神马文学网北师大二附中林福智谈PGA高中课程 - 基础教育国际研讨会 - 2009中国国际教育展 -...
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PGA高中课程翻译起来叫“全球评估证书项目”，是由中国教育国际交流协会下属的中教国际教育交流中心与美国大学入学考试委员会ACT根据中国高中教育的特点共同开发的一个国际课程。它主要是为有志于出国留学的中学生开设的。
下面我讲几点看法：
一、PGA高中课程可能成为一种高中教育的新模式。
怎么这么讲呢？因为新中国成立以来，我们的高中教育长期以来基本处于比较单一的模式，基本上就是非普即职的模式。今天上午陶西平先生讲到，普通高中跟职业高中的比例区域合理。但即使这样，也还是非此即彼，是不符合我们整个高中教育的需要的。
因为我国社会对人才存在多层次、多种类的多样化需求，学生和家长上学的需求也是多元的。大家不是只有一种要求，单一的教育模式也不适合。咱们现在高中的这种办学模式很不适合社会的发展、国家的发展和家长学生的需求。
PGA高中课程，它跟刚才本忠校长所讲的IP、IB等课程一样。它为什么最近会在我国兴起和发展呢？因为它满足了国内有志出国留学的中学生的需求，所以现在成了一种发展态势。PGA高中课程将来很可能会成为我国高中教育的一种新模式，我个人也认为它应该是咱们高中教育的一种模式。
二、PGA高中课程是对现行高中新课程的一种革新。
为什么这么讲？我们现行的高中新课程分必修课和选修课两大部分。必修课和选修课从学科领域这个方面来讲基本上是相同的，但是内容、深度和广度是不一样。据我了解，很多学校的选修课，特别在学科选修课方面，主要还是为了适应高考的要求。因为必修课是满足不了我国高考的这种难度。所以很多学校的选修课还是为了适应高考的要求。
为什么PGA课程是新课程的一种革新呢？首先我认为它符合新课改的要求。另外又有不一样，不一样在哪呢？因为PGA高中课程分两部分，一部分是中国高中课程，一部分是国际课程。中国高中课程部分主要完成新课改当中必修课的要求，也就是能够达到高中毕业；国际课程是为了使学生达到能够出国上大学的要求。
PGA高中课程的必修课还是高中课程的必修课，当然在教材上会做适当的处理；同时它把国际课程作为选修课程。也就是说，PGA高中课程的选修课部分不是选别的，也不是为了应付国内的高考，它是国际课程，目标就是为了出国。因此PGA课程拓展了我们新课程当中选修部分的领域。我认为他是一种革新。
三、PGA课程据当前的核心问题是如何正确处理中西文化教育的关系。
为什么这么讲？因为高中阶段对于一个人的成长非常重要。高中生处于身体发育、心理健康发展、知识和能力培养的重要阶段，尤其是人生观、世界观形成的关键期。在这个关键期，作为中国的高中学生，无论你将来是要出国也好、留学也好，你应该很好地受到中国高中的完整教育。
PGA高中课程分两部分，一个是中国的高中课程，一个是PGA的国际课程。实际上PGA的国际课程是美国大学考试委员会开发的，是根据母语为非英语的国家的特点开发的。PGA课程与其他国际课程有什么区别呢？它要完整地完成中国高中阶段的必修的教育，这是它一个很大的特点。这样使得学生学完这个课程的时候，能够受到中国完整的高中教育。我觉得这是非常大的一个特点。
所以我们认为在PGA课程当中应该有这种理念，就是对我们学生的培养，应该具有民族的文化底蕴。他3年毕业以后，应该具备中华民族文化底蕴，同时也应具有多元的国际视野。实际上这是培养国际人才的一种要求。
四、如何探索中外教育优势相结合，这是我们PGA课程的重要课题。
中外教育优势如何很好地结合，这目前是在我们具体实施PGA课程中着力研究的一个问题。大家普遍公认中国教育的优势是系统性强、基础性知识扎实，西方教育的优势是注重能力培养、注重个性发展，二者各有千秋。应该说，中国教育的优势正是西方教育欠缺的地方，而西方教育优势正是中国教育的缺陷。PGA课程就想把这两种优势更好地结合起来。如何结合？课程的整合是个非常重要的问题，是目前我们在具体执行课程当中的一个很重要的课题。当然如果整合不好，学生的负担也会很重。为了能够完成课程任务，同时又不增加学生负担，我们就应该用心研究。因为我们刚刚开始实施这个课程，还不到一年半，我们准备在接下来的几年当中好好地研究这个问题。
这是我给大家介绍的PGA课程的一些问题。