学校、教师、家长和孩子们很不高兴的日子已经很久了！他们也许并不明白，他们利用国家赋予他们的权力干了太多不该干的事。他们也许不明白，他们就坐在自己制造的师生家长积怨的火山口上。也许，他们会从这本小册得到一些真实信息，也许，他们会知道自己的面目在百姓眼中并不好看，也许，他们会因此而收敛一点，但是，我对这些“也许”并不抱什么奢望。我在教育行政部门里也有一些很有想法的好朋友，本书的一些观点其实也受惠于他们与我的交流，但是，这些有想法的官员们根本左右不了教育垄断腐败恶化的趋势。这么多年来，针对中国教育存在的问题，研究教育的无数专家们也提出过不少优秀的报告和建议，但最后都变成了成吨成吨的废纸，有什么用呢？教育部门的一些官员屁股指挥脑子，头脑已变得僵死干硬，他们习惯于只认自己的特权和利益，不顾百姓的权利和利益了。我不愿再对着他们的耳朵说悄悄话，如果我再这样做，我会感到耻辱。这本册子，表达的是我们南洋和民办教育的苦难和气愤，表达的是我对中国教育管制制度和一些教育行政官员的批判和诅咒，他们的管卡压不断将一个个充满激情和希望的民办学校推向困境。他们为了维护自己的特权和私利，不顾中国民办教育的死活，不顾中国教育的整体发展，不顾千千万万百姓对教育革新的渴望。中国要发展，教育必须变革；中国要发展，就必须打破教育行政部门对教育权的垄断和侵占；中国要发展，就必须还教育自主权于社会、于学校、于教师和家长；中国要发展，我们就必须遵循邓小平先生的教育要面向现代化、面向世界，面向未来的教育方针；中国要发展，我们就必须走蔡元培先生倡导的“教育独立”与“教育自由”之路。在此，我想借本后记再对他们说最后一句话：虽然你们高高在上，有本事宣判任何一个学校的存亡。但
南洋在法律上与我已无关，你们不能因为我和这本小册子的关系，而去为难南洋的校领导、教师和学生们。如果你们这样做，将是罪上加罪。至于你们如何看我，如何对待我，我不在乎了！随你们便吧！天地茫茫，人生苦短，天地之间转瞬即逝的我，该了的要了，该做的要做，随你们便吧！
任靖玺
我是一位热爱教育事业的人，南洋教育十二年，十二年风风雨雨，并没有消磨掉我对教育本身的热爱，但却愈来愈强化了我对当今教育制度的憎恨。近一、二年来，我总希望有时间和机会将自己经教育炼狱折磨出来的想法整理出来。但身在南洋，一来诸事烦多，静不下心来，二来作为南洋教育集团董事长，为南洋事业的利害关系考虑，许多话只能憋在心里，不敢表达出来。2003年12月25日北京中亚财富投资有限公司投资入主南洋后，我开始思考本册子的写作。从2004年7月15日我彻底地退出南洋时候起，我开始写作此册子，用了整整90天的时间，在2004年10月15日写作完毕。
本册子是我多年苦闷郁结、发愤而作的结果，十二年的南洋教育生涯使我明白了一点：如果听任这种垄断腐败的教育制度继续存在下去，就是放任罪恶继续存在下去。这样的教育制度不改，中国的教育就没有希望，中国的教师和孩子就没有希望，中国社会和政治文明的良性发展就没有希望。多年来，我们从事教育尤其是民办教育的同仁们都压着一肚皮子的怨气，大家对中国教育行政的溃烂现状都有许多痛切的看法，但是，出于种种可以理解的原因，很少有人站出来公开呐喊和抗议。我在思考和写作本小册子的过程中，也时时处于担心、犹疑、紧张甚至害怕的心态中，数次停笔，不想再写下去。家人和少数好朋友知道我在写这样内容的册子，为了我好，也真诚地劝我要明哲保身。他们说，你已退出了南洋，南洋与你无关了，你还参呼什么教育。教育事业，这又不是你一个人的事，是社会的事，你一个人鸡蛋碰石头，解决不了什么问题。好好的日子不过，惹什么麻烦！你们搞教育的人，谁不难受，这些问题谁不明白，人家都能忍，就你不能忍？家人和朋友们说得并非没有道理，但一想到南洋十二年的苦日子，一想到当前愈来愈邪门的欺压百姓的教育制度，我就有一种硬被人欺负虐待的感觉，我总感到嗓子里卡了块硬骨头，不吐出来实在是难受。中国教育存在着这么根本性的弊病，总得有人来说啊！
那些高高在上、颐指气使的教育行政官员们如果看到了这本小册子，他们一定会很不高兴。多年来，我给他们中的许多人当面提过建议，但管用吗？他们也许并不明白，其实他们让全中国的学校、教师、家长和孩子们很不高兴的日子已经很久了！他们也许并不明白，他们利用国家赋予他们的权力干了太多不该干的事。他们也许不明白，他们就坐在自己制造的师生家长积怨的火山口上。也许，他们会从这本小册得到一些真实信息，也许，他们会知道自己的面目在百姓眼中并不好看，也许，他们会因此而收敛一点，但是，我对这些“也许”并不抱什么奢望。我在教育行政部门里也有一些很有想法的好朋友，本书的一些观点其实也受惠于他们与我的交流，但是，这些有想法的官员们根本左右不了教育垄断腐败恶化的趋势。这么多年来，针对中国教育存在的问题，研究教育的无数专家们也提出过不少优秀的报告和建议，但最后都变成了成吨成吨的废纸，有什么用呢？教育部门的一些官员屁股指挥脑子，头脑已变得僵死干硬，他们习惯于只认自己的特权和利益，不顾百姓的权利和利益了。我不愿再对着他们的耳朵说悄悄话，如果我再这样做，我会感到耻辱。这本册子，表达的是我们南洋和民办教育的苦难和气愤，表达的是我对中国教育管制制度和一些教育行政官员的批判和诅咒，他们的管卡压不断将一个个充满激情和希望的民办学校推向困境。他们为了维护自己的特权和私利，不顾中国民办教育的死活，不顾中国教育的整体发展，不顾千千万万百姓对教育革新的渴望。中国要发展，教育必须变革；中国要发展，就必须打破教育行政部门对教育权的垄断和侵占；中国要发展，就必须还教育自主权于社会、于学校、于教师和家长；中国要发展，我们就必须遵循邓小平先生的教育要面向现代化、面向世界，面向未来的教育方针；中国要发展，我们就必须走蔡元培先生倡导的“教育独立”与“教育自由”之路。在此，我想借本后记再对他们说最后一句话：虽然你们高高在上，有本事宣判任何一个学校的存亡。但
南洋在法律上与我已无关，你们不能因为我和这本小册子的关系，而去为难南洋的校领导、教师和学生们。如果你们这样做，将是罪上加罪。至于你们如何看我，如何对待我，我不在乎了！随你们便吧！天地茫茫，人生苦短，天地之间转瞬即逝的我，该了的要了，该做的要做，随你们便吧！
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