中国最出色的大学校长吴麟璋

楚塞三湘接，荆门九派通。经济发达、民风淳朴、文化底蕴深厚的湖北省荆门市素有“荆楚门户”之称。这座历史悠久，山川秀美的中华腹地城市，既是古代楚国的腹地，又是楚文化的重要发祥地。自古以来，在这块学风浓厚的沃土上培育出了一代又一代英才。

荆楚理工学院，坐落在荆门市风景秀美的白龙山麓，是2007年3月经国家教育部批准，在原荆门职业技术学院、沙洋师范高等专科学校的基础上合并组建成的公立省属本科层次的普通高等院校。

2007年年底，吴麟章接过了发展荆楚理工学院的重担，被湖北省委组织部任命为荆楚理工学院校长、党委委员、副书记。在此后的短短几年里，荆楚理工学院以校长吴麟章提出的“丰富其知识，文明其精神，强健其体魄”为主导思想，认真贯彻国家“以人为本、自主创新“的教育理念，取得了长足进步。

注重“完整人格”的人才培养理念

1996年3月，毕业于浙江大学的吴麟章考入了清华大学精密仪器系攻读博士研究生。在清华这所赫赫有名的百年名校里，善于思考的吴麟章发现，活跃在教学一线的那些知名教授，除了学识渊博外，还有着一种精神，一种风尚。他觉得这个精神就是“人本、和谐、至善、日新”，这个风尚就是“传承、创新、忧患、开放”。从他们谦逊博大的胸怀和人格魅力中，吴麟章深深的感到，一个人不能浮躁、骄狂，也不能自卑、失望。

在清华大学的学习，不仅让吴麟章在学术上有所成就，荣获了“航天海鹰杯”研究生学术新秀、“优秀博士毕业生”等荣誉称号；也让他对人生和理想进行了深刻思考。“同学们，现在是课外锻炼时间，走出宿舍，走出教室，去参加体育锻炼，争取至少为祖国健康地工作五十年。”多年后，清华校园里的这段广播，仍然时时回荡在他的耳边，“为祖国的繁荣富强，锻炼好身体，健康地工作”也成为了清华留给他的一种永久的积淀。

1997年，受教育部和清华大学联合委派，吴麟章前往德国斯图加特大学第四物理研究所进行为期两年的学术进修与科研工作。那里的很多事情大大的震撼了他。

记得有一次，吴麟章在德国的街上碰到一个流浪汉。这个流浪汉，不仅英语流利，而且大谈国际形势，谈亚洲的中国、日本，甚至还知道中国的台湾问题……更让他感到震惊的是，这并不是个别现象，这些流浪汉都很不一般，他们都有自己的思想与见地，有学识，有观点。反观国内，吴麟章感到了自己的责任，他想到了国与国之间的差距，最重要的不在“科学技术”和“经济水平”本身，更重要的是“人”本身！归根结底，“人”是教育和经济的结合物。因此，中国不仅要让一部分人先富起来，还得让教育也“富”起来！——着力提高国民的综合素质。

吴麟章在德国留学期间，正遇中国驻南斯拉夫使馆被炸。强烈的爱国情绪使吴麟章觉得自己好像被谁狠狠地扇了一记耳光。他清醒地意识到，离开祖国，就意味着撤去了生命的支撑。只有祖国强大了，我们才能在世界上挺起腰杆来。于是面对别国同学、同事投来的同情目光，他暗下决心，放弃转向美国发展的打算，毅然回到了国内。

从浙江大学到清华大学，再到斯图加特大学，一路求学的道路上吴麟章深深的体会到，所谓名校最为宝贵的不是她们有怎样多的权威专家，也不是她们拥有怎样一流的图书和各种设备，而是她们对学生“完整人格”的熏陶和培养。这种“完整人格”是健康人生的保证和前提。

这一切的思考在吴麟章的身体里慢慢沉淀，并渐渐变得明晰起来，最终形成了吴麟章在荆楚理工学院提出的人才培养理念——“丰富其知识，文明其精神，强健其体魄”。也正是这一理念，让荆楚理工学院走上了日新月异的发展道路。

