神马文学网我的教师生涯 文/石卿
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我的教师生涯 文/石卿
“师者，所以传道、授业、解惑也。”
教师生涯，如果从部队院校文书开始算起，我已经在这个岗位上工作了整整四十年。弹指一挥间，从一个风华正茂的青年，渐渐的成为老教师了。
我不喜欢用“人类灵魂工程师”的称呼；我感到“园丁”恰如其分。孩子是祖国的花朵，“十年树木，百年树人”，就需要园丁来培育：给予知识的养料，使其茁壮成长；用行为规范来约束他们，使之符合社会道德的要求，使之真正成为国家所需要的栋梁之材。
一九八六年，教师开始评职称，我第一批被评聘为中学一级教师；一九九五年我被评聘为高级教师。
四十年的教师生涯中，我堂堂正正做人，认认真真工作，以“身正、学高、敏行、慎言”八个字格身律己；以“答疑解惑循循善诱乃为师之道，触类旁通步步严谨是治学之本” 教书育人。
为人师者须“身正”。
作为教师，我的一言一行，举手投足，都会直接影响学生的成长；自己的思想道德修养，对学生的教育将是一个潜移默化的过程。学校里的师德规范，是职业道德，是“大节”，其重要性不言而喻；我个人的生活习惯，却不可以不拘小节。我平时仪表端壮，精神饱满；我没有吸烟、喝酒的不良嗜好，远离牌桌、麻将的赌博恶习。学生如果进我的办公室，应该看到的是一个在看书报、查资料、写文章的学者形象；学生如果在路上和我不期而遇，应该看到的是一个温文尔雅、风度翩翩的长者形象。学生就会对这样的教师肃然起敬，就会有板有眼的模仿，就会铭记于心而发端于行，久而久之，就会成长成为一个堂堂正正有知识有文化修养的新人。
为人师者须“学高”。
虽然没有要求教师一定要“才高八斗，学富五车”，但是，身为教师的我，要求自己的知识面一定要宽，学识一定要渊博。教师是做学问的人，必须能够耐得住寂寞，不能被光怪陆离、物欲横流的花花世界弄得魂不守舍。教师的知识，靠的是治学严谨，触类旁通，厚积而薄发。我备课非常充分，要注意每一个细节，要兼顾每一个知识点。我对学生的情况了如指掌，根据孔子“教育无类”的思想，设计多套教学方案，真正做到问不倒、驳不倒。我进课堂，从来不是参考资料一大堆，只要一本教科书一支粉笔，就可以把一堂课上得出神入化。学生，对这样的教师会佩服得五体投地。我让学生真正懂得：“临渊羡鱼，不如退而结网。”在教学过程中，我答疑解惑循循善诱，对学生要“授之以渔”，而不仅仅是“授之以鱼”。
为人师者须“敏行”。
当教师，我事必躬亲，而且雷厉风行。学生作文，我大多数当面批改，使之心服诚悦；常常写“下水作文”做示范，让学生变未知的东西为已知的，想得到，看得见，摸得着，以此来激发学生的求知欲望。学生升学考试，作文的得分率很高。一旦将来步入社会，写文章可以无忧矣。做学生思想工作，我调查研究在前，对问题的下结论、作处理在后。我处理学生问题，从来不偏袒，坚持“是是”“非非”的原则，学生及其家长非常信服。
为人师者须“慎言”。
教师，应该虚怀若谷，谦虚谨慎；为人师而不好为人师。我在学生面前说的每一句话，决不“引喻失义”，都必须经过深思熟虑；教师的讲话，如果支支吾吾，不伦不类，朝令夕改，将会造成严重的后果：你就失去了威信，你的话就没有人听，学生的心里就对你有了阴影。慎言，不能说的话绝对不说。言必有理，言必有据。
最后，引用赵朴初先生的《金缕曲 献给人民教师》的下阕作结：
幼苗茁长园丁喜。
几人知，平时辛苦，晚眠早起？！
燥湿寒温荣与悴，多在心头眼底。
费尽了千方百计。
他日良才承大厦，赖今朝血汗番番滴。
光和热，无穷际。
注：（1）这一篇文章，是我的演讲稿，发表在《上海教育》杂志上。
（2）临渊羡鱼，不如退而结网------语出《汉书·董仲舒传》，意思是站在河塘边，
与其急切地期盼着、幻想着鱼儿到手，还不如回去下功夫结好渔网。这里是比喻，
意思是羡慕别人有如此丰富的知识， 还不如回家好好的研究学问。
（3）授之以渔-----语出《老子》，意思是给别人一条鱼，不如教会别人捕鱼的技术。这里
是比喻，意思是教师不仅仅教给学生知识，更重要的是要教会学生获得知识的方法。
（4）“敏行”、“慎言”-------语出《论语》，其意思为做工作勤恳敏捷，说话小心谨慎。
（5）“是是”“非非”-------是是，前面一个“是”是动词，后面一个“是”是名词，意思
是肯定、表扬好的或者对的人或者事；“非非”就是否定、批评错的人或者事。