神马文学网尊重学生的时间
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尊重学生的时间
余文森 2007-6-13 9:32:00
女儿这两天在背“政治”（思想品德），什么叫自尊？什么叫法律？……我恰好是《思想品德》教材的审查委员。我告诉她，这些概念是不需要背的。
第一，书里对这些概念所做的阐述是理解性的，主要是帮助你们这一年龄段的学生理解，而非定义性的，实际上它们可能是不严谨的、不准确的，而且不同版本的教材说法也不一样。
第二，这门课的目的是教我们怎么做人，怎么做事。书里讲的知识就是帮助我们学会做人、学会做事。所以重要的不是背诵和记忆，而是理解和应用，要领会书里所讲的内容，并尝试应用它们来分析、反思和指导自己的言行。学以致用才是目的。
接着，我问女儿一个很严肃很严峻的问题：为什么我们的学生越学越笨，越学越不爱学？
死记硬背！
死记硬背让学习变得枯燥乏味，毫无情趣，毫无智慧挑战性，它直接导致智慧的萎缩，聪明的丧失；
死记硬背浪费宝贵的学习时间，学生的学习时间是有限的，人要把有限的学习时间用于学习有价值的东西。
我接着问女儿：如果我们中国的学生花很多时间“死记硬背”，学习价值不大的东西，而外国的学生学的则是有实际价值和智慧挑战性的东西，那么，将来我们中国怎么跟外国比？
女儿对这些道理似懂非懂，但说自己也很无奈。
我说，自己要学会做自己的主人，学会学习，学会思维，学会判断，努力把死记硬背降低到最低程度。
写到这里，我也想给学校和教师提些建议：
尽量不要让学生死记硬背；
尽量少布置重复性的作业，熟能生巧，熟也能生厌，要经常布置一些对这一年龄段的学生有一定挑战性的有很高智慧和品格附加值的思考题，做对做错不重要，关键是思考；
要严格控制作业总量，就是再有价值的作业也要适量，当孩子一天不能保证有八——九个小时的睡眠时间和一个小时的体育锻炼时间，所有的作业都有可能走向其反面，国家和民族要为此付出沉重代价。说真的，每次看到孩子为作业特别是价值意义不大的作业所困时，我都心如刀绞。
作业要是占用了学生所有的时间，也就占用了学生所有的心灵，也就夺走了学生所有的希望！
老师们，我们不仅要尊重学生的人格，我们也要学会尊重学生的时间！除了我们布置的作业，学生还有很多有价值的书要看，有意义的事要做！
我个人一直珍惜时间，遇到没有什么意义却又不得不参加的会议，我一定是在看书或写文章！
这篇小文章也正是在刚才开会的时候写的，旁边的人问我在写什么，我说我在写有意义的东西！