对症下药  学校发展“三步走”

荆楚理工学院是经教育部批准，于2007年3月在原荆门职业技术学院、沙洋师范高等专科学校合并基础上建立的一所公立省属本科层次的普通高等学校。吴麟章校长刚刚上任的时候，学校资金困难、运行管理不规范、思想观念不适应本科院校建设……，每一个问题都制约着学校的发展。面对困难和压力，吴麟章没有怨天尤人，他坚信“困难和办法是相伴共存”的。当“困难”挡住你的路的时候，无非表明“办法”正躲在某个角落和你捉迷藏。

于是，吴麟章带领班子成员，迎难而上，主动迎接挑战，化阻力为动力，实现了荆楚理工学院的快速发展。他始终强调，“立足历史看发展，立足现实看优势，立足发展看不足”，在充分分析与把握校情的基础上，提出要把学校建设成为一所在“立足基层、面向基层、服务基层”方面具有较大特色影响力的本科院校。为此，他们制定了“三步走战略”，即从优势专业、特色基地建设和毕业生就业创业等方面评价，逐步实现“荆门的荆楚理工学院、湖北的荆楚理工学院、中国的荆楚理工学院”的战略蓝图。在实施这个战略过程中，以“四大战略工程”（即队伍提高工程、优势学科孵化工程、资产盘活工程、校园文化建设工程）为抓手，努力探索“大开放、大整合、大发展”的发展模式，促进“开放办学、特色办学、人才办学”。在具体的办学特色引领上，他们提出了“服务城乡统筹、培育办学特色”的口号，注重“毕业生在基层就业创业能力的培养”和“学校在区域经济建设和城乡社会和谐发展方面的服务能力的提高”。

在吴麟章及其班子成员的共同努力下，如今的荆楚理工学院已经是一所名副其实的综合性大学。学校设有16个教学院（部），有全日制普通本、专科在校生17000余人；学科专业涵盖理、工、教、医、文等学科门类。并通过深化教学改革，调整专业结构，积极开展人才培养模式的探索与实践，形成了数控技术、印刷图文信息处理、初等教育、护理、口腔医学等几个较有特色的专业。使学校逐步走上了良好发展的道路。

以人为本  强化团队力量

“要想跑的快，全靠车头带”。对于正在腾飞的荆楚理工学院，一个强有力的团队和一套行之有效的管理制度就显得尤为重要了。做到这一切，作为校长的吴麟章只用了四个字——“以人为本”。

吴麟章校长说：“当今时代，知识量巨大，知识更新速度快，而且，工作或发展过程中，总离不开跨学科或跨行业或跨时空的团队合作，因此，无论是在研究工作中，还是在管理岗位上，都要高度重视团队建设与团队管理这方面的工作。‘以人为本’应该是团队建设与管理过程中值得高度重视与尊重的基本原则。”

“在管理岗位上，我时常和我的团队成员讨论，如何更好地做到个人发展与团队发展的一体化。作为管理者，我们尤其不能‘眼中只有团队发展’，而忽视了在团队发展的过程中的个人发展问题。比如说，我们不能只要求教职员工要为学校发展努力工作，而不问教职员工个人的正当利益及其事业发展问题。反之，我们也不能纵容教职员工只沉湎于追求个人发展的利益，而不考核其对团队或集体发展的贡献。”

“团队建设与管理的基本要求应是建设学习型团队，即团队要崇尚学习、善于学习。但这还不够。一个良好的团队建设与管理工作，应通过建立学习型机制，使本团队通过学习不断提高团队智商，不断强化本团队处理事务和促进团队升级发展的能力。也就是说，学习不是目的，学习只是手段。团队学习的目的是以学习为手段不断提升团队的智商和分析解决问题促进团队发展的能力。”

“我始终认为，团队应坚持‘以先进的理念指导行动；以开放的思路开辟出路；以积极的思考谋划发展’。因此，团队建设与管理工作要强调团队的思想理念、开放胸怀和责任意识、忧患意识、发展意识。这也正是我们在建设骨干队伍和校领导班子时的一贯要求。”

精准定位  发展第一“基层大学”

