神马文学网课改--我讲我的故事
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 02:17:24
课改伴我成长 —我讲我的故事
宁安市实验小学 王永波
和许许多多的教师一样，很庆幸自己曾经是一名课改教师，虽然这其中有很多艰辛的历程，但带给我更多的是成功的喜悦。
2001 年 8 月 15 日开始，我有幸参加了基础教育课程改革通识培训，听了专家对《课程标准》、实验教材的辅导以及一节识字课《我的家》。通过培训与学习，我成为一名全国基础教育课程改革实验首批实验教师。作为一名课改实验教师，我深深地感到基础教育改革势在必行，但是，具体怎么改，课该怎样教，对于已有 13 年教学经验的我来说，简直是一片茫然，无从下手。虽然在培训与学习中，学到了一些理论知识，但怎样付诸实践呢？我当时在江南乡四方小学任教，对于偏远山区的农村孩子来说，这种改革能适应吗？带着许许多多的疑问，我走进了新课堂。虽然我也曾尝试着用专家的讲法去教学，但几天后，发觉又回到了老路子上。回想这几天的教学以及前些天的培训，我想到了一句话： “ 教师必须发展”。发展什么？首先必须进行观念的更新，其次就是理论学习和文化知识的补充。于是，一有空闲，我就拿出培训教材仔细钻研，并且经常到宁安市各所小学去听课改年级的好课。只要与课改有关的资料我会不厌其烦去阅读。其中《实验工作通讯》《人民教育》《走进新课程》《新世纪小学语文实验通讯》是我必读刊物。《人民教育》中的一篇文章《现代教师：一条奔涌不息的河流》对我影响非常大。文章中对现代教师提出了更高更明确的要求，使我有了更大的危机感：自己离合格的课改实验教师的要求还有一定的差距。怎么办？抓紧时间学习，充实自己。
功夫不负有心人。江南乡教育办领导到我校听课，当时我正在讲复习课《 10 的加减法》，没想到受到了领导的好评。他们认为我的课符合课改理念：新、活。领导能给予高度评价，我深知这是我不断学习的结果，也是对我前一段课改实验工作的肯定。今后更不能放松一切学习的机会，否则会掉队的。也就是由于这次听课受到了好评，于是我代表江南乡参加了 2002 年 5 月份的宁安市课改年级赛课活动，并获得了数学优胜课。《拔萝卜》的教学设计也入选在《新课程改革实验优秀教学设计方案》一书中。此后，无论是学校公开课，乡领导、市进修校检查，作为课改年级教师，我每次都必须出课，这对于以前很少有机会出课，害怕出课的我来说，是真正得到了锻炼。由于工作成绩突出，在课改实验的两年里，我先后获得“牡市骨干教师”、“牡市优秀班主任”、“牡市教学能手”、“宁安市优秀教师”等光荣称号。
2003 年 9 月份，宁安市实验小学招聘班主任，我抱着试试看的心情参加考试，通过了文化考试后，在试讲中，虽然不是课改教材， 但我仍然运用课改理念去讲授，没想到效果不错。来到实验小学后，我教四年级，虽然不是课改年级，但有时我也渗透课改理念，采用“自主、合作、探究”的学习方式，学生在学习中投以极大的热情，收到了事半功倍的效果。
通过两年半的课改实验，我对于课改理念掌握得更加纯熟，课堂教学更加灵活，经过短短的两年半实验，我虽然取得了点滴成绩，但实验工作还有很长很长的路要走，还需要不断地学习，再提高。展望今后的工作，我对自己充满了信心。
老师们，让我们与时俱进，让我们在新课程中成长，变得更加自主、自尊、自豪！
宁安市实验小学 王永波
和许许多多的教师一样，很庆幸自己曾经是一名课改教师，虽然这其中有很多艰辛的历程，但带给我更多的是成功的喜悦。
2001 年 8 月 15 日开始，我有幸参加了基础教育课程改革通识培训，听了专家对《课程标准》、实验教材的辅导以及一节识字课《我的家》。通过培训与学习，我成为一名全国基础教育课程改革实验首批实验教师。作为一名课改实验教师，我深深地感到基础教育改革势在必行，但是，具体怎么改，课该怎样教，对于已有 13 年教学经验的我来说，简直是一片茫然，无从下手。虽然在培训与学习中，学到了一些理论知识，但怎样付诸实践呢？我当时在江南乡四方小学任教，对于偏远山区的农村孩子来说，这种改革能适应吗？带着许许多多的疑问，我走进了新课堂。虽然我也曾尝试着用专家的讲法去教学，但几天后，发觉又回到了老路子上。回想这几天的教学以及前些天的培训，我想到了一句话： “ 教师必须发展”。发展什么？首先必须进行观念的更新，其次就是理论学习和文化知识的补充。于是，一有空闲，我就拿出培训教材仔细钻研，并且经常到宁安市各所小学去听课改年级的好课。只要与课改有关的资料我会不厌其烦去阅读。其中《实验工作通讯》《人民教育》《走进新课程》《新世纪小学语文实验通讯》是我必读刊物。《人民教育》中的一篇文章《现代教师：一条奔涌不息的河流》对我影响非常大。文章中对现代教师提出了更高更明确的要求，使我有了更大的危机感：自己离合格的课改实验教师的要求还有一定的差距。怎么办？抓紧时间学习，充实自己。
功夫不负有心人。江南乡教育办领导到我校听课，当时我正在讲复习课《 10 的加减法》，没想到受到了领导的好评。他们认为我的课符合课改理念：新、活。领导能给予高度评价，我深知这是我不断学习的结果，也是对我前一段课改实验工作的肯定。今后更不能放松一切学习的机会，否则会掉队的。也就是由于这次听课受到了好评，于是我代表江南乡参加了 2002 年 5 月份的宁安市课改年级赛课活动，并获得了数学优胜课。《拔萝卜》的教学设计也入选在《新课程改革实验优秀教学设计方案》一书中。此后，无论是学校公开课，乡领导、市进修校检查，作为课改年级教师，我每次都必须出课，这对于以前很少有机会出课，害怕出课的我来说，是真正得到了锻炼。由于工作成绩突出，在课改实验的两年里，我先后获得“牡市骨干教师”、“牡市优秀班主任”、“牡市教学能手”、“宁安市优秀教师”等光荣称号。
2003 年 9 月份，宁安市实验小学招聘班主任，我抱着试试看的心情参加考试，通过了文化考试后，在试讲中，虽然不是课改教材， 但我仍然运用课改理念去讲授，没想到效果不错。来到实验小学后，我教四年级，虽然不是课改年级，但有时我也渗透课改理念，采用“自主、合作、探究”的学习方式，学生在学习中投以极大的热情，收到了事半功倍的效果。
通过两年半的课改实验，我对于课改理念掌握得更加纯熟，课堂教学更加灵活，经过短短的两年半实验，我虽然取得了点滴成绩，但实验工作还有很长很长的路要走，还需要不断地学习，再提高。展望今后的工作，我对自己充满了信心。
老师们，让我们与时俱进，让我们在新课程中成长，变得更加自主、自尊、自豪！