如何对自己的学习进行学习评价?

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学习评价,从学生的角度来看,就是对自己的学习活动变化进行估价的过程。学习评价具有反馈的功能,它有助于我们每个同学准确地把握自己的学习过程,、及时进行知识的自我完善。例如,某一部分的知识特点和学习方法与其他部分有何不同?这次考试成绩好,是试题容易,还是自己平时学习各环节都很扎实?这次考试成绩低,客观上有什么原因,主观上有什么原因?某节内容在整体结构中处于什么位置?自己对哪些消化吸收,哪些还没有掌握住?与前后知识的联系情况如何?通过评价就可以总结经验、寻找不足、制定切实可行的弥补措施,使知识得到进一步完善。学习评价还有动机的功能,通过评价可以看到自己学习过程中的优势所在,能够时时看到自己学习进步的情况,因此,能激发我们的求知欲,调动起学习的积极性,使学习走上良性循环的轨道。
发放回来的作业和试卷、习题均是我们对自己学习活动进行评价的信息来源。如果对发放回来的作业和试卷,只是简单地扔到一边,或者仅是看看哪道题对了,哪道题错了,那么他以后遇到这次做错的题还会再错,学习成绩也难以提高。如果能对发回的试卷和作业进行认真分析,特别是对待错题能追根求源,弄通弄懂,就会很少再发生这样的错误,因为错题所涉及的往往是自己知识掌握的薄弱点,如能对症下药,弥补知识欠缺,自然能使知识结构不断完善,学习成绩也会逐渐提高。
对自己每次考试分数估计的准确率,也能反映出自身学习能力的认识和评价程度,如果能够经常将预测与实际得分的差距进行比较,就能有助于了解我们自己现在具备的实力,提高自我认知能力,从而明确学习上的主攻目标,增进学习效果。
进行学习评价时,也可使用下面的方法
(1)学会使用“错题本”
准备一个笔记本,把它命名为“错题本”,从现在开始练习,做法是把每次作业和考试中答错的题目,有条理地记载在“错题本”上。每道错题需要记载的内容包括:A、题目;B、错误答案(可直接从作业或试卷上抄);C、正确答案;D、错误原因:是粗心、审题错误,还是原理、定理使用错误?保管好“错题本”,当集中复习或考试前,可拿出“错题本”,进行复习,在全面复习的基础上,如再能针对自己的弱点进行重点攻击,相信效果会更好。
(2)标记作业
在做作业的时候,可以根据自己感受到的难易程度,对每个题标上记号;毫无问题立刻能够答上来的问题用绿色;答出来了,但花了很长时间思考的问题用黄色;答错了的用红色;完全无从下手的用黑色。这样就会对自己的薄弱环节一目了然。