在吴麟章校长看来，大学教育在整个社会发展的历程中发挥着无比重要的作用，一方面，大学教育要通过积淀与传承优秀的民族文化和人类文明来实现其坚守精神；另一方面，大学教育要通过质疑与创新来推动社会的发展和思想的进步。大学教育就是在人才培养、知识传播、思想碰撞、社会服务等过程中来实现人的全面发展，进而推动整个人类社会的进步。

关于学校的定位，现在不少人都提倡创办“研究型”大学和“服务型”大学，对此观点，吴麟章校长并不赞同这种简单的划分。他认为现代大学应该鼓励多元化发展，不能以一个共同的标准来衡量大学教育的质量。因为每一所大学都有其独特的发展历程、文化积淀、所处的地域特色和特殊社会经济文化环境，所以这就要求现代大学在办学定位时必须全面考虑深入分析，以特色发展为原则，符合国家建设的需要，引领大学的正确发展方向。因此，现代大学在定位方面，重要的不是定位为“研究型”或“服务型”，或“教学型”、“教学研究型”等等，真正重要的是，大学在办学发展过程中以怎样的办学特色体现特色优势以“培养人才、创造知识、服务社会”。对于在这个办学过程中显示出来的特色优势，我们可以用一个贴切的名称予以标定。

荆楚理工学院，是在两所专科学校合并的基础上升格为本科院校的，且升格不久。而且，是建立在一个中小规模的地级城市。加上原两所专科学校的毕业生在基层就业创业已形成了良好的传统优势。因此，在充分分析与把握校情的基础上，吴麟章提出要把学校建设成为一所在“立足基层、面向基层、服务基层”方面具有较大特色影响力的本科院校，这也是根据我国社会经济发展形势的发展势态（工业反哺农业的时代，社会主义新农村建设的时代，和谐社会构建的时代，区域经济、县域经济大力发展的时代，从基层抓起推进可持续发展的时代）而谋划的。为此，吴麟章及其班子特别组建了“社会主义新农村科技学院”和“新农村建设发展研究院”，和兄弟院校相关机构及农业龙头企业等合作培养基层急需人才，研究区域经济社会发展过程中遇到的关键问题。吴麟章说：“如果要用一个词来定位我校的话，我愿意选用‘基层大学’——毕业生面向基层就业创业；学校面向基层合作服务。”

吴麟章对学校的这一定位，也恰恰迎合了国家大力提倡“以人为本、自主创新”的口号。自主创新对于一个国家、一个民族的意义已经是越来越明显、越来越不可或缺。尤其是当今国际经济一体化越来越紧密，一个国家、一个民族要在竞争日益激烈的世界之林把握发展自主权、掌控发展主动权，没有自主创新能力是万万不行的。自主创新对于一所学校、一个人也是一样具有非常重要意义的。

吴麟章说：“增强自主创新能力，我认为有两个基本方面的意义。一是在正视落后的基础上自强不息，开拓创新，奋起直追，实现跨越式发展。一是加强前瞻性预研，强化基础研究与核心技术研发，抢占制高点，引领发展潮流。对于我校发展来讲，我们要正视我们的起点低，底子薄，因此尤其要避免跟在别人的后面亦步亦趋，而要在发展模式上创新，努力实现跨越式发展；同时，要注重培育新兴学科或交叉学科团队，从目前处于市场冷门但又迎合国家战略需求方面培育核心竞争力以图异军突起，即占据学科制高点。这也正是我们愿意选用‘基层大学’定位我校的基本考虑。”

目前，由于荆楚理工学院组建不久，需要有人花大力气把它引领到本科院校的发展轨道上来。因此，吴麟章把主要精力投入到了荆楚理工学院的建设和发展中。吴麟章说：“我们希望再用三年时间，使荆楚理工学院可以成功通过教育部组织的新建本科院校教育质量合格评估。”

作为荆楚理工学院的第一任校长，吴麟章时刻感受到自己肩上的千斤重担。他将引领全校教职员工解放思想，大胆改革创新，坚持开放办学、人才办学、特色办学的办学思路，走出一条适合荆楚理工学院的特色发展之路。