神马文学网素质教育为何这么难？
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 17:05:45
近日到一所中学办事，在校办公室中与教师们闲谈，话题扯到“素质教育”这个老生常谈问题上，这些教师颇有感触地说：素质教育实施了好几年，大家都不清楚素质教育究竟要怎么搞，抓来抓去，还是围着高考这根指挥棒来转。笔者也曾经多年从事教学工作，对素质教育同样深感困惑：素质教育咋就这么难？
是的，从本世纪初始，一场声势浩大的教育“减负”运动席卷神州大地，各地兴抓素质教育的口号喊得轰轰烈烈，而实际工作却是冷冷清清；改革传统的教育教学模式的呼声也喊得震耳欲聋，然而具体到教育教学工作却是应试教育抓得严严实实，各项措施、步骤和考核工作开展得扎扎实实。因此，六、七年光阴过去了，我们的教育教学改革还是摆脱不了传统教育和应试教学的模式，素质教育从来就没有真正地实施过，也没有取得什么看得见、摸得着的成效。所有的学校与教育宣传都把素质教育拿来做幌子，装门面，贴金箔。
实施素质教育难就难在当前一切办学成就和教学成绩唯高考是瞻。在我们的身边不难发现，在现在的高考制度下，绝大多数中小学校采取的无一不是应试教育，不仅仅是学校和教师，社会和包括广大学生家长在内的公众，不约而同地把分数和升学率看成是衡量教育成败的最重要标准，在此标准下，学校教育教学注定是“重分数，轻能力”、“重智育，轻德育”、“重成才，轻育人”，尽管不少学校拥有了网络等现代先进科技的教育教学设施设备，而采用的教学方法基本上还是灌输，“填鸭式”的教学方法把学生当作一个个缺乏主观能动性的被动的“接受器”，如此年年岁岁地生产和“造就”了不少高分低能的学生，现代素质教育无法在他们身上得到体现。
纵观当今世界，综合国力的竞争说白了就是人才的竞争，而人才的基础在教育。如果我们的教育还是抱守过去“以分取人”的评判与选拔标准，而不从根本上将传统教育向现代教育、应试教育向素质教育转变，那么，我们拿什么人才到世界经济舞台上去表演去竞争？一代伟人邓小平提出的“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的目标何以实现？
全面推进素质教育，是我国教育改革和发展的长远方针。但是，倘若不改革高考制度，不从体制和机制上突破教育改革的瓶颈，我们的中小学校和广大教师尽管对素质教育期望很高，但同样会陷于新一轮的迷惘状态，在教育教学实践中还是“挂羊头，卖狗肉”，实施素质教育也注定是给人以一种“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的错觉和幻觉。
是的，从本世纪初始，一场声势浩大的教育“减负”运动席卷神州大地，各地兴抓素质教育的口号喊得轰轰烈烈，而实际工作却是冷冷清清；改革传统的教育教学模式的呼声也喊得震耳欲聋，然而具体到教育教学工作却是应试教育抓得严严实实，各项措施、步骤和考核工作开展得扎扎实实。因此，六、七年光阴过去了，我们的教育教学改革还是摆脱不了传统教育和应试教学的模式，素质教育从来就没有真正地实施过，也没有取得什么看得见、摸得着的成效。所有的学校与教育宣传都把素质教育拿来做幌子，装门面，贴金箔。
实施素质教育难就难在当前一切办学成就和教学成绩唯高考是瞻。在我们的身边不难发现，在现在的高考制度下，绝大多数中小学校采取的无一不是应试教育，不仅仅是学校和教师，社会和包括广大学生家长在内的公众，不约而同地把分数和升学率看成是衡量教育成败的最重要标准，在此标准下，学校教育教学注定是“重分数，轻能力”、“重智育，轻德育”、“重成才，轻育人”，尽管不少学校拥有了网络等现代先进科技的教育教学设施设备，而采用的教学方法基本上还是灌输，“填鸭式”的教学方法把学生当作一个个缺乏主观能动性的被动的“接受器”，如此年年岁岁地生产和“造就”了不少高分低能的学生，现代素质教育无法在他们身上得到体现。
纵观当今世界，综合国力的竞争说白了就是人才的竞争，而人才的基础在教育。如果我们的教育还是抱守过去“以分取人”的评判与选拔标准，而不从根本上将传统教育向现代教育、应试教育向素质教育转变，那么，我们拿什么人才到世界经济舞台上去表演去竞争？一代伟人邓小平提出的“教育面向现代化、面向世界、面向未来”的目标何以实现？
全面推进素质教育，是我国教育改革和发展的长远方针。但是，倘若不改革高考制度，不从体制和机制上突破教育改革的瓶颈，我们的中小学校和广大教师尽管对素质教育期望很高，但同样会陷于新一轮的迷惘状态，在教育教学实践中还是“挂羊头，卖狗肉”，实施素质教育也注定是给人以一种“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的错觉和幻觉。