告诉你一次真实的中美高中生对话（下篇）

〔下篇〕两位中国高中生代表的说法

　　我们有我们的优秀

　　崔佳(现为清华大学法学院学生)

　　关于那次活动，我不想用任何花哨的语言来点缀它，也不想用任何主观意识很强的话语来描述它，只是客观的记述。

　　我们在正式入选之前参加了类似面试的考试，参加面试的人似乎很多，所以分了几个不同的时间段来进行。之后的事情就取决于自己的表现了，根据自己的表现再确定最后的入选人名单。

　　在定好人员名单以后，有幸被选中的我们便找时间坐在一起聊天，以促进相互认识，相互了解。在大家的交谈中，发现真的是每个人都有自己很强的性格，但是却不张扬。起初的仅仅是碰面而已，因为当时的活动环节还没有定下来，我们要与美方学生一起拿到活动的环节表，这样才比较公平。

　　拿到活动环节后，大家就开始很激烈的讨论。每个人的思路是不同的，但是每个人真的很渴望把活动做好，因此矛盾是必然的，很多时候，为了方案的制定我们还吵过架。我们常常都要为了同一个目标而妥协。比如对如何援助世界贫困儿童的计划，有人说从总体方面入手，比如对水的供应，医疗的供应等等；有人说从不同区域入手，比如说分为东南亚、非洲的援助等等。我们在权衡以后选择了后者，比较实际而不空泛。援助计划的开篇介绍我们也构思了很多，最后认定了具有民族特色的开篇，以显示与美方的不同。

　　大家把自己的特长全都用上了。相信看过的都知道，中间有古琴，钢琴，长笛的伴奏。主题歌也是我们自己完成的。整个活动完全是依靠我们12个人的努力来完成的。

　　也许有人对我们的表现不满意，但是我却认为我们真的努力过了，没有什么好遗憾的。在有限的时间内，我们12个人能够完成所有的工作：大家的相互了解，分工的安排，计划方案的选定，计划资料的搜集，LOGO的完成，主题歌的编写，特长的练习与活动的结合，有特色的自我介绍等等。我们都不是这方面的专家，实话说，那时的我们还都是孩子，我们能完成到这样的程度，真的已经不容易了。

　　许多人的评价难免过于主观和偏激，但是既然“对话”选中了我们，而我们都努力过了，便没有什么好抱怨、好遗憾的了。

　　这是我成长中的重要事件

　　李丁生 (现为南京大学环境学院学生)

　　2005年高考完的暑假，是我18年来最长的一个假期。

　　八月的一天，我的母校清华附中的一位老师通过电话联系到我，和我说起了这件事情并通知面试的时间和地点。一同参加面试的还有5个同龄人，其中就有后来一起做节目的黄宇兴(编者注：现为清华大学学生)同学。面试程序很简单，导演随意找了些话题和我们聊了聊，结束后要了联系方式，说有结果后会联系。大约一个星期之后，央视的工作人员通知我和另外几名同学见面。有三位同学是在节目录制前几天才到的北京。

　　现在回想起来，当时在央视的办公室里的讨论才是最令我开心和受益的部分。

　　我们当时倾注心力最多的是最后一个援助贫苦儿童计划。记得前面三次集体讨论的话题全部都是这个环节，每个人回到家里之后继续查资料，写计划。因为时间紧迫，夜里经常熬到2点多钟。我们为一种方案的可行性争论过，为一种行动的合理性讨论过，为如何使得这个计划顺利实施并坚持下去绞尽脑汁。经过大约4天的共同努力之后，一份完整但不够详尽的计划书交给了节目的主编。

　　计划书涵盖了早期(1年内)的宣传工作、初步的筹集资金工作、初步的征集志愿者工作、援助机构的初步建立工作；中期(5年内)的深入宣传、与政府机构和企业单位的沟通合作、机构的发展深化、机构如何维持正常的运转和发展、对当地的儿童进行教育和帮助；后期(5年以后)的各方面深入、稳定等一系列工作。

　　主编看过之后说：“你们的这份计划很详尽，很细致，也有一定的可行性。但我们这期节目要做的生动一些，要是你们照着这份计划书每个人念一段的话效果不会很好。你们再改改吧。”我们的第一份计划书就这样被枪毙了。时间不等人，没有休息，我们删除了第一份计划书中很多较为细致的内容，添加了一些煽情的话语。主编再看后告诉我们形式还是不够多样，要求再来一次，并且告知我们美国中学生希望将这个环节变为援助世界计划。于是，在第三份也是最后在节目中使用的计划书中，我们添加了配乐朗诵、大段大段的煽情话语，而具体的实施方法则缩成概括性的几句话放在最后。看着最后放在台面上的“成果”，说真的，我挺惋惜的。

　　真正到了节目录制间，我才第一次看到那12位总统奖的获得者。想来他们那几天也一定同样辛苦：在北京参观游览交流访问的同时，还要为这个节目做一些准备。在选择古希腊神明青睐的环节上，美国中学生或选雅典娜代表的智慧或选阿波罗代表的真理，没有第三种选择。说实在的，这两者在某种程度上有一定的重叠性。或许是为了让节目不太单调，主持人把智慧和真理的问题留给了美国中学生，权力的问题给了我们。

　　我还记得选择真理的杜月(编者注：现为北京大学学生)说到自己其实很想选择财富，原因无它，在她在野外观察研究白头叶猴期间，深刻感受到了由于经费的缺乏，我国对于珍稀动物的保护是何等的无力，她希望她自己、她的国家能够有足够的财富去保护这些随时都可能灭绝的物种。

　　整个节目的录制最后在双方互赠礼物中结束，正如导演和主编所说的一样，这次节目不是一次对抗、比拼，是一次交流、了解。整个过程没有火药味，有的只有和睦的言语和会心的微笑。

　　参加这次节目的录制，给予我最多的是和优秀的同龄人一同合作的经验，在合作中我们互补有无，交流学习。我忘不了另外11位同学的认真负责、幽默开朗、深刻见解。无论怎样，我相信这都会是我成长中的一个重要事件！ ` 深度链接: 
   美国总统学生奖：始于1964年，是根据当时林登•约翰逊总统的行政命令而设立的，用以选拔和表扬美国最杰出的应届高中毕业生。1979年，授奖范围扩展至在视觉、文学和表演艺术方面有特殊才能的学生。“总统学生奖”评选标准包括参选者的学业成就、论文、学校的评价、组织领导能力、社区服务等标准，每年从全美挑选2700多名参选者，第二次再从中选拔出500名进入准决赛，最后至多有141人获得该奖（每州一名男生和一名女生），这是美国高中学生所能获得的最高荣誉之一。到目前为止，总共有5000多名美国应届高中毕业生获得了该奖。
   美国高中生如何高考：大致上说来，美国大学录取新生的标准主要有三个。第一个是高中毕业前一年的学年平均成绩。第二个就是SAT的成绩。SAT是美国高中毕业生的一种考试制度，满分为1600。每个大学校都在招生简章中公布录取新生的SAT标准。美国SAT考试是可以重复考的，考试时间一年中有四次到六次。第三个标准是学生的社交参与能力，要在你的履历上写明参加过什么社团，担任过什么职务。做过多少义务工作，例如到老人福利院去帮助老弱病残者，或者到医院、教会、基金会帮助过多少人士。你有什么组织能力，担任过学生会主席或者编辑过学生刊物等等，都是学生能力的表现。而且在参加完这些活动后，都会有一张由相关老师和校长签名的证书来证明。
    除此之外，还有一个标准在大学录取中也非常重要。那就是本人写的一份自荐信，你为什么要选择这所大学。这是一篇不超过两页纸的信，实际上就是一篇文章，你要一下子打动看信人的心，使他愿意看下去。每个学生都要附上三位教师的推荐信，这也是录取官第二要看的内容。只有在这些软性的标准通过之后，录取官才细心地察看你的其他资料。